同是奧賽,為什么越來越多的孩子選了信息學(xué)?

今年3月，教育部正式發(fā)布通知：全面取消中學(xué)奧賽等5項全國性高考加分項目。這個消息對很多有志于讓孩子“走捷徑”的家長而言，可謂晴空霹靂，升學(xué)道路上突然沒了“加分”可怎么辦？不少人甚至還產(chǎn)生了這樣的想法——既然奧賽高考加分取消了，那么孩子就不用去學(xué)了，還是想想別的出路吧。

首先提醒家長，不要把奧賽想得太過功利化，舉辦奧賽的初衷是為了讓那些對相關(guān)學(xué)科有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，開發(fā)智力，鍛煉思維，并不只是與考試、升學(xué)所掛鉤。

此外，隨著奧賽與高考加分的脫鉤，這意味著以后奧賽的含金量只會越來越高；理由很簡單，在奧賽中取得優(yōu)異成績的孩子們，可以獲得自主招生考試中的優(yōu)勢，而越來越多的名校對于自招考試的重視程度不斷提升，更加注重考生的綜合能力，而非單一維度的分?jǐn)?shù)。

從奧賽的熱門程度來看，很多家長和孩子已經(jīng)將目光有所轉(zhuǎn)移，比起千軍萬馬過獨木橋的奧數(shù)競賽，與其同等級的國際性賽事——信息學(xué)奧賽越來越受到青睞，這是怎么一回事？

何為信息學(xué)奧賽？

信息學(xué)奧賽由中國計算機學(xué)會組織舉辦，從1995年開始，每年舉辦一次。信息學(xué)奧賽分初賽和復(fù)賽。其競賽體系比較復(fù)雜，初賽考察通用、實用的計算機科學(xué)知識，以筆試為主。初賽必須到達分?jǐn)?shù)線后才有資格參加復(fù)賽。復(fù)賽是程序設(shè)計，需在計算機上調(diào)試完成。

目前比較知名的信息學(xué)奧賽，有IOI(國際)，NOI(國家)，NOIP(省級)，學(xué)生們參加比較普遍的是NOIP。NOIP全稱全國青少年信息學(xué)奧林匹克省級聯(lián)賽，是與全國中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物并重的5個學(xué)科奧林匹克競賽之一。

從某種意義上來說，信息學(xué)奧賽與編程競賽差別不大。因此，孩子們想?yún)①愂紫鹊脤W(xué)習(xí)一門編程語言，這里可是非常正式的開發(fā)語言：Pascal / C / C++。由于Pascal在實際工作中的應(yīng)用已經(jīng)不多，官方宣布除了NOIP，其他NOI系列賽事從2020年開始將不再支持Pascal和C語言；NOIP競賽將從2022年開始不支持Pascal。

簡言之，NOIP從2022年開始將僅支持C++。對編程語言有所了解的人都知道，C++的難度可見一斑，因此對于那些把信息學(xué)奧賽功利化的家長和孩子來說，還是不要“為了學(xué)而學(xué)”，畢竟真的很有可能“學(xué)不會”。

信息學(xué)奧賽怎么入門？

是不是對孩子們來說，入門信息學(xué)競賽的門檻就很高呢？其實不然。NOIP分為小學(xué)組、普及組和提高組三個組別。目前，小學(xué)四年級的孩子如果水平足夠，可以升級到普及組；提高組則只允許高中生報名。

在目前國內(nèi)的五大奧賽中，信息學(xué)奧賽是唯一的工奧賽項目，除了國內(nèi)升學(xué)的作用，也成為出國留學(xué)申請的一項重要條件。值得一提的是，根據(jù)中國科協(xié)統(tǒng)計，2017年，國內(nèi)五大奧賽一等獎總?cè)藬?shù)為 8727 人，人數(shù)增長了14.9%，而信息學(xué)奧賽一等獎得主超過奧數(shù)，人數(shù)占比達到8%。浙江、廣東、福建、山東等高考大省，信息學(xué)奧賽一等獎得主已占據(jù)半壁江山。

事實上，就政策層面而言，教育界對信息學(xué)奧賽的態(tài)度還是以扶持鼓勵為主。今年，國內(nèi)各大高校在招生環(huán)節(jié)上對信息學(xué)競賽人才已有相當(dāng)傾斜，教育部更提出“新工科”概念——舉全國高教之力大力發(fā)展信息學(xué)科與相關(guān)學(xué)科交叉的新方向、新專業(yè)，如量子信息學(xué)、計算化學(xué)、生物信息學(xué)、計算語言學(xué)等新興領(lǐng)域的新人才。

對家長來說，讓孩子參加信息學(xué)奧賽確實不失為一個升學(xué)的方法，但同時這也是一項非?！皞€性化”的競賽，編程要求孩子具備邏輯思維能力、計算機思維能力和解決問題的能力，學(xué)習(xí)過程中需要團隊的配合協(xié)作，才能有助于作品的誕生。任何相關(guān)因素缺失，都有可能讓孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情難以保持。參加信息學(xué)奧賽并不只是考試做題那么簡單，更需要提升孩子的綜合能力和科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

但入門編程并不算很難的事情，很多以興趣為導(dǎo)向的少兒編程項目，都在強調(diào)編程對孩子心智和創(chuàng)意的啟迪，以圖形化、編程機器人或是動畫、音樂等傳統(tǒng)方式來引導(dǎo)孩子們，遠非所謂的功利教育。對于入門階段的孩子來說，他們可以用像搭積木一樣的APP來學(xué)習(xí)編程的基本概念，甚至做出很棒的游戲作品。

事實上，通過入門少兒編程，孩子們可以先了解關(guān)于編程的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)自己的計算思維和邏輯能力，等到具備一定學(xué)習(xí)能力后，再開始探索應(yīng)用型的編程語言，循序漸進地掌握這項技能。無論孩子是否最終參加信息學(xué)奧賽，編程帶來的收獲是與之相隨相伴的，家長們在少兒階段就開始啟發(fā)孩子們，讓他們對程序思維產(chǎn)生興趣，這樣他們才能真正理解為什么要學(xué)習(xí)編程以及怎樣學(xué)好編程。

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總結(jié)

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