為了規(guī)范教學過程管理，不斷提高教師業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平，并為教師提供展示和交流教學經(jīng)驗的平臺，同時結(jié)合學校迎評促建工作的相關要求，教務處組織開展了我校首屆優(yōu)秀教案展評工作。

本次優(yōu)秀教案展評工作為我校首次舉辦。目的在于通過活動引領教師認真?zhèn)湔n、上課，進行教學反思，強化教學研究與理念創(chuàng)新，增進溝通交流，促進教師專業(yè)成長，進而全面提升教育教學質(zhì)量。優(yōu)秀教案展評工作分兩個階段進行，7月13日-9月11日為第一階段學院(部)開展教案自評及展覽并限額推薦上報，9月中旬開始進入第二階段學校評審及展覽。

教務處在暑假前提前安排布置優(yōu)秀教案評審工作，本學期開學初，經(jīng)各院(部)初審，共收到按比例推薦的25份參評教案。2015年9月23日周三上午，教務處聘請我校教學督導專家濟南大學經(jīng)濟學專業(yè)朱青梅教授和校外專家山東交通學院計算機專業(yè)沈祥玖教授、山東師范大學教育學張小永副教授、山東交通學院英語專業(yè)宮珂副教授來我校進行現(xiàn)場教案評審。專家根據(jù)《山東女子學院教案編寫與管理規(guī)定》和《山東女子學院優(yōu)秀教案評選標準》，對參評教師的教案進行認真評選，從教案格式是否規(guī)范，到各教學環(huán)節(jié)是否齊全，板書設計是否合理；教學目的是否明確，重、難點是否突出；教學過程是否詳細，設計思路是否清晰；課堂容量是否適當，課堂例題、習題設計是否合理，是否切合學生實際，作業(yè)布置是否適當，是否有課后反思等方面全面衡量，對各院(部)推薦上報的優(yōu)選教案進行現(xiàn)場打分和評議，共評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎5名。評審最終獲獎情況公示如下：

獎項

姓名

所屬院部

教案課程名稱

一等獎

李纓

信息技術學院

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

尹西杰

信息技術學院

操作系統(tǒng)

二等獎

姬彥紅

教育學院

學前兒童心理學

高小焱

教育學院

教師語言技能

肖燕

外國語學院

國際商務函電

許愛霞

旅游學院

旅游地理學

三等獎

劉靜

外國語學院

第二外語(日語)

馮春玲

教育學院

中國音樂與作品欣賞1

王茹

會計學院

成本會計

郭靜

藝術學院

服裝結(jié)構(gòu)設計

王旋

會計學院

中級財務會計2

在本次教案評審過程中，專家們發(fā)現(xiàn)了參評教案中存在的一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、部分教師對教案概念的理解不準確，提交的教案為課程講稿或講義，不能進行教案參評。

教案是教師按課題或課時為單位編寫的具體教學實施方案，它是落實教育思想、教學方法、教學手段和考試方法改革的具體措施，是指導具體教學實踐的重要依據(jù)；講稿主要指教師課堂教學的講話底稿，是對全部講授內(nèi)容的文字描述，內(nèi)容主要是根據(jù)教案的要求，對教案中確定的講授內(nèi)容的展開；講義是任課教師自己編寫的未正式出版的、供學生使用的教材。顯而易見，教案實際上是一種教學計劃，是按課題或課時編寫的具體教學實施計劃，如一個課題或一個課時的教學目的怎樣確定、精講哪些內(nèi)容、采取什么方法步驟實施、布置什么樣的作業(yè)和如何輔導以及時間的分配等，都是教案必須研究解決的問題。而在教學實施過程中，特別是課堂講授過程中，教師用什么樣的語言把教學內(nèi)容準確無誤地傳遞給學生，則是講稿研究解決的問題。

二、部分教師提交的教案要素不齊全、內(nèi)容不完整。如缺少課程計劃學時，教學方法及手段，作業(yè)布置，課后分析，重難點確定不準確或是描述不清楚，沒有實驗學時的內(nèi)容計劃，缺少各章節(jié)的具體學時安排等。

三、部分教案編寫不夠規(guī)范，課時授課計劃設計不夠全面或前后描述不一致；部分教案內(nèi)容過多，編寫不夠精煉；部分教案格式排版混亂，不認真。

備課寫教案是“教學研究”的一種方式，對于推動教研教改，促進教師的成長具有不可替代的作用。教案中反映出來的，已不再是教師的知識結(jié)構(gòu)，更多的是教師的思想觀念和能力結(jié)構(gòu)。我們要通過教案的撰寫，認真研究一堂課如何上，“如何行動”，以“研究”的要求來認真?zhèn)湔n，才能不斷提高教學工作能力。

教務處于2015年10月28日—29日在圖書館B座106會議室對本次獲獎的優(yōu)秀教案進行了展覽，全校各院部的131名教師參觀了展覽，認真學習觀摩了優(yōu)秀教案。希望全體教師能夠認真按照《山東女子學院教案編寫與管理規(guī)定》的要求，對照專家提出的評審意見，學習參照優(yōu)秀獲獎教案，對自己教案中存在的問題進行修改和重新編寫。

本次優(yōu)秀教案展評展示了教師常規(guī)教學的成果，為廣大教師提供了相互觀摩、相互學習的平臺，達到了取長補短、互相學習、共同進步的效果，有利于課堂教學質(zhì)量的提高。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的山东师范大学计算机尹副教授,我校举办首届优秀教案展评工作的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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