學習語言有沒有上限

科學家普遍認為，語言是人類特有的認知天賦的一部分，所以長期以來，科學家一直在研究疾病和創傷如何削弱語言能力。但是，直到現在，科學家仍不清楚一個人最多能掌握多少種語言。

在經過長期沉默后，語言學家、心理學家和神經系統學家目前正在尋找這個問題的答案。難道這些能講五種以上語言的語言天才擁有奇特的大腦？如果真是這樣的話，又是什么讓他們的大腦如此特別？或者，他們只是擁有普通大腦的普通人，只不過通過激發興趣以及刻苦學習才成功做出不同尋常的事情？

其實，哈德森之所以對這種事如此感興趣，其實目的很單純：他認為了解語言天才如何擁有超乎尋常的能力可能有助于幫助普通人學習更多種語言。而且這已引起美國情報部門的注意。據說，正是由于美國情報部門所謂的“翻譯差距”，使他們未能及時將一些至關重要的文件翻譯出來，結果未能阻止“基地”組織發動“9·11”襲擊。

后天努力也能創造奇跡

也有語言學家認為，一個人掌握多門語言，這并不奇怪。麻省理工學院雙語和“三語”現象研究專家蘇珊·弗賴表示：“除了沒有足夠的時間，無法置身某種語言環境外，人類學習語言的能力真的沒有什么限制。你掌握的語言越多，學習新語言就越容易。”哈佛大學心理語言學家史蒂文·彭克同意弗賴的觀點。

如果掌握多門語言是人的一種很正常的能力，那么，為什么能夠做到這一點的人如此之少？加州大學教育與語言學教授史蒂芬·克拉辛認為，那些“語言天才”只不過是學習更刻苦，學習方法更先進而已。他舉了匈牙利人洛姆·卡特這個例子。

冷戰時期，洛姆擔任翻譯。在小學時，洛姆開始學習德語，到1996年克拉辛在布達佩斯與她見面時，這位已經86歲高齡的老人已經掌握了16門語言，包括中文、俄語、拉丁語，而且還在學習希伯萊語。洛姆對他說，她覺得自己并沒有什么語言天賦。她參加了中文和波蘭文培訓班，但其他語言都是自學的，她最喜歡的學習方法就是借助詞典閱讀外文小說。所以，在克拉辛看來，洛姆成功全靠學習多門語言的愿望和有效的學習方法。

有人受益于家族基因

其他研究專家則認為，在學習語言方面，獨特的大腦扮演著更重要的角色。紐約城市大學語言學家洛倫·奧布勒爾研究發現，語言天才的智商不一定高，但在語言能力測試方面表現突出，而且只要是與復雜圖案有關的測試，都能得高分，文字記憶力超群。

總結

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