一、? 調(diào)查情況(調(diào)查問(wèn)卷地址：https://www.wjx.cn/m/22622760.aspx)

1．調(diào)查結(jié)果分析

a、您的身份是？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

b、您對(duì)電腦的熟悉程度是？

?

c、您覺(jué)得類似小學(xué)生四則運(yùn)算程序?qū)W(xué)習(xí)有無(wú)幫助？

?

d、您覺(jué)得一次做多少道題目合適？

?

e、您對(duì)題目難度的要求是？

?

f、您希望此軟件還有什么功能？

?

g、您希望軟件提供在線答疑服務(wù)嗎？

?

二、《小學(xué)生四則運(yùn)算程序》設(shè)計(jì)說(shuō)明書

1. 引言

1.1編寫目的

a. 編寫本說(shuō)明書的目的在于闡明用戶對(duì)《小學(xué)生四則運(yùn)算程序》的要求，描述出《小學(xué)生四則運(yùn)算程序》的需求模型、功能和性能要求以及其他約定，為后期的軟件設(shè)計(jì)等工作提供依據(jù)。??

b. 本說(shuō)明書的預(yù)期讀者為用戶（小學(xué)老師、輔導(dǎo)班老師、小學(xué)生家長(zhǎng)、小學(xué)生等）、系統(tǒng)設(shè)計(jì)員及其他開(kāi)發(fā)人員和相關(guān)審核檢測(cè)人員。

1.2 背景

隨著小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的日益繁重，家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間越來(lái)越少的情況下，軟件技術(shù)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的作用日漸突出，其帶來(lái)的便利與幫助是不容忽視的，所以在此發(fā)展需求下我們?cè)O(shè)計(jì)了針對(duì)小學(xué)生的《小學(xué)生四則運(yùn)算程序》，期望提高小學(xué)生數(shù)學(xué)上進(jìn)行四則運(yùn)算的能力，為學(xué)生減負(fù)，為家長(zhǎng)和老師減壓，力求做到軟件應(yīng)用功能完善，操作簡(jiǎn)便。

1.3 參考資料

a、導(dǎo)師互選系統(tǒng)軟件需求規(guī)格說(shuō)明書.pdf.zl5aqwp

b、軟件設(shè)計(jì)詳細(xì)說(shuō)明書

2.任務(wù)概述

2.1 目標(biāo)

該四則運(yùn)算練習(xí)系統(tǒng)服務(wù)對(duì)象主要是不同年級(jí)的小學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。對(duì)于小學(xué)生，目標(biāo)在于避免單一的書面練習(xí)，在此軟件上快樂(lè)輕松地完成算數(shù)練習(xí)，提高算數(shù)能力。對(duì)于老師，目標(biāo)在于多形式的對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并在減少批改作業(yè)的工作量的同時(shí)提高學(xué)生的練習(xí)量。對(duì)于家長(zhǎng)，目標(biāo)在于監(jiān)督子女學(xué)習(xí)，讓他們自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

此軟件，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)百以內(nèi)整數(shù)相加、整數(shù)相減 、整數(shù)相乘、整數(shù)相除四種運(yùn)算的自動(dòng)生成。最后生成用戶答案及答題狀態(tài)，預(yù)習(xí)題自動(dòng)生成的正確答案進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。并通過(guò)多次測(cè)試，統(tǒng)計(jì)用戶正確率和錯(cuò)誤率，并算出總分，及時(shí)反饋用戶學(xué)習(xí)情況。

?

?

2.2 用戶特點(diǎn)

a.需要加強(qiáng)算數(shù)練習(xí)的小學(xué)生

b.需減輕書面批改算術(shù)作業(yè)而又要保證學(xué)生練習(xí)量的教師

c.監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)

2.3 假定和約束

假定：

a.小學(xué)生、教師和家長(zhǎng)會(huì)使用該軟件。

b.小學(xué)生、教師和家長(zhǎng)肯定該軟件并愿意花費(fèi)時(shí)間利用該軟件進(jìn)行練習(xí)。

c.該軟件開(kāi)發(fā)時(shí)間充足并且在最后無(wú)錯(cuò)誤。

約束：

a.? 可靠性需求：

該系統(tǒng)主要針對(duì)于小學(xué)生的四則運(yùn)算，題目自動(dòng)生成，對(duì)于小學(xué)生用戶，運(yùn)算數(shù)量，運(yùn)算難度以年級(jí)的增加需求也是累加的。出題的運(yùn)算符號(hào)，出題的數(shù)值范圍，是否包含負(fù)數(shù)的運(yùn)算等等問(wèn)題在給出答案的時(shí)候不能出錯(cuò)，否則對(duì)于學(xué)生的積極性，對(duì)軟件的可靠性有影響，

b.? 并行操作：

該系統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象是小學(xué)生、教師和家長(zhǎng)，如果同時(shí)多個(gè)用戶使用，極有可能造成服務(wù)器崩潰等問(wèn)題。

3.需求規(guī)定

3.1 對(duì)功能的規(guī)定

3.1.1 主要功能

a、試題生成：設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一百以內(nèi)整數(shù)相加、整數(shù)相減、整數(shù)相乘、整數(shù)相除四種運(yùn)算的自動(dòng)生成。

b、試題答案：生成用戶答案及答題狀態(tài)，與習(xí)題自動(dòng)生成的正確答案進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

C、測(cè)試及記分：通過(guò)多次測(cè)試，統(tǒng)計(jì)用戶正確率與錯(cuò)誤率，并算出總分，及時(shí)反饋用戶學(xué)習(xí)情況。

3.1.2 功能描述（詳細(xì)）

a、試題生成：運(yùn)行程序，直接進(jìn)入答題界面，習(xí)題自動(dòng)生成，用戶自主決定答題數(shù)量。

b、試題答案：用戶答題完畢后，點(diǎn)擊“提交”，答案自動(dòng)生成。

c、測(cè)試及記分：用戶可以自主控制答題數(shù)量，進(jìn)行多次測(cè)試，答題完畢后，點(diǎn)擊“提交”，做題數(shù)目及正確數(shù)目都會(huì)顯示，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)出用戶分?jǐn)?shù)及具體題目正確與否。

3.1.3 用戶界面

a、設(shè)計(jì)交互頁(yè)面，首頁(yè)題目生成。

b.點(diǎn)擊“提交答案”，統(tǒng)計(jì)答題情況?。

3.1.4 用戶場(chǎng)景

a、學(xué)生:進(jìn)行自測(cè)，加強(qiáng)自身四則運(yùn)算能力。

b、老師：便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，提高教學(xué)效率。

c、家長(zhǎng)：便于及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助解決孩子遇到的學(xué)習(xí)困難。

3.2 對(duì)性能的規(guī)定

3.2.1 精度

頁(yè)面布局簡(jiǎn)單清晰，操作簡(jiǎn)單，測(cè)試正確，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度較高。

3.2.2 時(shí)間特性要求

a、響應(yīng)時(shí)間：在選擇相應(yīng)題庫(kù)時(shí)，能夠及時(shí)響應(yīng)生成練習(xí)題。

b、傳送時(shí)間：當(dāng)學(xué)生選擇發(fā)起挑戰(zhàn)、老師的評(píng)價(jià)都得得到及時(shí)的相應(yīng)。

3.2.3 靈活性

a、當(dāng)遇到不會(huì)做的題時(shí)，允許答案為空，點(diǎn)擊“提交答案”，即可跳過(guò)。

b、操作環(huán)境根據(jù)答題要求容易上手。

c、開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)單，靈活性較強(qiáng)。

3.3 輸入輸出要求

a、輸入簡(jiǎn)單，易操作。

b、輸出穩(wěn)定，精確，完整，具有較強(qiáng)的可觀性。

3.4 數(shù)據(jù)管理能力要求

a、數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)通過(guò)后臺(tái)生成試題存入數(shù)據(jù)庫(kù)中，前端快速有效的獲取正確試題。

b、數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)通過(guò)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)答題狀態(tài)后，前端快速生成結(jié)果統(tǒng)計(jì)。

3.5 故障處理要求

a、用戶進(jìn)行答題時(shí)，若輸入錯(cuò)誤字符，答題過(guò)程不予進(jìn)行。

b、用戶若操作有無(wú)，可能造成答題系統(tǒng)異常終止。

c、若在線用戶有一定數(shù)量，不影響答題效果及進(jìn)程。

3.6 其他專門要求

無(wú)

4.運(yùn)行環(huán)境規(guī)定

4.1 設(shè)備

硬件設(shè)備：服務(wù)器，電腦；

軟件設(shè)備：Windows操作系統(tǒng)，eclipse；

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：網(wǎng)卡、網(wǎng)線等。

4.2 開(kāi)發(fā)環(huán)境

Windows10 操作系統(tǒng)

eclipse

Java jdk

4.3 接口

數(shù)據(jù)通信協(xié)議：TCP/IP 協(xié)議

調(diào)用出題系統(tǒng)的接口

4.4 控制

開(kāi)發(fā)程序?yàn)镴AVA

5、NABCD總結(jié)

（1）. N (Need 需求)

a、學(xué)生：自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)，提高四則運(yùn)算能力。

b、教師：進(jìn)行高效教學(xué)，及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生運(yùn)算能力。

c、家長(zhǎng)：及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)情況，解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難。

（2）. A (Approach 做法)

　　根據(jù)用戶需求進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)，基本符合用戶要求。

（3）. B (Benefit 好處)

小學(xué)生四則運(yùn)算程序有助于學(xué)生進(jìn)行四則運(yùn)算的自學(xué)，提高自身四則運(yùn)算能力；對(duì)老師而言，是進(jìn)行教學(xué)的好幫手，減輕其教學(xué)壓力，提高其教學(xué)效率；在家長(zhǎng)方面，便于其及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。

（4）. C (Competitors 競(jìng)爭(zhēng))

在設(shè)計(jì)這款軟件之前，在市場(chǎng)上已經(jīng)有類似軟件出現(xiàn)，而且功能比較完善，對(duì)于該軟件的市場(chǎng)壓力很大，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)該軟件功能，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力。

?（5）. D (Delivery 交付)

?在軟件性能完善之前，設(shè)計(jì)人員進(jìn)行多次調(diào)試，保證其性能；在軟件完成之后，進(jìn)行內(nèi)部及周圍環(huán)境測(cè)試；在軟件發(fā)布之后，保證后期檢測(cè)及維護(hù)。

（6）我的看法及設(shè)計(jì)總結(jié)

????? 本次實(shí)驗(yàn)軟件的完成出發(fā)點(diǎn)是為了讓小學(xué)生在課后加強(qiáng)主動(dòng)性，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自己的算數(shù)能力。為了老師減少工作量的同時(shí)保證學(xué)生練習(xí)數(shù)量，為了家長(zhǎng)及時(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們加入了太多自己的想法，在用戶自身考慮的有點(diǎn)少，最后的軟件可能有些達(dá)不到理想效果，但在此次試驗(yàn)結(jié)束后，我們認(rèn)真的反省，在以后的試驗(yàn)中會(huì)更加注意這一點(diǎn)，慢慢使軟件設(shè)計(jì)過(guò)程更加成熟。

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總結(jié)

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