MCtalk教育創(chuàng)業(yè)者說

聚焦教育行業(yè)，? 傾聽創(chuàng)業(yè)故事，? 洞察行業(yè)痛點

在線教育是個慢行業(yè)，因為其不可逆的時間成本，所有的教育產(chǎn)品都需要時間來慢慢的打磨。“如何讓學生學得更好？”更是每個教育從業(yè)者不斷思考的問題。網(wǎng)易云信MCtalk“教育創(chuàng)業(yè)者說板塊”很榮幸邀請到學霸君基礎(chǔ)架構(gòu)部負責人袁榮喜對談，針對在線教育的形式和教育行業(yè)的技術(shù)困境進行了深入的探討。

袁榮喜的訪談干貨滿滿，本篇文章將訪談進行了整合梳理，截取部分精彩內(nèi)容與大家分享。

談 · 產(chǎn)品

解題APP現(xiàn)在整體都在從工具專項轉(zhuǎn)到內(nèi)容服務平臺，畢竟拍照解題只是切入K12教育領(lǐng)域的一個點，學霸君之后的業(yè)務發(fā)展思路能否做一下分享？

學霸君是一家在教育領(lǐng)域里極具創(chuàng)新的教育公司，我們每個想法和產(chǎn)品都是從教育的本質(zhì)出發(fā)的。

拍照答題是我們做的第一個產(chǎn)品，我們當時做這個產(chǎn)品想法很單純，就是提高學生獲得知識的效率，事實證明，拍照答題的成功應證了我們的想法。后面我們依托于拍照答題做了在線1V1答疑，讓K12的學生更方便更快捷的找到能幫助自己的老師，再到后來我們做在線輔導1V1和AI學to B產(chǎn)品。

K12教育是一個不可逆的過程，在線的K12教育更需要遵循這一規(guī)律，所以教育的效果是最終的目的，為了提高學習效果需要利用新的技術(shù)手段，拍照答題只是我們技術(shù)切入教育的一個點，有了這個點后我們可以通過這個點不斷向在線教育輸出我們的技術(shù)和想法來提高學習效果， 這就是學霸君一直貫徹的業(yè)務發(fā)展思路。

目前主流解題APP的差異化在哪里？學霸君的差異化優(yōu)勢是什么？

單純的拍照答題其實各家都差不多，其實就是個檢索工具。但各家在答題后面的產(chǎn)品生態(tài)鏈已經(jīng)各不相同了，前面已經(jīng)說了學霸君是家真正做教育的公司，我們后面所有的產(chǎn)品都是圍繞提高在線學習效果來打造的，我們先后做了在線1V1答疑和在線1V1輔導，目前數(shù)據(jù)上看來1V1輔導是K12最有效果的在線教育方式，也是學霸君現(xiàn)在最核心的產(chǎn)品。我們在大力深挖這塊的業(yè)務，希望通過技術(shù)手段來提高教育過程中人效問題為K12線上教育賦能。

?在我們在線教室的場景下，需要白板來幫助老師更好的教學嗎？

需要，但我們不是白板，白板滿足不了我們的需求。物理、化學、數(shù)學等科目都需要演算，需要大量的書寫。但是我們的書寫并沒有采用傳統(tǒng)的手寫板，我覺得這種方式是有問題的。因為老師在講解的過程中，一定是需要手、眼、腦都在同一個焦點上。比如說我們在黑板上演算這個題目，它一定是這三者是在同一個位置。但是使用手寫板，我們的眼睛是在屏幕上，手卻是在寫字板上，腦可能也是在在寫字板上，這是違反我們學習習慣的。

更重要的一點是，手寫板是無法被記錄下來的，雖然老師寫字傳到學生那里去了，但是沒有辦法形成有效的紙質(zhì)的東西。這個是非常關(guān)鍵的，因為書寫的東西是需要被保存下來的。

所以這就是學霸君推出“智能筆“的原因嗎？學霸君是準備在智能硬件方面發(fā)力嗎？

是的，現(xiàn)在來看紙和筆還是傳統(tǒng)K12最主要的教育輔助工具，一個好的產(chǎn)品一般不會改變原有的使用習慣。所以學霸君基于這個前提條件下提出了不改變學生習慣的書寫方式來設(shè)計產(chǎn)品，主張以智能筆和普通紙張為基礎(chǔ)的在線教育方式，學生在書寫的過程中形成紙張上的書寫外，還形成了格式化的行為數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以用來做行為分析，通過分析我們可以實現(xiàn)個性化學習，提高學習的效果和準確度。設(shè)計硬件是我們不得已而為之的一條路，如果有一天普通的筆和紙都可以用于線上教育，我相信那將是劃時代的時刻。

談 · 行業(yè)

成人在線教育基本上都是直播、大班課的形式，很少像咱們這樣一對一的進行教學。

出發(fā)點不一樣，因為成人學習是非常有目的性的。比如我們學習編程，我們會認真去學是因為學完之后我會得到工資的提升，或者獲得更多的就業(yè)機會，但是K12教育屬于少年時代，學習是屬于一種被動形勢，很多學生不知道學好了這個東西可以帶來什么，好像感覺對未來沒有什么變現(xiàn)能力，無非就是多考幾分。所以這種心理下，如果用大班課的模式，會有很多不確定性。

現(xiàn)在很多用搜題切入市場的產(chǎn)品已經(jīng)在考慮很多的變現(xiàn)模式，做一些不同的動作，你們有在看嗎？

各家創(chuàng)業(yè)者的想法都不太一樣，有一些產(chǎn)品更偏向于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)公司的玩法，對于K12教育來說是不錯的變現(xiàn)手段，但是教育效果我是抱有懷疑的。其實教育的本質(zhì)就是讓人更快地獲得知識，在線教育的最終效果其實就是提高學習效果。從整個行業(yè)來看，K12一對一其實是個藍海，說這么多家在做，但是大家都沒有邊界。這么大的市場，大家還沒有真正的到邊界要競爭的程度，遠遠沒有，這是一個收割的時代。

談 · 技術(shù)

K12教育和少兒英語教育是目前在線教育領(lǐng)域兩大主要賽道，兩者對于技術(shù)需求的側(cè)重點有何不同？

英語是精英教育，一般買得起課程的人，他們家的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備都是特別好的；反倒是K12的客戶，大部分是在三四線、四五線城市的孩子，他們可能使用非常擁擠的Wi-Fi、使用一個很差的安卓機來上課，也有可能是用3G或4G來上課。從這個層面上來說，K12最主要的問題是要解決終端擁塞的問題，而英語是要去解決跨過數(shù)據(jù)傳輸?shù)膯栴}，也就是所謂的全球布點、動態(tài)選路。

談一下您對WebRTC這套開源視訊軟件的看法以及目前比較火的AV1音視頻編解碼技術(shù)的看法。

WebRTC是一個好東西，是標準，也是未來，它里面提供了實時音視頻相關(guān)的所有技術(shù)，也提供了整體的解決方案，只是目前它不成熟，也不成體系。這其中有瀏覽器廠商也是各有各的實現(xiàn)造成兼容性困難，沒有標準化服務端， 這給開發(fā)者引來了很大的困惱等等，這些原因使得WebRTC在商業(yè)應用上進展緩慢，所以一般我們在使用WebRTC的時候只是使用它的算法模塊，例如：音視頻處理、QoS機制，或者只是兼容它的Web音視頻能力，鮮有產(chǎn)品直接使用全套的WebRTC體系。

AV1是一個很熱的話題，它的壓縮比，它免費的專利授權(quán)都有很多的優(yōu)勢，但最有吸引力的是它很有可能會結(jié)束互聯(lián)網(wǎng)編碼器混亂的時代，一統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)視頻視頻編碼領(lǐng)域，對開發(fā)者和視頻廠商來說是個好消息。目前AV1還是實驗階段，需要優(yōu)化的點很多，還有很長的路要走。

未來您覺得哪些前沿技術(shù)會對教育行業(yè)產(chǎn)生更深遠的影響？

前面提了教育行業(yè)是一個慢行業(yè)，它其實使用的技術(shù)都是比較“老”的技術(shù)，是因為它需要對學習的效果負責，所以一般新的技術(shù)出來都會先在娛樂界使用，證明成熟后，教育界才會開始嘗試。目前看來，未來前沿技術(shù)能對教育行業(yè)產(chǎn)生影響的有兩個：AI和虛擬現(xiàn)實。AI不僅可以提高教育資源的生產(chǎn)能力，還可以主導和實現(xiàn)個性化學習，提高學習效率和因材施教。虛擬現(xiàn)實技術(shù)我個人認為是線上教育的終極模式，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以達到完全線下的效果，目前受限于硬件和技術(shù)限制，這一目標的達成還需時日，但終究會到來。

以上是學霸君基礎(chǔ)架構(gòu)部負責人袁榮喜訪談的精華摘錄，想要了解袁榮喜對于“小班課”的看法、教育行業(yè)有何技術(shù)困境、AI在教育行業(yè)如何應用，歡迎閱讀《MCtalk對話學霸君：在線教育“1對多小班化”是個偽命題》；

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的学霸君袁荣喜：K12一对一辅导，这是一个收割的时代| MCtalk教育访谈摘录的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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