摘要：隨著社會的發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，特別是計算機軟件進入課堂參與輔助教學(xué)，更使現(xiàn)代教學(xué)手段發(fā)生了巨大變化。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但傳統(tǒng)教學(xué)的局限性和不足也十分突出。針對這種情況，本文對多媒體教學(xué)的概念，教學(xué)中的應(yīng)用及其優(yōu)勢進行了探討。

關(guān)鍵詞：計算機多媒體輔助教學(xué)

一、多媒體的基本概念

“多媒體”一詞譯自英文“Multimedia”，是計算機和視頻技術(shù)的結(jié)合。多媒體是由硬件和軟件或機器和思想混合組成。可以將多媒體技術(shù)和功能在概念上區(qū)分為控制系統(tǒng)與信息。多媒體之所以能夠?qū)崿F(xiàn)是依靠數(shù)字技術(shù)，它是數(shù)字控制和數(shù)字媒體的匯合。電腦是數(shù)字控制系統(tǒng)，而數(shù)字媒體是當(dāng)今音頻和視頻最先進的存儲和傳播形式。簡單的說，多媒體就是電腦和電視的結(jié)合。電腦的能力達到了實時處理電視和聲音數(shù)據(jù)流的水平，多媒體就誕生了。

多媒體能做什么呢？它既可以展示信息、交流思想和抒發(fā)情感，也可以讓你看到、聽到和理解其他人的思想。也就是說，它是一種通訊的方式。聲音、圖像、圖形、文字等被理解為承載信息的媒體而稱為多媒體其實并不準(zhǔn)確，因為這容易跟那些承載信息進行傳輸、存儲的物質(zhì)媒體(也有人稱為介質(zhì))，如電磁波、光、空氣波、電流、磁介質(zhì)等相混淆。目前流行的多媒體的概念，主要仍是指文字、圖形、圖像、聲音等人的器官能直接感受和理解的多種信息類型，這其實是對多媒體的狹義理解。

教師在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體，不僅可以加快師生間的信息傳遞，還能優(yōu)化教學(xué)過程，從而獲得良好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)會有一定的局限性，而多媒體的運用，為學(xué)生提供了形象生動、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料。

二、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

1.運用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都是由教師決定的，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的，學(xué)生只能被動的參與并配合老師完成這個過程，處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)，而在多媒體計算機這樣交互式學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)生則可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)的興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)等等。計算機多媒體運用聲、光、電、形、色等功能，多渠道傳遞教學(xué)信息，具有更強的真實感和表現(xiàn)力，能引發(fā)學(xué)生極大的興趣和注意，誘發(fā)學(xué)生在情感上和行為上積極參與，調(diào)動了眼、耳、口、手、腦等多種感官投入到學(xué)習(xí)活動中來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動伴隨著豐富的情感，愉快的情緒進行。學(xué)生的想象豐富了，思維活躍了，就會形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)效果。

2.突出重點，突破難點，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體輔助教學(xué)最大的特點是有助于突出教學(xué)的重點，分散難點。只要點擊鼠標(biāo)，就可以進行大量演示，在課堂中無論一個教師多么善于表達，也難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識內(nèi)容，而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)課的關(guān)鍵所在。通過多媒體教學(xué)便可以輕松解決這個問題。學(xué)生接受能力的差異是客觀存在的，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)同一教材時學(xué)習(xí)的速度和接受的程度是不同的。教師利用多媒體計算機通過各種變化進行教學(xué)。這樣的教學(xué)既吸引學(xué)生的注意力，又使學(xué)生通過豐富的感知、表象，化難為易，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得扎實，教學(xué)效果就更好。把計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，能“以學(xué)生為中心”，通過人機對話，真正做到因人而異，因材施教，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使全體學(xué)生均獲得最大的發(fā)展。

3.運用多媒體教學(xué)豐富學(xué)生的想象及動手能力

學(xué)生的想象豐富了，思維活躍了，就會形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)習(xí)效率增強學(xué)習(xí)效果。只要教師創(chuàng)造條件，正確誘導(dǎo)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，就能更好地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。把計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，能化抽象的語言文字為生動、富有感染力的形象。通過一些動畫形象，將枯燥抽象的教學(xué)寓于游樂情景之中，使科學(xué)性與趣味性高度統(tǒng)一，學(xué)習(xí)內(nèi)容也變得生動有趣。這時由于學(xué)生的精力高度集中，思維高度活躍，教學(xué)便能收到事半功倍的效果。根據(jù)學(xué)生之間存在的差異，我們可以因材施教，讓優(yōu)異的學(xué)生學(xué)的更多，讓差點的學(xué)生也能夠及時消化所學(xué)知識。人機交互式教學(xué)使每個學(xué)生掌握了自己力所能及的知識，也為教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供了第一手資料。

三、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

1.豐富的表現(xiàn)力

多媒體課件具有豐富的表現(xiàn)力，可以自然逼真的表現(xiàn)多姿多彩的視聽世界，對微觀的內(nèi)容進行模擬，對抽象的內(nèi)容進行生動直觀的表現(xiàn)，對復(fù)雜過程進行簡化和再現(xiàn)等等。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容充分利用其聲音、動畫、視頻等多媒體手段，可以實現(xiàn)動態(tài)和靜態(tài)的轉(zhuǎn)化，充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點和難點。

2.良好的交互式

在多媒體教學(xué)過程中，教師備課可以根據(jù)教學(xué)的需要來制作教學(xué)幻燈片和多媒體課件，也可以查閱有關(guān)方面的資料來補充教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)是在和計算機的交流對話中完成，可以按照自己學(xué)習(xí)的興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇做適合自己水平的練習(xí)。計算機按照學(xué)生的要求提供信息，同時對學(xué)生的反應(yīng)做出判斷、調(diào)整或者修改學(xué)習(xí)內(nèi)容，更新教學(xué)信息，這種智能化交互式特征是傳統(tǒng)教學(xué)模式很難做到的。

3.實現(xiàn)資源共享

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息的自由傳輸，使多媒體課件可以讓學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間以及教師與教師之間相互交流，從而使每一個學(xué)生或者教師能夠同時擁有無限的信息來源，實現(xiàn)教學(xué)信息交流和資源的高度共享。

四、結(jié)束語

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中的地位正日益提高，并早已顯示出傳統(tǒng)教育所不能比擬的優(yōu)越性和強大的生命力。運用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)，可以將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩。在日常教學(xué)中，如果能很好的將相對抽象的物理教學(xué)內(nèi)容用想象直觀、豐富多彩的多媒體教學(xué)來呈現(xiàn)給學(xué)生，教學(xué)效果必將進入一個全新的境地。學(xué)校是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用先進教學(xué)手段的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的陣地，做為一名教育工作者，就應(yīng)該把創(chuàng)新教學(xué)方法融入到各學(xué)科的教學(xué)中，探索其實施的途徑和方法，更好的培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

總之，多媒體教學(xué)作為一個具體的教學(xué)輔助手段對當(dāng)今社會教育技術(shù)的飛速發(fā)展，起著巨大的推動作用。多媒體教學(xué)在教學(xué)過程中的運用會越來越普遍，教師在學(xué)習(xí)多媒體、計算機技術(shù)的同時，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時用先進的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，從而充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

參考文獻：

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[3]蘇萍，史曉燕，嚴(yán)良達.多媒體技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用[M].清華大學(xué)出版社，2010.

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的计算机技术应用在教学中的优势,[浅谈多媒体在教学中的应用及优势] 多媒体教学的优势...的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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