從學(xué)生心理入手

中軟卓越大連ETC

? ? ? 作為一名比較年輕的技術(shù)老師，資歷和經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)不如其他的技術(shù)老師，不敢在這里班門弄斧的來高談技術(shù)，但是呢，技術(shù)不足但是精力有余，年輕人還是有大把時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)技術(shù)，完善技術(shù)，以及關(guān)注學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況。

? ? ? 來中軟一年多的時(shí)間里，逐漸熟悉我們的教學(xué)體系和咱們的學(xué)生，咱們的體系是JAVA方向，包括從基本的JAVA基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)，和延展知識(shí)JAVAEE,更有與企業(yè)接軌的SSH框架。就我們的知識(shí)體系來講是沒有問題的，就我們的技術(shù)老師來講更是沒有任何問題的，但是為什么學(xué)生從這里培訓(xùn)結(jié)束以后還是不能找到合適的工作呢？

我覺得這得從學(xué)生處境分析：

? ? ?1工作以后我也發(fā)現(xiàn)一件事，大學(xué)老師講了很多知識(shí)點(diǎn)，很多方向，從軟件到硬件，從天文到地理的，但是我們根本沒有側(cè)重點(diǎn)，就想著都學(xué)好，但是沒有一樣學(xué)的很精，所以學(xué)生的目標(biāo)沒有確定；

? ? ?2?學(xué)生大學(xué)時(shí)候?qū)W的都是理論居多，以前的課程大多是講課本，而咱們的企業(yè)培訓(xùn)是面向企業(yè)的，比較側(cè)重實(shí)踐，所以我認(rèn)為咱們課程需要先從理論一點(diǎn)點(diǎn)過度到實(shí)踐，讓學(xué)生有適應(yīng)的過程。

? ? ?3學(xué)生的心理還沒從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變過來，老師除了要從知識(shí)上開導(dǎo)學(xué)生以外，還應(yīng)該從學(xué)生的心理上疏導(dǎo)，畢竟他們是一群學(xué)生的在讀生，或者是一些沒找到工作的社會(huì)人，他們要么是對找工作沒有概念的，要么就是受挫碰壁的，所以老師要經(jīng)常和他們聊天，而不要像他們的大學(xué)老師那樣，上完課走人，很多時(shí)候，包括我自己都是大學(xué)時(shí)候不了了之，但是真的工作開始后悔，當(dāng)初怎么就沒多學(xué)點(diǎn)。

? ? ?我覺得抓住學(xué)生的心理和狀態(tài)，配合教學(xué)，才會(huì)更快的提高教學(xué)質(zhì)量，為中軟培養(yǎng)更多的人才。

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總結(jié)

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