C程序?qū)嶒?yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：

1、一維數(shù)組的運(yùn)用

2、二維數(shù)組的應(yīng)用

3、字符數(shù)組的應(yīng)用

姓名：郭薪? 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：教學(xué)樓514教室? 實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2019.5.29

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求

1、掌握一維和多維數(shù)組的定義和數(shù)組元素的引用方法。

2、了解一維和多維數(shù)組初始化方法。

3、學(xué)習(xí)一維和多維數(shù)組的基本算法。

4、掌握數(shù)組的定義、初始化方法及其元素的引用方法。

5、掌握c語言提供的對字符串進(jìn)行處理的基本函數(shù)庫。

?

?二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

一維數(shù)組的應(yīng)用（7.3.1）

實(shí)驗(yàn)練習(xí)1：（1）問題的簡單描述：編寫程序，利用隨機(jī)函數(shù)產(chǎn)生的10個(gè)數(shù)，按升序排序輸出。

流程圖：

實(shí)驗(yàn)代碼：

#include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <time.h> void sort1(int s[],int n) {int i,j;int temp;for(i=0 ;i<n-1;i++)for(j=9;j>=i+1;j--)if(s[j]<s[j-1]){temp=s[j];s[j]=s[j-1];s[j-1]=temp;}} main() {int i,a[10];srand(time(NULL));printf("隨機(jī)產(chǎn)生10個(gè)整數(shù)：\n");for(i=0;i<10;i++)a[i]=rand()%100;for(i=0;i<10;i++){printf("%d",a[i]);printf(" ");}printf("\n");sort1(a ,10);printf("排序后的結(jié)果：\n");for(i=0;i<10;i++){printf("%d",a[i]);printf(" ");} }

?

運(yùn)行結(jié)果;

問題分析：首先排序函數(shù)確實(shí)已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中見得比較多了，i控制比較的次數(shù)，j控制第幾個(gè)數(shù)組，每一次分別和出自己以外其他數(shù)組比較，內(nèi)外循環(huán)。

? ? 然后是主函數(shù)里面，它涉及到“srand()”函數(shù)的應(yīng)用，首先聲明，然后再用“rand()”隨機(jī)選出數(shù)列，這是大家在編譯中普遍碰到的問題。不過我看到一些很好的輸出格式，就是 ? ? 在每一個(gè)printf()后面加一個(gè)“ ”空格輸出，這樣會顯得運(yùn)行結(jié)果比較工整。注意的是，最后運(yùn)行結(jié)果依然是以for循環(huán)從第一個(gè)依次輸出。?

2.（7.3.1.2）

1.問題描述：

編寫函數(shù)，利用隨機(jī)函數(shù)產(chǎn)生10個(gè)隨機(jī)數(shù)，按升序排列輸出.（選擇排序）

2.流程圖：

實(shí)驗(yàn)代碼：

#include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <time.h> void sort2(int s[],int n) {int i,j,k;int temp;for(i=0;i<n-1;i++){for(j=i+1;j<=n-1;j++){if(s[j]<s[i]){temp=s[i];s[i]=s[j];s[j]=temp;}}} } main() {int i,a[10];srand(time(NULL));printf("隨機(jī)產(chǎn)生10個(gè)整數(shù)：\n");for(i=0;i<10;i++)a[i]=rand( )%100;for(i=0;i<10;i++){printf("%d",a[i]);printf(" ");}printf("\n");sort2(a ,10);printf("排序后的結(jié)果：\n");for(i=0;i<10;i++){printf("%d",a[i]);printf(" ");} }

運(yùn)行結(jié)果：

問題分析：思路基本與上題一樣。

二維數(shù)組的運(yùn)用（7.3.2）

實(shí)驗(yàn)練習(xí)1：（1）問題的簡單描述：編寫程序，從鍵盤輸入行數(shù)，輸出指定函數(shù)的楊輝三角形。

流程圖：

實(shí)驗(yàn)代碼：

#include<stdio.h> main() {int a[50][50],i,j,n;printf("請輸入楊輝三角的行數(shù)：");scanf("%d",&n);for(i=0;i<=n;i++){a[i][i]=1;a[i][0]=1;}for(i=2;i<n;i++){for(j=1;j<=i-1;j++){a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];}}for(i=0;i<=n;i++){for(j=0;j<=i;j++){printf(" ");printf("%d",a[i][j]); }printf("\n");} }

運(yùn)行結(jié)果：

問題分析：因?yàn)檫@是一個(gè)二維數(shù)組，i，j分別代表的是二維數(shù)組的行和列。而楊輝三角在第一列和斜對角線都是1，所以有a[i][i],a[i][0]=0，接下來就是其核心部分：從第二行開始每一個(gè)數(shù)等于其之上的兩個(gè)數(shù)之和。輸出同樣是以for循環(huán)輸出，由于是二維數(shù)組，分別有內(nèi)外循環(huán)。大致思路就是這樣，但是操作的時(shí)候還是會碰到各種各樣的細(xì)節(jié)問題，比如說我在輸出的時(shí)候就忘了用for循環(huán)。

實(shí)驗(yàn)練習(xí)2：(1)問題的簡單描述：編寫程序，從鍵盤分別輸入年、月、日，計(jì)算出該天是這年的第幾天。

流程圖：

?

?實(shí)驗(yàn)代碼：

#include<stdio.h> int day_tab[2][13]={{0,31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31},{0,31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31}};int day_year(int year,int month,int day){int i,j,s=0;if((year%4==0&&year%100!=0)||year%400==0)i=1;elsei=0;for(j=1;j<month;j++)s=s+day_tab[i][j];return s+day; } main() {int y,m,d;printf("Input year_month_day:\n");scanf("%d%d%d",&y,&m,&d);day_year(y,m,d);printf("是這年的第%d天\n",day_year(y,m,d)); }

運(yùn)行結(jié)果：

問題分析：

這個(gè)二維數(shù)組已經(jīng)給出了實(shí)參，就是要針對是否為閏年，將該年的某月某日所在的天數(shù)加起來。在其中，“i”是控制年份是否為閏年，但在判定其是否為閏年的時(shí)候不能用“i”去相余。要注意的是函數(shù)頭部與數(shù)組名稱不能相同，然后用for循環(huán)運(yùn)行定義月份之前的所有月份的天數(shù)和，每計(jì)算出一個(gè)月份用return返回到“s”的值。

字符數(shù)組應(yīng)用（7.3.3）

（1）問題的簡單描述：編寫程序，從鍵盤輸入一個(gè)字符串，判斷其是否是回文數(shù)。

流程圖：

實(shí)驗(yàn)代碼：

#include "stdio.h" #include "string.h" #define N 40 main() {char str[N],ch='Y';int i;int len;printf("Please input a strings:");scanf("%s",&str);len=strlen(str);printf("\n");printf("字符串長度為%d",len);printf("\n");for(i=0;i<=len/2;i++){if(str[i]!=str[len-1-i]){ch='N';break;}}if(ch=='Y')printf("%s是一個(gè)回文數(shù)\n",str);elseprintf("該字符串不是回文數(shù)"); }

運(yùn)行結(jié)果：

問題分析：這里有個(gè)不一樣的地方在于它循環(huán)的次數(shù)，len/2次循環(huán)。雖然在編譯中不對它的約束條件減半依然是對的，但思路要理解。自己在編譯的過程，沒有想到用break跳出循環(huán)，可能是太久了不是很熟悉。

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?小結(jié)：通過數(shù)組的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己編譯明顯要弱于之前，因?yàn)樵谶@里for循環(huán)的嵌套頻繁，分支結(jié)構(gòu)也經(jīng)常套用。我覺得還是要理解每一個(gè)形參代表的是什么，限制條件可以多樣化，這要基于對for循環(huán)參數(shù)的含義深刻理解，流程圖是一個(gè)鏈接思路的工具，但今后要逐漸擺脫這種不依靠流程圖就毫無頭緒的境況。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的第七章 数组实验的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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