對于已經升入高三的學生來說，期中考只是一場小小的考試，對于你們來說只是對近三個月學習情況的小檢驗，為了幫助大家快速完成考后梳理工作。

沒有時間參加也不要緊，貼心的我們分析歸納總結了本次高三診斷測中的高頻易錯點以及重難點，同時結合高考考綱，就不同學科基礎的高三學生備戰高考給出干貨滿滿的學習建議。

語文

高三語文，從考綱來看，建議需掌握的重難點如下：

本次診斷測中，學員在“一般”題目中，如第7小題，我們發現正確率僅為25%，也就是說75%學員在病句辨析知識板塊的掌握能力較弱，病句考查的既有復雜的基礎知識體系，又有靈活的應變能力。

診斷測第7題：

文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(? ?)

“我太難了”，說到底是一種青年亞文化表達。這略帶幽默的自我調侃，更像是年輕人的一種自我心理調適。面對生活的壓力，一句流行話語說出口，能獲得同齡人的認可與理解，并從而帶來短暫的疏解。追求個性表達無可厚非，面對生活，還需要換一副認真的模樣。畢竟，真實的人生沒有不難的。一帆風順、一路坦途更多的時候用在祝福語中， 生活中卻是不如意事常八九。磨難往往是逃不掉、躲不開的，迎難而上才是年輕人該有的態度。

A．能獲得同齡人的理解與認可，并從而帶來短暫的疏解。

B．能帶來短暫的疏解，并從而獲得同齡人的認可與理解。

C．能獲得同齡人的認可與理解，并因此帶來短暫的疏解。

D．能帶來短暫的疏解，并因此獲得同齡人的理解與認可。

解析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。語序不當，先“理解”后“認可”，先“帶來疏解”后“獲得理解與認可”，排除B項、C項。搭配不當，“并”與“從而”不能搭配使用，排除A項。故選D。

另外在“容易”題目中，第4小題，我們發現學員的正確率為50%，也就是說50%的學員在語言表達得體模塊的解題能力有進步空間，語言表達得體題需要學員了解各種詞語的使用語境和對象，尤其要注意謙敬詞。

診斷測第4題：

下列各句中，表達得體的一句是(? ? )

A．這次我們專程從全國各地回到母校，給張老師做壽，張老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個學生。

B．我在電話里和小明進行了磋商，相約星期六下午一起去看電影《戰狼2》，共同度過一個愉快的周末。

C．日前惠顧貴公司網站，得知招聘員工的信息，現寄上我的相關資料，貴公司如有意向，請與我聯系。

D．為了慶賀我們喜得貴子，各位親朋好友在百忙之中前來喝滿月酒，我代表全家表示衷心的感謝。

解析：本題考查語言表達得體的能力。“磋商”多用于正式場合，“惠顧”多用于商家歡迎顧客；“貴子”多用作敬辭，不能用于“我們”。故選A。

在這次考試中，我們發現失分最嚴重的模塊為：病句辨析與修改、語言表達得體。如果你都做對了，那么恭喜你已經超過了50-75%的同學。這兩道題出錯的同學也不用過于氣餒，針對這兩個模塊，我們有兩點建議給各位同學：

1

病句辨析與修改

首先應該清晰病句的六大類型以及它們的錯因，做到知己知彼，然后要積累一些常見的搭配不當、句式雜糅的例子，同時要學會壓縮句子主干，而壓縮句子主干則需要同學們對我們漢語句子的成分和結構做到了然于胸。如果您對主謂賓定狀補這些句子成分都還不熟悉，那我們建議您盡快解決這個問題，越拖雪球越大。

另外，病句辨析與修改的新題型已經變成了從一句話中找出4-5處語病并修改，同學們在練習時可不要只做選擇題哦！

2

語言表達得體

做這類題目我們要注意遣詞和謙敬得當，一方面要強化識記謙敬語，另一方面也要留意語氣是否得體(文明、禮貌、委婉)，同時，也要注意誤用語體，注意交際對象、目的、語體的特點(口語——通俗易懂；書面語——莊重典雅)。當然，想要做到以上幾點，不僅要求我們對一些詞語進行識記，更需要我們注重生活中的積累，在生活中學習。

數學

高三數學，從考綱來看，建議需掌握的重難點是函數模塊，立體幾何模塊，導數模塊，三角函數模塊，數列模塊，圓錐曲線模塊，具體知識分布與分值如下：

在本次診斷測中，學員在“較易、一般、較難，困難”題目難度系數中的得分百分比情況是60％，45％，30％，15％，我們發現大部分學員在立體幾何板塊的掌握和數學邏輯和抽象能力較弱(如球體相切應用得分率15％，數學邏輯得分率30％)

如診斷測中的第14題：

本題的得分率較低，本題主要考察球體和椎體相切，求球的表面積問題，難度中等，解決這個問題首先要熟悉球的計算公式，以及椎體與球的相切的處理方法，空間向量法或者放到正方體中，或者直觀想象處理，同學們這部分在課下一定有一個很清晰的題型題概念，做起來就會輕松很多。

高三同學們需要關注大題模塊，建議模型化，讓自己把題越做越少，比如數列模型，導數模型，解三角形模型，立體幾何模型，有了基礎模型題再加上我們的課后訓練，才會穩步提升，同學們加油哦！

英語

本次診斷測試重點考查學生期中考常考的詞匯短語、語法、語篇理解三大模塊的英語知識運用能力。本次測試難度較大，部分題目為近年高考真題或模擬題中的易錯題，學生失分較多模塊主要體現在語法知識運用模塊和語篇理解與運用能力。一輪復習也即將結束了，快來聽聽老師支招吧：

1

詞匯

到了高三，同學們的詞匯量已經慢慢積累起來了。對于基礎不太扎實的同學來說，本階段需要抓緊時間記憶在閱讀和完形中的高頻詞匯，精準規劃每日的記憶量，嚴格地堅持執行。

對于基礎比較好的學生，除了在日常考試練習中繼續整理生詞以外，還需要整理一詞多義以及熟詞生義。在閱讀中遇到生詞不要怕，嘗試運用構詞法、結合語境情節推理，就能推測單詞大意了！

2

語法

隨著新高考改革，試卷中對語法的考查是越來越少了。本次診斷中出現的語法知識的考查都是比較有代表性的題目，主要以語法填空的形式考查為主。在語法填空的題型中，很多學生的難點在于不知道空格考查的是什么考點，其實這就是高一的基礎沒有打牢，導致未能分析出句子成分。此外，也是因為高一高二積累的派生詞不足，導致出現判斷對了考點卻拼寫錯了答案。針對這些情況，建議同學們動手整理錯題，把練習中遇到的盲點都及時整理起來，定時復習鞏固哦！

如下圖這道題，答錯的同學就應該把四個選項都一同整理下來，標注中文，定期復習哦！

3

語篇閱讀

第一，詞匯。對于高三的學生來說，詞匯量是讀寫的基礎。如果詞匯積累不扎實，我們日后閱讀和寫作都會面臨具大的挑戰。日常在做詞匯復習時，可常動動腦筋聯想學過的詞匯中是否有相同含義的不同表達，因為在難度較大的細節理解題中，答案不僅從文中選取關鍵詞作變形，還會用其他的短語表達作為替換。

第二，長難句。閱讀中的長難句增多，結構復雜，需要同學們分析句子成分，找出主干，才能更好地理解句子想表達的主要意思。

第三，文化背景。學生需要結合自身對話題背景的了解、結合語境去推斷生詞的意思以及推斷情節的發展。尤其在C、D篇的說明文，常常涉及到科學研究的專業話題，學生對此比較陌生，理解會出現偏差。因此，同學們在日常要多了解日常生活中各類百科知識、教育、科學等話題知識，幫助理解文章大意哦！

物理

高三物理，本次測試以力學模塊為主，建議需掌握的重難點如下表所示：

在知識點層面上，我們發現同學們在萬有引力與航天、彈性碰撞與非彈性碰撞、機車啟動、機械能守恒等知識點上失分較多，以上知識點的整體得分率在35%左右。

在學科能力層面上，同學們對于【分析推理】及【綜合應用】層面的題目得分率接近40%，學科能力還需要進一步提升。

診斷測中的第8題：

“打羽毛球”是一種常見的體育健身活動。當羽毛球以4m/s的水平速度飛來時，運動員迅速揮拍以9m/s的水平速度迎面擊球，假設羽毛球和羽毛球拍的碰撞為彈性碰撞，且球拍的質量遠大于球的質量，請估算羽毛球反彈的速度大小為(　　)

A．22m/s B．18m/s C．13m/s D．8m/s

大部分同學能根據動量守恒定律和機械能守恒定律得到公式：

只有部分同學能記住彈性碰撞二次結論：

最后根據題干中“球拍的質量遠大于球的質量”有 m1＜＜m2，規定正方向后，令m1=0后得：

故A正確，BCD錯誤。

此題要求高三的同學盡可能記住相應的二次結論，直接使用能大大提升解題速度與準確率；此外還需要注意矢量的方向性，留意物理量的正負號。

本次測試分數較高的同學，要繼續加強知識點的綜合應用，重點關注帶力學三大觀(受力、能量、碰撞)的綜合問題；

本次測試分數中等的同學，要有針對性地加強薄弱知識點的訓練，通過練習提升知識點應用的熟練，在現有的基礎上適當攻克一些中難題；

本次測試分數較低的同學，要夯實基礎，從基本概念、基本公式著手，通過練習實操，加深知識點的印象，爭取將簡單題、中等題(如概念題、簡單計算題)的分數拿到手。

化學

高三化學綜合性強，考查的知識點全面，題目難度也較大，學生在化學與生活、化學基本概念和原理上掌握的還不錯，其它知識點還需要努力，尤其是化學實驗設計與評價、電化學、水溶液中的離子平衡等；

高三上學期是一輪復習的重要時刻，基礎打的越牢固，二輪三輪復習時才能走的更遠；元素化合物是重要考點，可以采用“知識主線——知識點——知識網”的方式來復習，將元素化合物知識結構化，從而達到條理化、系統化、整體化。

(1)運用物質結構、元素周期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解；

(2)與實驗結合，結合典型實驗復習，可以加深對元素化合物的記憶；

(3)與計算結合，將性質與定量計算結合，既能鞏固加深性質的理解和運用，又能提升自己的分析和計算能力。

高三階段，對于成績不理想的學生，要注重基礎突出教材，盡快形成知識結構和網絡；可以多應用思維導圖的方式復習：

成績一般的學生，要學會對知識點的縱向分析，不要拘泥某一章節的內容，而是圍繞物質性質跨越章節跨越書本來進行總結，比如復習氯氣的時候，還可結合與有機物的反應來復習；復習水溶液中的離子平衡時，要結合平衡移動原理來復習；寫陌生反應方程式時，結合氧化還原反應和離子反應的基本規律來書寫；

成績較好的學生，除了以上要注意的內容，還要要重視“實驗探究”和“化學建模”，比如將化學問題抽象成為數學等量關系，運用數學方法解決問題。

以上給到的高考備考建議，你們都get到了嗎？細節決定成敗，付出決定分數，當然一次考試分數的高低并不能代表全部，考后對試卷進行全面分析，與老師逐一攻破重難點，更為重要，加油！

總結

以上是生活随笔為你收集整理的弹性碰撞后速度方向_高三期中考后分析，不得不知道的重难点的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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