?AI公開(kāi)課：19.04.17楊松帆—好未來(lái)AI Lab負(fù)責(zé)人《為人工智能時(shí)代打造一個(gè)AI老師》課堂筆記以及個(gè)人感悟

導(dǎo)讀
楊松帆，現(xiàn)為好未來(lái)教育集團(tuán)人工智能實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人。曾任FaceThink創(chuàng)始人兼CEO。美國(guó)加州大學(xué)河濱分校博士，美國(guó)加州大學(xué)爾灣分校博士后；曾任四川大學(xué)副教授。曾就職于美國(guó)暴雪娛樂(lè)總部，擔(dān)任數(shù)據(jù)科學(xué)家。曾于2011年戰(zhàn)勝包括麻省理工，卡耐基梅隆大學(xué)，劍橋大學(xué)等多所著名高校參賽隊(duì)獲得IEEE國(guó)際情感識(shí)別挑戰(zhàn)賽冠軍。

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目錄

問(wèn)答環(huán)節(jié)

現(xiàn)場(chǎng)PPT

演講PPT

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問(wèn)答環(huán)節(jié)

雷鳴教授：AI教育，如何看待利用AI去參加高考，去答題、做題？
楊松帆教授：過(guò)去，AI戰(zhàn)勝很多場(chǎng)景，看似無(wú)所不能，但是也要正確看待。讓AI做高考，其實(shí)，還是有一些程式化的問(wèn)題，比如三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)。對(duì)于開(kāi)放的證明題、應(yīng)用題，樂(lè)觀去想這個(gè)問(wèn)題，也許是能做到的，但是耗時(shí)應(yīng)該會(huì)很久。
雷鳴教授：機(jī)器，可能最擅長(zhǎng)的死記硬背，讓AI寫(xiě)作文。在抽象層面，讓AI去推理，還是很難的。國(guó)內(nèi)有多家做教育的，對(duì)教育的品質(zhì)會(huì)有很大提升。資源缺乏，這是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，關(guān)于個(gè)性化教育，個(gè)性化教育的發(fā)展路徑以及挑戰(zhàn)。
楊松帆教授：教育是一個(gè)永無(wú)止境的話題，是一個(gè)永遠(yuǎn)持續(xù)的話題。需要重新定義一下個(gè)性化這個(gè)概念，針對(duì)APP上資源，隨機(jī)分發(fā)給每個(gè)人，故會(huì)看到不同的內(nèi)容，someone，也可以稱(chēng)之為個(gè)性化。針對(duì)用戶(hù)進(jìn)行個(gè)性化的研究，然后適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行個(gè)性化。
雷鳴教授：一個(gè)考100分的人，總是做同一套題，其實(shí)是沒(méi)有多大價(jià)值的。可以擴(kuò)展資源，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)行錯(cuò)題分析。現(xiàn)在的中學(xué)，數(shù)據(jù)很難獲取，對(duì)于模型訓(xùn)練也不太好。AI教育中的數(shù)據(jù)，其實(shí)很難獲取的。有很多技術(shù)在發(fā)展，CV、NLP等，從你個(gè)人角度去看，哪些方向能夠促使AI教育更能落地？哪些更有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？
楊松帆教授：關(guān)于對(duì)AI未來(lái)的展望，關(guān)于哪個(gè)技術(shù)突破會(huì)對(duì)AI教育影響很大，閉環(huán)很長(zhǎng)、難盈利的。第一個(gè)是人機(jī)交互的技術(shù)，低成本下生動(dòng)化呈現(xiàn)。因?yàn)槔蠋煼植疾痪鶆?#xff0c;或許未來(lái)，能夠?qū)崿F(xiàn)異地講解，但是會(huì)感受到就在身邊。第二個(gè)是數(shù)學(xué)方向，人與傳感器之間交互，要實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該有很長(zhǎng)的路要走。關(guān)于哪些科技會(huì)被大企業(yè)、小企業(yè)更加關(guān)注？大企業(yè)其實(shí)有很多不利于創(chuàng)新的地方。比如小企業(yè)可以在短時(shí)間內(nèi)大轉(zhuǎn)方向，但是大企業(yè)很難。大企業(yè)和小企業(yè)壁壘是不一樣的，大企業(yè)有自己的認(rèn)知，可做閉環(huán)。小企業(yè)，大部分在于戰(zhàn)略合作方的資源，往往是排他的。
雷鳴教授：課堂監(jiān)控分析，應(yīng)用場(chǎng)景落地，端到端，關(guān)于舉手動(dòng)作。數(shù)據(jù)的三種來(lái)源，一個(gè)是直接找到的數(shù)據(jù)，一個(gè)是遷移來(lái)的數(shù)據(jù)，還有是建立自己的數(shù)據(jù)，比如自動(dòng)駕駛領(lǐng)域的數(shù)據(jù)。關(guān)于智能電商方向的創(chuàng)業(yè)，電商已經(jīng)有巨頭了，有人才還有數(shù)據(jù)，它有壁壘，所以，很難與巨頭競(jìng)爭(zhēng)。AI人才，并不是培養(yǎng)半年就能出來(lái)，起碼，至少要有三年以上的正規(guī)教育，要有數(shù)學(xué)等的基礎(chǔ)。提問(wèn)，貧困落后的地方，僅有電的話，算力會(huì)不會(huì)不夠？
楊松帆教授：國(guó)家也在大力投入到硬件上，相當(dāng)于給學(xué)校買(mǎi)個(gè)電腦，成本會(huì)相對(duì)比較低。
雷鳴教授：AI老師授課，現(xiàn)實(shí)中的推廣有多大？
楊松帆教授：該項(xiàng)目是17年9月份，開(kāi)始做的，經(jīng)歷一年多，目前，已經(jīng)初級(jí)實(shí)驗(yàn)階段，效果還不錯(cuò)，上課的學(xué)生已經(jīng)超過(guò)千人。
雷鳴教授：編程教育這一塊，你怎么看？國(guó)家也在倡導(dǎo)這一塊，國(guó)外的編程教育對(duì)國(guó)內(nèi)的意義。
楊松帆教授：非常看好編程教育這個(gè)方向，對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，這是一種思考的方式。教育未來(lái)的發(fā)展的方向，尤其是80、90后，特別看重孩子的思考方式、邏輯方法、思維認(rèn)知等，這個(gè)大的賽道，是一個(gè)非常好的方向，我非常看好。關(guān)于國(guó)外的AI編程教育，我們收購(gòu)了一家國(guó)外的小公司。
雷鳴教授：世界變化很快，互聯(lián)網(wǎng)世界，物理世界，數(shù)字化世界，在合理的時(shí)間下，數(shù)字世界的思維方式，越早開(kāi)發(fā)，對(duì)于孩子的大腦發(fā)展可能會(huì)越好！在孩子的生長(zhǎng)期，如果不給予足夠的指導(dǎo)，未來(lái)發(fā)展還是有影響的。孩子去注意抽象編程的學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)，更加鼓勵(lì)去學(xué)習(xí)教育編程！對(duì)于當(dāng)下的大學(xué)生，想進(jìn)入教育產(chǎn)業(yè)，有什么建議？
楊松帆教授：如果對(duì)教育感興趣，建議學(xué)工科的多聽(tīng)聽(tīng)這樣課程，包括認(rèn)知科學(xué)，其實(shí)，是非常好的。如果去教育創(chuàng)業(yè)，要多參加、多關(guān)注該行業(yè)的動(dòng)態(tài)和新聞，多與這樣的前輩交流和探討。教育是非常值得有成就感的事情。

個(gè)評(píng)：博主，非常看好編程教育行業(yè)，自2017年以來(lái)，最近幾年，國(guó)家正在大力倡導(dǎo)，相信未來(lái)幾年，編程教育行業(yè)必會(huì)蓬勃發(fā)展！(附，博主有投資編程教育這一塊)
備注：以上對(duì)話環(huán)節(jié)的文本編輯，為博主總結(jié)，與原文稍微有異，請(qǐng)以原文錄音為準(zhǔn)。時(shí)間緊迫，如有錯(cuò)誤，歡迎網(wǎng)友留言指出、探討。

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現(xiàn)場(chǎng)PPT

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演講PPT

小編正在使勁整理中……

價(jià)值升維模型

互動(dòng)環(huán)節(jié)：用價(jià)值思維模型，嘗試回答圖中幾個(gè)問(wèn)題

• 不升維思考，是桎梏；
• 升一維思考，是本分；
• 升兩維思考，是精進(jìn)。

創(chuàng)業(yè)，需要牛人扎堆，需要一堆牛人。
每圈都劃圓，需要一個(gè)一個(gè)閉環(huán)，一步一步閉環(huán)，走向這個(gè)方向。企業(yè)很難一開(kāi)始就盈利。

1、教育行業(yè)為什么需要人工智能？
AI對(duì)于老師，并不是替代，而是一種補(bǔ)充和增強(qiáng)。其實(shí)，老師這個(gè)職位，Ta是有很多主觀成分的，所以在教學(xué)的時(shí)候，難免有些主觀上的看法。老師是不受控的，有時(shí)候不注意的時(shí)候，也會(huì)有負(fù)面情緒的傳播。

技術(shù)引擎
行業(yè)有特殊的場(chǎng)景和需求，所以落地的時(shí)候，并不是那么容易。

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課堂識(shí)別：比如舉手等動(dòng)作。
希望通過(guò)AI對(duì)教育：關(guān)鍵點(diǎn)，如邊緣計(jì)算，即在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的教室，也可以進(jìn)行AI教育。

提高品質(zhì)，更個(gè)性化的教育，針對(duì)學(xué)生的興趣而去引導(dǎo)。

教育資源更加公平、低成本。

解決教育問(wèn)題：是幫助實(shí)現(xiàn)國(guó)家價(jià)值和人類(lèi)文明價(jià)值。

場(chǎng)景問(wèn)題以及解決

1、如何讓每一個(gè)學(xué)生都有私有訂制的AI老師？
利用GAN來(lái)嘗試，生成的與真實(shí)的，對(duì)比。

2、如何能迅速的生成課件？

3、如何平衡學(xué)生做題時(shí)的成就感和挑戰(zhàn)欲？
個(gè)性化，更能關(guān)注個(gè)性化問(wèn)題。

生命有限，教育無(wú)限，希望大家，做出更有意義的事情！

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的AI公开课：19.04.17杨松帆—好未来AI Lab负责人《为人工智能时代打造一个AI老师》课堂笔记以及个人感悟的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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