一、? 調查情況(調查問卷地址：https://www.wjx.cn/m/22622760.aspx)

1．調查結果分析

a、您的身份是？

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b、您對電腦的熟悉程度是？

?

c、您覺得類似小學生四則運算程序對學習有無幫助？

?

d、您覺得一次做多少道題目合適？

?

e、您對題目難度的要求是？

?

f、您希望此軟件還有什么功能？

?

g、您希望軟件提供在線答疑服務嗎？

?

二、《小學生四則運算程序》設計說明書

1. 引言

1.1編寫目的

a. 編寫本說明書的目的在于闡明用戶對《小學生四則運算程序》的要求，描述出《小學生四則運算程序》的需求模型、功能和性能要求以及其他約定，為后期的軟件設計等工作提供依據。??

b. 本說明書的預期讀者為用戶（小學老師、輔導班老師、小學生家長、小學生等）、系統設計員及其他開發人員和相關審核檢測人員。

1.2 背景

隨著小學生學習任務的日益繁重，家長陪伴孩子的時間越來越少的情況下，軟件技術對小學生學習的作用日漸突出，其帶來的便利與幫助是不容忽視的，所以在此發展需求下我們設計了針對小學生的《小學生四則運算程序》，期望提高小學生數學上進行四則運算的能力，為學生減負，為家長和老師減壓，力求做到軟件應用功能完善，操作簡便。

1.3 參考資料

a、導師互選系統軟件需求規格說明書.pdf.zl5aqwp

b、軟件設計詳細說明書

2.任務概述

2.1 目標

該四則運算練習系統服務對象主要是不同年級的小學生、老師和家長。對于小學生，目標在于避免單一的書面練習，在此軟件上快樂輕松地完成算數練習，提高算數能力。對于老師，目標在于多形式的對學生進行測試，并在減少批改作業的工作量的同時提高學生的練習量。對于家長，目標在于監督子女學習，讓他們自主學習，體驗到學習的樂趣。

此軟件，設計實現百以內整數相加、整數相減 、整數相乘、整數相除四種運算的自動生成。最后生成用戶答案及答題狀態，預習題自動生成的正確答案進行對比學習，加強學習效果。并通過多次測試，統計用戶正確率和錯誤率，并算出總分，及時反饋用戶學習情況。

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2.2 用戶特點

a.需要加強算數練習的小學生

b.需減輕書面批改算術作業而又要保證學生練習量的教師

c.監督學生學習的家長

2.3 假定和約束

假定：

a.小學生、教師和家長會使用該軟件。

b.小學生、教師和家長肯定該軟件并愿意花費時間利用該軟件進行練習。

c.該軟件開發時間充足并且在最后無錯誤。

約束：

a.? 可靠性需求：

該系統主要針對于小學生的四則運算，題目自動生成，對于小學生用戶，運算數量，運算難度以年級的增加需求也是累加的。出題的運算符號，出題的數值范圍，是否包含負數的運算等等問題在給出答案的時候不能出錯，否則對于學生的積極性，對軟件的可靠性有影響，

b.? 并行操作：

該系統的服務對象是小學生、教師和家長，如果同時多個用戶使用，極有可能造成服務器崩潰等問題。

3.需求規定

3.1 對功能的規定

3.1.1 主要功能

a、試題生成：設計實現一百以內整數相加、整數相減、整數相乘、整數相除四種運算的自動生成。

b、試題答案：生成用戶答案及答題狀態，與習題自動生成的正確答案進行對比學習，加強學習效果。

C、測試及記分：通過多次測試，統計用戶正確率與錯誤率，并算出總分，及時反饋用戶學習情況。

3.1.2 功能描述（詳細）

a、試題生成：運行程序，直接進入答題界面，習題自動生成，用戶自主決定答題數量。

b、試題答案：用戶答題完畢后，點擊“提交”，答案自動生成。

c、測試及記分：用戶可以自主控制答題數量，進行多次測試，答題完畢后，點擊“提交”，做題數目及正確數目都會顯示，并且會統計出用戶分數及具體題目正確與否。

3.1.3 用戶界面

a、設計交互頁面，首頁題目生成。

b.點擊“提交答案”，統計答題情況?。

3.1.4 用戶場景

a、學生:進行自測，加強自身四則運算能力。

b、老師：便于對學生進行測試，提高教學效率。

c、家長：便于及時掌握孩子學習情況，及時幫助解決孩子遇到的學習困難。

3.2 對性能的規定

3.2.1 精度

頁面布局簡單清晰，操作簡單，測試正確，統計數據精準度較高。

3.2.2 時間特性要求

a、響應時間：在選擇相應題庫時，能夠及時響應生成練習題。

b、傳送時間：當學生選擇發起挑戰、老師的評價都得得到及時的相應。

3.2.3 靈活性

a、當遇到不會做的題時，允許答案為空，點擊“提交答案”，即可跳過。

b、操作環境根據答題要求容易上手。

c、開發環境簡單，靈活性較強。

3.3 輸入輸出要求

a、輸入簡單，易操作。

b、輸出穩定，精確，完整，具有較強的可觀性。

3.4 數據管理能力要求

a、數據庫數據通過后臺生成試題存入數據庫中，前端快速有效的獲取正確試題。

b、數據庫數據通過后臺統計答題狀態后，前端快速生成結果統計。

3.5 故障處理要求

a、用戶進行答題時，若輸入錯誤字符，答題過程不予進行。

b、用戶若操作有無，可能造成答題系統異常終止。

c、若在線用戶有一定數量，不影響答題效果及進程。

3.6 其他專門要求

無

4.運行環境規定

4.1 設備

硬件設備：服務器，電腦；

軟件設備：Windows操作系統，eclipse；

網絡設備：網卡、網線等。

4.2 開發環境

Windows10 操作系統

eclipse

Java jdk

4.3 接口

數據通信協議：TCP/IP 協議

調用出題系統的接口

4.4 控制

開發程序為JAVA

5、NABCD總結

（1）. N (Need 需求)

a、學生：自主學習，加強練習，提高四則運算能力。

b、教師：進行高效教學，及時準確了解學生運算能力。

c、家長：及時掌握孩子學習情況，解決學生遇到的學習困難。

（2）. A (Approach 做法)

　　根據用戶需求進行軟件設計，基本符合用戶要求。

（3）. B (Benefit 好處)

小學生四則運算程序有助于學生進行四則運算的自學，提高自身四則運算能力；對老師而言，是進行教學的好幫手，減輕其教學壓力，提高其教學效率；在家長方面，便于其及時掌握孩子的學習情況。

（4）. C (Competitors 競爭)

在設計這款軟件之前，在市場上已經有類似軟件出現，而且功能比較完善，對于該軟件的市場壓力很大，需要我們進一步加強該軟件功能，增強其競爭力。

?（5）. D (Delivery 交付)

?在軟件性能完善之前，設計人員進行多次調試，保證其性能；在軟件完成之后，進行內部及周圍環境測試；在軟件發布之后，保證后期檢測及維護。

（6）我的看法及設計總結

????? 本次實驗軟件的完成出發點是為了讓小學生在課后加強主動性，進行主動學習，提升自己的算數能力。為了老師減少工作量的同時保證學生練習數量，為了家長及時的掌握學生學習情況。在設計過程中，我們加入了太多自己的想法，在用戶自身考慮的有點少，最后的軟件可能有些達不到理想效果，但在此次試驗結束后，我們認真的反省，在以后的試驗中會更加注意這一點，慢慢使軟件設計過程更加成熟。

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總結

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