計算機英語的語言特點及教學(xué).doc

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計算機英語的語言特點及教學(xué)　　1計算機英語的語言特點　　計算機英語具有簡明性　　較傳統(tǒng)意義上的英語而言，計算機英語所體現(xiàn)的是一種簡潔明快的語言風(fēng)格。主要表現(xiàn)在以下幾方面。大量使用縮略詞。在計算機英語中，能夠大量的看到縮略詞，這主要是由于計算機中的命令、高級語言的語句等在計算機中要占用一定的存儲空間，所以，從節(jié)約和簡練的原則出發(fā)，計算機在存儲和顯示這些信息時，會盡量采取縮略的形式。英語中，縮略詞通常指一個多音節(jié)的詞扔掉一個或幾個音節(jié)，然后變成的詞語。縮略詞可以是省略后面幾個音節(jié)，只保留前面音節(jié)，也可以省略前面的音節(jié)而保留后面的音節(jié)，還有一些是保留中間音節(jié)的縮略詞。在計算機英語中，除以上的縮略形式外，還有其特殊性。①首字母縮略。首字母縮略就是指將詞組或句子中的各主要單詞的首個字母大寫后組合成一個新詞，表達(dá)特定的含義，如：CPU：CentralProcessingUni、RAM：RandomAccessMemory、ROM：Read－OnlyMemory、CMOS：ComplementaryMetalOxidesemiconducto、CAD：Computer－AidedDesign、IE：InternetExplore、DOS：Disk?Operating?System?(磁盤操作系統(tǒng))、FTP：File?Transfer?Pro-toco、PC：PersonalCom-pute、WWW：WorldWideWeb等。②截短縮略。截短縮略是指這類縮略詞是截斷詞，就是指在單詞中截取一部分來代表原詞。如：del：delete、ctrl：contro、hlp：help、drv：driv、dir：directory以及編程語言中的命令，均可以使用截短縮略進(jìn)行輸入和識別。③句子縮略。這類縮略在計算機英語中不是太多，主要是對于一些常用的計算機英語句子進(jìn)行首字母的縮略，例如：WYSIWYG：Whatyouseeiswhatyouget。計算機英語語法簡單、縮略。計算機在使用過程中的英文提示、DOS命令及Windows等軟件的菜單中都幾乎沒有一個主、謂、賓俱全的句子，而且也從不使用一些華麗的形容詞和修飾詞，這使得計算機英語在使用和學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出句子結(jié)構(gòu)明了、語法簡單的特點。由于在計算機英語中使用了大量的縮略詞，人們甚至己經(jīng)忘記了它們的全稱。　　計算機英語具有特定性　　由于計算機的發(fā)展，很多日常英語詞匯被應(yīng)用于計算機領(lǐng)域，但詞義上卻有了新的變化，這種被賦予了新的含義的詞匯，我們稱之為賦新詞，在計算機領(lǐng)域中有其獨特的含義。如：bus：由“公開汽車”變?yōu)椤翱偩€”、monitor：由“班長”變?yōu)椤氨O(jiān)視器、顯示器”、mouse：由“老鼠”變?yōu)椤笆髽?biāo)”、master：由“主人”變?yōu)椤爸鞅P”、memory：由“記憶”變?yōu)椤按鎯ζ鳌薄rinter：由“印刷工”變?yōu)椤按蛴C”、explorer：由“探索者”變?yōu)椤盀g覽器”等。　　計算機英語具有時代性　　計算機的發(fā)展可謂日新月異，而計算機英語也隨著計算機的發(fā)展而推陳出新，大量的新的詞匯層出不窮。這些新詞的構(gòu)詞方法各有不同，大致有以下兩種。合成法。由兩個或兩個以上的語素(也有稱作詞素)組成的詞叫合成詞。合成詞中，多數(shù)由兩個語素構(gòu)成，兩個以上的語素構(gòu)成的是少數(shù)。在計算機英語中，合成詞有兩種基本形式，一種是直接合成，如：hard-war、softwar、laptop、databas、download、upload、backup、homepag、password(密碼)等。還有一種是使用連字符連接的合成詞，如：Internet-sal、Dial-up、read-only、Write-protec等。這兩種有時也可以共用，如software與soft-ware都是可以表達(dá)軟件的意思的。計算機英語的合成詞由于其構(gòu)詞的特點，基本上都可望文生義，大大降低了掌握計算機英語詞匯的難度。(2)詞綴法。英語的構(gòu)詞法主要有三種：派生、合成和轉(zhuǎn)化。派生是通過在詞根上加前綴或后綴而構(gòu)成另一個詞，在計算機英語中更常用的是前綴，常用的前綴有：micro-、hyper-、multi-、E-、re-等。對于這些派生詞，只要掌握了這些前綴的含義，便可推測所構(gòu)成的新詞匯的含義。如：“micro-”是指“微小的”，由它派生的計算機英語詞匯有：Microsof、micro-compute、microprocesso等；“hyper-”是指“超級的”，如：Hypermedi、Hyperlink、hypertex等；“multi-”是指“多的”，如：multimedi、Multicas、multicasting、multidi-mensiona等；“E-”是“electric”的縮寫，在計算機英語中經(jīng)常作為前綴表示“電子的”，如：E-mai、E-journals、E-signing等；“re-”是指“又、再”，如：rese、renam、replay等。　　2計算機英語的教學(xué)方法探析　　基于計算機英語簡明、特定及富有時代感這些特點，結(jié)合中職學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中，教師應(yīng)在力求增加學(xué)生詞匯量的同時，重點教學(xué)生去理解每句話的含義，而不是分析語法；應(yīng)爭取做到理論聯(lián)系實際，將傳統(tǒng)英語與計算機英語進(jìn)行對比，緊扣“計算機”硬、軟件有關(guān)知識，而不是單純的死記硬背；應(yīng)鼓勵學(xué)生上網(wǎng)了解最新的計算機知識，感受時尚的網(wǎng)絡(luò)新生活，而不是每天只對著枯燥乏味的課本。　　采用多媒體教學(xué)法　　在計算機英語教學(xué)中使用多媒體計算機來播放多媒體資料或文件，輕松的為學(xué)生們營造一個音像合一、交互合一、感知合一的良好語言教學(xué)環(huán)境，是計算機英語教學(xué)方法的首選，也是其他傳統(tǒng)的教學(xué)方法所不能比擬的。在這一環(huán)境中，學(xué)生們可以聽到最正宗的英語發(fā)音并加以模仿；可以反復(fù)播放同一個文件來研習(xí)老師所講的內(nèi)容；可以在多媒體計算機使用的過程中更多的接觸和掌握計算機英語；還可以看到合成詞、派生詞的由來和構(gòu)成方法，以便更快更好的記憶單詞。　　采用趣味教學(xué)法　　中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，而網(wǎng)絡(luò)中會使用很多計算機的英語詞匯，所以，可以讓學(xué)生們給自己起個英文名，并把它作為網(wǎng)名或是登錄名，上網(wǎng)的時候有意的多瀏覽一些英文網(wǎng)頁和網(wǎng)站，堅持記錄和復(fù)習(xí)遇到的生詞。教師在教學(xué)的過程中，可以播放富有西方文化氣息的英文歌曲、電影、視頻等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在娛樂的過程中接受英語；可以將計算機的硬件拿到課堂上，讓學(xué)生們傳看和觸摸，同時告訴他們這些硬件的英文名字，讓學(xué)生們增強感性認(rèn)識；可以展示一些學(xué)生們熟悉的計算機語言所編寫的程序，講解和記憶其中的計算機英語，讓學(xué)生們加強記憶。　　采用計算機英語教學(xué)與計算機知識傳授相結(jié)合的方法　　計算機英語是一門計算機和英語相結(jié)合的課程，由于這一特殊性，教學(xué)不應(yīng)只是單純的記單詞背句型，而應(yīng)是將計算機與英語結(jié)合起來，任課教師也應(yīng)具有兩個學(xué)科的專業(yè)知識才能很好的勝任這門課程的教學(xué)。除了計算機英語教師要在課堂上引入計算機知識外，計算機教師也應(yīng)有在課堂上強化學(xué)生提高英語水平的意識。例如：計算機教師在教授操作系統(tǒng)的有關(guān)知識時就應(yīng)把DOS、PC等教給學(xué)生；在教授編程時應(yīng)把相應(yīng)的命令教給學(xué)生，而這些命令往往就是對應(yīng)英文的縮寫甚至全稱。只有這樣學(xué)生的計算機英語水平才會在不知不覺中慢慢提高。　　總之，計算機英語教學(xué)一定要緊扣其特點，將英語知識和計算機知識相結(jié)合，相輔相成的進(jìn)行教學(xué)，才能取得更好的教學(xué)效果。　　作者:徐欣 單位:江蘇省徐州技師學(xué)院 關(guān)?鍵?詞： 教學(xué) 語言 英語 特點 計算機

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總結(jié)

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