C語言程序設計程設計指導書(曉莊)

C語言程序設計

課程設計任務書

南京曉莊學院數學與信息技術學院

2011-9-20

一、C語言程序設計課程設計的目的說明

1)復習鞏固C語言的基礎知識，進一步加深對C語言編程的理解和掌握；

2)利用所學知識，理論和實際結合鍛煉學生分析解決實際問題的能力

3)培養學生

二、課程設計要求

要求實驗室配備微型電子計算機80臺，配置為奔騰PII以上，安裝Windows2000以上操作系統，及 vc 6.0以上版本的開發環境。

對同學們的要求包括：

要充分認識C語言程序設計課程設計的重要性，認真做好各項準備工作，包括復習C語言基礎的工作；

要結合課題，獨立思考，努力鉆研，勤于實踐，勇于創新，遇到困難時借助搜索引擎或者同學、老師查找解決問題的方法；

收集資料，自學相關知識，拓寬知識面，根據課題的基本要求，自行完成設計任務。

要按時、獨立完成規定的工作任務，不弄虛作假，不抄襲他人；

嚴格遵守學習和勞動紀律，不無故缺席，不遲到早退，不懈怠，不拖拉，要積極主動；

嚴格要求自己，樹立嚴肅、嚴密、嚴謹的科學態度，按時、按質、按量完成。

三、課程設計的步驟

C語言程序設計課程設計的步驟如下：

選題與搜集資料：根據分組，選擇課題，合理分工，進行需求分析與系統調查，搜集相關資料，了解涉及的理論基礎知識。

系統分析與預設計：根據課題要求及搜集的資料，進行系統功能劃分，分析數據流程，進行模塊設計。

指導教師檢查每位學生的預設計結果，確定是否可以進入下一步。

程序設計：預設計通過的學生進入實驗室，運用VC++6.0集成環境，編寫程序，實現所設計的模塊功能。

調試與測試：自主調試程序，或同課題、同組成員交叉測試，并記錄測試情況。

成果驗收：指導教師對每位同學設計的成果進行驗收，打成果成果成績。

布置設計成果通過驗收的同學撰寫C語言程序設計課程設計報告。

C語言程序設計課程設計答辯。

結合每位學生的軟件成果、工作態度、設計報告等，評定綜合成績。

四、設計課題

設計課題包含兩部分：第一部分為基礎題目；第二部分為設計題目。每人在基礎題目中選一個小題目，再在設計題目中選一個大題目完成課程設計內容：

第一部分：基礎題目：

在以下三個基礎題目中任選一個完成：

題目1：實現順序表各種基本運算的算法。這些算法包括：初始化順序表；釋放順序表；判斷順序表是否為空表； 返回順序表的元素個數； 輸出順序表； 獲取順序表的第i個元素；在順序表中查找某個給定的元素； 在順序表的第i個位置上插入元素；刪除順序表的第i個元素；

題目2：實現單鏈表各種基本運算的算法。這些算法包括：初始化單鏈表；釋放單鏈表；判斷單鏈表是否為空表； 返回單鏈表的元素個數； 輸出單鏈表； 獲取單鏈表的第i個元素；在單鏈表中查找某個給定的元素； 在單鏈表的第i個位置上插入元素；刪除單鏈表的第i個元素；

題目3：實現雙鏈表各種基本運算的算法。這些算法包括：初始化雙鏈表；釋放雙鏈表；判斷雙鏈表是否為空表； 返回雙鏈表的元素個數； 輸出雙鏈表； 獲取雙鏈表的第i個元素；在雙鏈表中查找某個給定的元素； 在雙鏈表的第i個位置上插入元素；刪除雙鏈表的第i個元素；

以上每個題目均需要做到：

完成代碼編程，在VC6.0上編譯，連接通過；

編寫一個main()主程序，測試你設計好的每個算法(每個算法對應一個調用函數，每題共9個算法)；

如果你參考的某個范例，請務必理解這個例子；

第二部分：設計題目：

下面提供的設計課題，涉及面有大有小，難度有深有淺，考察的知識點、體現的設計目的也有所不同。同學可根據自身情況任選一個設計課題。每題限最多6人選。

(一)成績管理

1．設計要求

由于同學們已經學習了指針、鏈表、文件讀寫等基本知識，為了與后續課程，如數據結構、數據庫系統等有一個知識體系上的銜接，特設置一個信息管理類的課題《成績管理系統》，其它諸如人事管理、學籍管理、圖書管理、通訊錄管理等，結構類似，僅管理對象有所不同。

管理內容包括：

學號、姓名、班級、五門課成績。

主要功能有：

添加、修改、刪除、讀出、寫入、查找、排序、計算總分、平均分、分類匯總等。

編寫代碼，運行程序后，顯現下面的參考界面：

成績管理

============

1．輸入學生成績

2．修改學生成績

3．刪除學生成績

4．計算每位學生的總分

5．計算每位學生的平均分

6．按學號或姓名查詢學生成績

7．按班級查詢學生成績

8．成績排序

9．按班級統計學科總分、平均分等

請選擇(1~9，0：退出)：選擇一個菜單后，顯示結果。

(二)最短路徑

1．圖概念

圖是一種復雜的非線性結構在人工智能、工程、數學、物理、化學、生物和計算機科學等領域有著廣泛的應用。圖G由兩個集合V和E組成，記為：??????? G=(

總結

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