常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這10種。

小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較。

中學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。

“作假設”小學和初中不常用，一般是到高中和大學才可能學到。

(1)舉例子

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。

更具體、更詳細。

(2)作引用

為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。

好處：使文章更具說服力。

體現說明文語言的準確性。

引用古詩：使說明文更具詩情畫意 。

(3)作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

事物的特征往往在比較中顯現出來。

在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”。

好處：突出強調被說明對象的特點(地位、影響等)。

(4)列數字(列數據)

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。

需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。

好處：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。

(用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。

)準確無誤，令讀者信服。

(5)分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。

這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。

好處：條理清晰，一目了然。

(6)打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。

(或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。

)

(7)摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹(mó)狀貌。

好處：使被說明對象更形象、具體。

(8)下定義

用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。

下定義能準確揭示事物的本質。

好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

(9)作詮釋

從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。

好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

(10)畫圖表(列圖表)

為了把十分復雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。

更具體。

好處：使人看了一目了然。

條理清晰。

編輯本段例句

舉例子：云能預示天氣。

比如，在新疆地區，出現云就代表將要下雨。

——《看云識天氣》(根據大的范圍列舉相應的例子)

打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

——《中國石拱橋》(可以使要說明的對象形象生動。

)

引資料：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

——《中國石拱橋》(可以增加文章的說服力 )

列數字：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。

——《中國石拱橋》(體現準確性 )

作比較：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。

——《中國石拱橋》(突出被說明對象的特點。

)

摹狀貌：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。

——《中國石拱橋》( 使被說明更具體，更形象。

)

分類別：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。

——《說“屏”》(使讀者明白屏的種類。

)

作詮釋：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。

這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。

同時，拱上加拱，橋身也更美觀。

——《中國石拱橋》(使讀者明白這個設計的巧妙之處。

)

下定義：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。

——《統籌方法》(能準確揭示事物的本質。

)

參考資料：百度百科

總結

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