揚(yáng)帆大魚

英語的價值一次又一次地重復(fù)。這是重復(fù)組嗎？不。在SUBJECT_MODULE中英語的多次出現(xiàn)不是重復(fù)組，甚至不是人們誤認(rèn)為重復(fù)組的兩件事中的任何一個。它們也不是冗余或缺乏規(guī)范化的證據(jù)。這樣的多個外觀可能與冗余或規(guī)范化有關(guān)，但是在沒有冗余和各種級別的規(guī)范化的情況下，它們始終出現(xiàn)。如果SUBJECT_MODULE是其中“ [SUBJECT_NAME]已由[MODULE_ID]標(biāo)識的[MODULE_NAME]”的行，并且一個主題可能有多個模塊，則在某處您必須多次提及該主題(也許通過其名稱)，并提及不同的模塊(也許通過名稱或ID)。這不會涉及冗余。Student Age SubjectAdam? ? 15? BiologyAdam? ? 15? MathsAlex? ? 14? MathsStuart? 17? Maths在本示例中，問題的第二個“ this ”鏈接中的冗余不是亞當(dāng)出現(xiàn)在兩行中，也不是亞當(dāng)出現(xiàn)在15行中。這是因?yàn)?#xff0c;如果表中的行是“ [學(xué)生] [年齡]，并接受[主題]”，則學(xué)生(例如Adam)可以出現(xiàn)在多行中，但總是以相同的年齡(例如15)出現(xiàn)。但是，如果表是“ [學(xué)生]在[主題]中有一個朋友[年齡]歲”的行，則該表可能已經(jīng)完全標(biāo)準(zhǔn)化。當(dāng)然可以消除重復(fù)的值，但是我不確定這是否正確。它適用于您的示例數(shù)據(jù)，但可能不適用于其他示例數(shù)據(jù)。您還沒有告訴我們。(無論如何，正如我在上面所說的，多次出現(xiàn)可能甚至都不需要規(guī)范化。)SUBJECT_MODULE中是否存在任何與歸一化相關(guān)的冗余，甚至包括您給出的分解在內(nèi)的任何有效分解都取決于將其標(biāo)準(zhǔn)化到1NF以上所需的常規(guī)信息。即，它的某些列是否是其他函數(shù)(函數(shù)依賴項(xiàng))，以及它的行是否也是“ ...”和“ ...”(聯(lián)接依賴項(xiàng))所在的行。通過給出可能的分解，您已經(jīng)說過也是“ ... [Subject_Name] ... [Module_ID] ...”和“ ...... [Module_Name] ... [Module_ID] ...”的行您提供了一些分解數(shù)據(jù)示例。但是我們只知道它可以如此分解，因?yàn)槟砑恿朔纸狻６曳纸饧訑?shù)據(jù)仍然不足以讓我們知道是否應(yīng)該如此分解。我閱讀了不同的教程，并看到了不同的規(guī)范化示例，尤其是第一種標(biāo)準(zhǔn)形式的“重復(fù)組”的概念。“重復(fù)組”是關(guān)系前數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容，不可能出現(xiàn)在關(guān)系表(關(guān)系)中。它們就像一組命名的值，類似于記錄的字段，但不完全相同。關(guān)系表始終以1NF表示。行的每一列都具有該列類型的單個值。非關(guān)系數(shù)據(jù)庫被“規(guī)范化”到表，即擺脫重復(fù)組的表1NF(“規(guī)范化”的第一感覺)。然后將那些表/關(guān)系“規(guī)范化”為更高的規(guī)范形式(“規(guī)范化”的第二種含義)。具有多個相似列或具有多個相似部分的列類型的關(guān)系表每個都讓人想起在非關(guān)系數(shù)據(jù)庫中具有重復(fù)組。并且，多個列和部分應(yīng)該在單獨(dú)的表中成為多個行，就像重復(fù)組的多個成員一樣。但是，這些問題與設(shè)計的關(guān)系質(zhì)量有關(guān)，而不與重復(fù)的組或規(guī)范化(無論在哪種意義上)或與關(guān)系有關(guān)(即在1NF中)有關(guān)。請注意，非關(guān)系數(shù)據(jù)庫本身可能具有多個相似字段和/或命名集或字段值的多個相似部分的相似問題。當(dāng)表的規(guī)范化擺脫了重復(fù)的組時，就不能消除它們。不管他們?nèi)绾芜M(jìn)入關(guān)系設(shè)計，將它們刪除都會帶來“更好”的設(shè)計。只是因?yàn)檫@些設(shè)計問題使人想起重復(fù)組，使人們感到困惑，并想象表可能包含重復(fù)組。因此，具有多個相似部分(或多個部分)的多個相似列和值被錯誤地稱為“重復(fù)組”。

總結(jié)

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