從零進階的 Python教學

與應用開發之路

廈門理工學院

集美大學

鄂大偉

目 錄

CONTENTS

PART1

福建省高校Python教學

情況簡介

福建高校開展Python教學情況

? 集美大學

? 福州大學至誠學院

? 廈門理工學院軟件學院

? (其它未統計)

集美大學開展Python教學情況介紹

課程性質：校公選課

開課：集美大學于2017-2018學年第一學期，開設了選修課

《Python程序設計基礎》。

教授對象：該課程面向通過計算機入學水平測試 (大學信息技術)

的大一新生，選課總人數670人左右，最終參加考試人數586。

教學課時：6-17周：24 (理論)+24 (實踐)=48課時。

教學方法：實踐在機房上機，理論在教室，部分班級采用雨課堂

等課堂互動的工具。實驗課與課后作業采用在線評測系統(PTA) ，

任課老師自建在線評測題庫(函數題、編程題)。

考核方式：期末*50%+平時*50%。期末考試采用在線評測，題型

包括：判斷題，函數題和編程題。

集美大學開展Python教學小結

1.期末與平時均采用在線評測方式，在語法基礎方面獲得較好效果。

2.因為是第一次開展Python教學，在培養學生解決實際問題方面

有所欠缺。

3.考試方式為在線考試，對學生的基礎語法掌握要求較高。課程成

績全校及格率為54%。原因，在線評測的判定方式比較苛刻。

4.選修該門課的同學免修《大學信息技術基礎》，但部分專業卻需

要學生參加計算機一級考試，所以在兩門課程之間產生了一定的

沖突。

5. 48課時有些少 ，無法在某個專題(數據分析等)進行拓展。只

能通過推薦學生精品MOOC資源，讓學生自行學習。

集美大學開展Python教學小結

課程教學改進方向：

考核方式：

日常在線評測訓練學生基本語法+貫穿后半學期的項目設計鍛煉

學生使用Python解決實際問題。但課時可能不夠。

基礎+進階 ：

將在線評測題目進行分級(基礎+進階)，基礎為學生必須掌握的

鍛煉基本語法。

福州大學至誠學院開展Python教學情況介紹

課程性質：全院公共基礎課

開課時間：2017-2018學年第一學期

教授對象：Python程序設計課程面向全院除計算機、機電、語言

類以外的所有專業學生(每屆1200人左右)，

教學課時：設88個學時，包含8學時的計算機理論基礎和80學時的

python程序設計，采用理論授課與上機實踐相結合的授課方式。

MOOC教學：尚未開展MOOC教學。

考核方式 ：采取理論與實踐相結合的多過程考核方式：

期末成績=15%×平時成績+55%×期末卷面成績+15%×程序設計

能力測試(基礎)+15%×程序設計能力測試(綜合)

福州大學至誠學院開展Python教學情況介紹

課程性質：計算機類專業

課程名稱 ： 《程序認知實踐Python編程入門》

授課對象： 2016級計算機科學與技術專業、軟件工程專業；

2017級計算機科學與技術專業、軟件工程專業，共460人。

教學課時：32課時

MOOC教學：尚未開展MOOC教學。

教學目標：通過幾個游戲實例的學習，使零基礎的學生具備初

級編程能力，可以為接下來的C語言或者JAVA語言的學習提供

銜接，讓學生更好地理解編程思維。

考核方式: 期末成績=40%×作業+50%×期末實驗+10%×課堂

參與度及考勤率

廈門理工學院軟件工程學院Python教學介紹

課程性質：專業基礎課

課程名稱 ： 《Python語言程序設計》

授課對象： 2017軟件工程專業 ，共110人。

教學課時：32課時

教學形式：基于SPOC的混合式教學 (北理工MOOC)

本課程共32課時，包括16課時的SPOC線上教學(線上學習與

討論)，16課時的課堂教學。

考核方式: 期末成績=40%×作業+50%×期末實驗+10%×課堂

參與度及考勤率

福建省高校Pytho

總結

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