第一節(jié)課程大綱

開場補充導師文化

一、導師情境再現(xiàn)

導師回憶帶新人過程中記憶深刻的問題

二、導師問題總結(jié)

通過職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能梳理遇到的問題

職業(yè)技能：技術(shù)體系、流程、職業(yè)發(fā)展

職業(yè)態(tài)度：以身作則、正向引導

職業(yè)素質(zhì)：側(cè)面影響

三、導師制度學習

共同學習文檔，重點解析和引導

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第二節(jié)課程大綱

開導再次宣導導師文化

一、課程回顧

通過情景再現(xiàn)

二、導師帶常用方法

1、導師帶練表

2、新人日報

3、指導方法

三、新人評價

1、如何看待評價別人

2、評介維度

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思維轉(zhuǎn)變 / 方法論 / 敢于評價

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1、導師帶練不僅僅是一個要求、或制度， 更是一種文化。

新人第一天來的指導開發(fā)技術(shù)架構(gòu)

請新人吃第一頓飯

制定新人帶練計劃

幫助新人解決工作中的問題

......

參與新人的轉(zhuǎn)正答辯

核心：導師文化，我們是受益者，更是傳承者

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2、常用的方法指導

導師帶練表

新人指導方法：手把手指導到授權(quán)

目標的制定、計劃制定、過程監(jiān)控

......

對新人培養(yǎng)，方法上多種多樣，但根本在于導師，這是一個潛移默化的過程

核心：以身作則（典范權(quán)） > 責任心 > 方法論 ； 傳授新人的不僅是技術(shù)、做事方法，更重要的是態(tài)度

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3、敢于對新進行進行評價

做的好的地方，及時激勵表揚；新人好的方法、習慣，導師也虛心向新人學習。

與我們行為方法不匹配的，大膽批評，對事不對人，這是幫助新人改進。

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當新人已經(jīng)工作3~6個月時，要敢于對新人進行評價、區(qū)分， 優(yōu)秀的人是對組織發(fā)展有利的； 而不合適的人，一定要淘汰，這是對組織負責，也是對新人負責，這個新人有更合適的崗位和機會，勉強留下來，是耽誤了新人的前程。

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這是導師的職責所在，也是導師的權(quán)力。

核心 ： 敢于評價，敢于擔責

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不必做萬全準備，邊做邊思，我們已經(jīng)可以指導新人。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的导师制度文化交流的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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