本文根據(jù)李宏毅老師2019最新的機(jī)器學(xué)習(xí)視頻整理。

視頻地址：https://www.bilibili.com/video/av46561029/?p=61
ppt下載地址：http://speech.ee.ntu.edu.tw/~tlkagk/courses_ML19.html

1、背景

機(jī)器是如何理解我們的文字的呢？最早的技術(shù)是1-of-N encoding，把每一個(gè)詞匯表示成一個(gè)向量，每一個(gè)向量都只有一個(gè)地方為1，其他地方為0。但是這么做詞匯之間的關(guān)聯(lián)沒有考慮，因?yàn)椴煌~之間的距離都是一樣的。

所以，接下來有了word class的概念，舉例說dog、cat和bird都是動(dòng)物，它們應(yīng)該是同類。但是動(dòng)物之間也是有區(qū)別的，如dog和cat是哺乳類動(dòng)物，和鳥類還是有些區(qū)別的。

后來有了更進(jìn)階的想法，稱作word embedding，我們用一個(gè)向量來表示一個(gè)單詞，相近的詞匯距離較近，如cat和dog。那word embedding怎么訓(xùn)練呢？比較熟知的就是word2vec方法。

但是呢，同一個(gè)詞是可能有不同的意思的，如下圖中的bank，前兩個(gè)指銀行，后兩個(gè)指河堤：

盡管有不同的意思，但使用傳統(tǒng)的word embedding的方法，相同的單詞都會(huì)對(duì)應(yīng)同樣的embedding。但我們希望針對(duì)不同意思的bank，可以給出不同的embedding表示。

根據(jù)上下文語境的不同，同一個(gè)單詞bank我們希望能夠得到不同的embedding，如果bank的意思是銀行，我們期望它們之間的embedding能夠相近，同時(shí)能夠與河堤意思的bank相距較遠(yuǎn)。

基于這個(gè)思想，首先有了ELMO。

2、ELMO

ELMO是Embeddings from Language Model的簡稱，ELMO是《芝麻街》中的一個(gè)角色。它是一個(gè)RNN-based的語言模型，其任務(wù)是學(xué)習(xí)句子中的下一個(gè)單詞或者前一個(gè)單詞是什么。

它是一個(gè)雙向的RNN網(wǎng)絡(luò)，這樣每一個(gè)單詞都對(duì)應(yīng)兩個(gè)hidden state，進(jìn)行拼接便可以得到單詞的Embedding表示。當(dāng)同一個(gè)單詞上下文不一樣，得到的embedding就不同。

當(dāng)然，我們也可以搞更多層：

這么多層的RNN，內(nèi)部每一層輸出都是單詞的一個(gè)表示，那我們?nèi)∧囊粚拥妮敵鰜泶韱卧~的embedding呢？ELMO的做法就是我全都要：

在ELMO中，一個(gè)單詞會(huì)得到多個(gè)embedding，對(duì)不同的embedding進(jìn)行加權(quán)求和，可以得到最后的embedding用于下游任務(wù)。要說明一個(gè)這里的embedding個(gè)數(shù)，下圖中只畫了兩層RNN輸出的hidden state，其實(shí)輸入到RNN的原始embedding也是需要的，所以你會(huì)看到說右下角的圖片中，包含了三個(gè)embedding。

但不同的權(quán)重是基于下游任務(wù)學(xué)習(xí)出來的，上圖中右下角給了5個(gè)不同的任務(wù)，其得到的embedding權(quán)重各不相同。

3、Bert

Bert是Bidirectional Encoder Representations from Transformers的縮寫，它也是芝麻街的人物之一。Transformer中的Encoder就是Bert預(yù)訓(xùn)練的架構(gòu)。李宏毅老師特別提示：如果是中文的話，可以把字作為單位，而不是詞。

只是Transformer中的Encoder，那Bert怎么訓(xùn)練呢？文獻(xiàn)中給出了兩種訓(xùn)練的方法，第一個(gè)稱為Masked LM，做法是隨機(jī)把一些單詞變?yōu)镸ask，讓模型去猜測蓋住的地方是什么單詞。假設(shè)輸入里面的第二個(gè)詞匯是被蓋住的，把其對(duì)應(yīng)的embedding輸入到一個(gè)多分類模型中，來預(yù)測被蓋住的單詞。

另一種方法是預(yù)測下一個(gè)句子，這里，先把兩句話連起來，中間加一個(gè)[SEP]作為兩個(gè)句子的分隔符。而在兩個(gè)句子的開頭，放一個(gè)[CLS]標(biāo)志符，將其得到的embedding輸入到二分類的模型，輸出兩個(gè)句子是不是接在一起的。

實(shí)際中，同時(shí)使用兩種方法往往得到的結(jié)果最好。

在ELMO中，訓(xùn)練好的embedding是不會(huì)參與下游訓(xùn)練的，下游任務(wù)會(huì)訓(xùn)練不同embedding對(duì)應(yīng)的權(quán)重，但在Bert中，Bert是和下游任務(wù)一起訓(xùn)練的：

如果是分類任務(wù)，在句子前面加一個(gè)標(biāo)志，將其經(jīng)過Bert得到的embedding輸出到二分類模型中，得到分類結(jié)果。二分類模型從頭開始學(xué)，而Bert在預(yù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)（fine-tuning）。

文中還有很多其他的應(yīng)用，如單詞分類：

如自然語言推理任務(wù)，給定一個(gè)前提／假設(shè)，得到推論是否正確：

最后一個(gè)例子是抽取式QA，抽取式的意思是輸入一個(gè)原文和問題，輸出兩個(gè)整數(shù)start和end，代表答案在原文中的起始位置和結(jié)束位置，兩個(gè)位置中間的結(jié)果就是答案。

具體怎么解決剛才的QA問題呢？把問題 - 分隔符 - 原文輸入到BERT中，每一個(gè)單詞輸出一個(gè)黃顏色的embedding，這里還需要學(xué)習(xí)兩個(gè)（一個(gè)橙色一個(gè)藍(lán)色）的向量，這兩個(gè)向量分別與原文中每個(gè)單詞對(duì)應(yīng)的embedding進(jìn)行點(diǎn)乘，經(jīng)過softmax之后得到輸出最高的位置。正常情況下start <= end，但如果start > end的話，說明是矛盾的case，此題無解。

Bert一出來就開始在各項(xiàng)比賽中嶄露頭角：

這里李宏毅老師還舉例了百度提出的ERNIE，ERNIE也是芝麻街的人物，而且還是Bert的好朋友，這里沒有細(xì)講，感興趣的話大家可以看下原文。

Bert學(xué)到了什么呢？可以看下下面兩個(gè)文獻(xiàn)（給大伙貼出來：https://arxiv.org/abs/1905.05950?和https://openreview.net/pdf?id=SJzSgnRcKX）：

4、GPT-2

GPT是Generative Pre-Training 的簡稱，但GPT不是芝麻街的人物。GPT-2的模型非常巨大，它其實(shí)是Transformer的Decoder。

GPT-2是Transformer的Decoder部分，輸入一個(gè)句子中的上一個(gè)詞，我們希望模型可以得到句子中的下一個(gè)詞。

由于GPT-2的模型非常巨大，它在很多任務(wù)上都達(dá)到了驚人的結(jié)果，甚至可以做到zero-shot learning（簡單來說就是模型的遷移能力非常好），如閱讀理解任務(wù)，不需要任何閱讀理解的訓(xùn)練集，就可以得到很好的結(jié)果。

GPT-2可以自己進(jìn)行寫作，寫得還是不錯(cuò)的！

好了，筆記就整理到這里了！點(diǎn)擊閱讀原文，觀看李宏毅老師的視頻喲～～

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總結(jié)

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