石頭這個學期上了一門大一的“C語言”課程，這是石頭第二次上這門課了，我決定把這門課中學生比較容易混淆的、不好理解的概念用文章的形式記錄下來。

無論是什么量，最終歸為0 1

01 變量與常量中的“變”和“?！?/h1>

數學概念解釋的“?！焙汀白儭?/strong>

常量與變量是數學中反映事物量的一對范疇。常量亦稱“常數”，是反映事物相對靜止狀態的量；變量亦稱“變數”，是反映事物運動變化狀態的量。

石頭最佩服的就是數學家，可以把紛繁復雜的世間萬物用很簡短的語言抽象成概念。不過呢，抽象成概念之后的定理、公里、定義等等呢就會變得抽象。我們政治老師教過，我們要在實踐活動中抽象出理論，然后再用理論去指導我們更好地實踐活動，這才是我們進行理論學習的終極要義。

只要稍微學過馬克思主義哲學的同學都會知道，運動是絕對的、靜止是相對的。放到這里來說，就是“變”是絕對的，“常”是相對的。

我們通過一個例子來說明一下，我們可以使用公式：S=πr2來計算圓的面積。其中，這個π就是一個常數，無論多大的圓都是用這一個π；而這個r呢就是一個變數，它的大小也就決定了圓的大小。但是呢，當我們要確切的去計算某個圓的面積時，我們π的取值精度又有不同。

我們身邊關于“?！焙汀白儭钡睦犹貏e多。比如一個男同學假設叫小明，可能他這一生都叫小明、也有可能他這一生都是男的；但是他的身高、體重這些就會不停的變化。

你只有確實掌握了“?！焙汀白儭钡囊x，你在進行計算機編程的時候才知道哪些量該用常量、哪些該用變量。

計算機語言的“?！焙汀白儭?/strong>

以C語言為例，常量分直接常量和符號常量兩種。以下面這段代碼為例

#define COEF 0.5 //期中成績占比

int main()

{

float Score, MidScore, FinalScore;

/*下面這一行中，COEF就是符號常量，而 1 就是直接常量*/

Score = COEF*MidScore + (1-COEF)*FinalScore;

return 0;

}

在這段代碼中呢，是想用期中考試的成績和期末考試成績算出總評成績。我需要知道期中成績在總評成績的占比，然后用1減去它就是期末的占比。而期中成績的占比我用一個符號常量來表示。

到了后面呢，我又定義了總評成績、期中成績、期末成績三個變量，用來在計算每個學生的總評成績的時候暫時存放該學生的總評、期中、期末成績。

在這里，我們就可以看出來整個班的期中、期末成績在總評成績中的占比可能是不變的，如果我要調整這個占比那么我只需要改一下符號常量的值就行了，方便快捷而且程序的可讀性好很多。

也就是說，計算機程序中的常量呢不會隨著程序的執行而變化；而變量則隨時都有可能變化。如下圖所示，我們在定義變量的時候，只是申請了一個有名字的空間，程序在運行的過程中可能會放入符合類型的不同值。

給定一個存儲空間但里面的內容會隨著時間的推移變化

02 變量與常量中的“量”

計算機語言中的量呢，其實可以理解為用來存放一些東西的空間。

程序在向計算機申請使用這個區間的時候呢，要先告訴計算機我這個區間準備用來存放什么類型的東西，然后計算機會根據類型給它分配不同大小的區間，而且這個區間呢很可能還有個名字(符號)來代指。

這個區間里的內容，在程序運行的過程中可能變也可能不變，對應的就是常量或者變量。

C語言的數據類型