這個比較直接：憫農(nóng) 唐 李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。【詩意】春天，農(nóng)民把一粒粒谷子種下，秋天就可以收到很多糧食。全國各地沒有不耕種的田地，農(nóng)民卻還是餓死了。 憫農(nóng) 宋 楊萬里稻云不雨不多黃，蕎麥空花早著霜。 已分忍饑度殘歲，更堪歲里閏添長！【詩意】農(nóng)人因雨水不足、寒霜早降，以至於收成太差，忍著饑餓度日如年，偏偏又遇著閏年，苦難的歲月感覺上更加的漫長了。 還有：蠶婦 宋 張俞昨日入城市，歸來淚沾襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。【詩意】昨天去了城市，回來的時候淚滿衣襟。窮人每日辛苦養(yǎng)蠶仍然很窮，城市里遍身綾羅綢緞的，都是不必辛苦勞作的富人。

尊敬的某老師： 您好，對于孩子沒有按時認(rèn)真完成作業(yè)一事，實在是的非常抱歉，也對您如此的關(guān)心表示感謝。我已經(jīng)問過原因并且讓他保證此類事情以后堅決不會發(fā)生，作為家長我也會更加盡心的檢查她的平時作業(yè)和學(xué)習(xí)情況，也希望以后再有此類事情發(fā)生，老師還能及時跟我們家長進(jìn)行溝通，相互對照以便更好地督促孩子的學(xué)習(xí)，改掉學(xué)習(xí)和生活中的毛病。對于這次的事情，我也認(rèn)識到對孩子的關(guān)心還是不夠，作為家長我也會好好考慮今后怎樣才能更好的為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 再次感謝老師，常聯(lián)系！ 學(xué)生家長：某某某

你可以這樣寫：俺家這孩子讀詩那就一個字形容，“猛” 啊，那家伙一扯開嗓門，“噼里啪啦”的，那簡直就是驚天地泣鬼神啊，為深夜里的寂靜添加了不少樂趣，這不，連隔壁家的老王都過來投訴了反饋很好寫，就是問你孩子讀古詩前后的對比，對孩子有什么影響，是否他現(xiàn)在已經(jīng)會出口成“臟”了，然后你覺得要不要繼續(xù)讀下去，學(xué)校方面要不要做改變之類的，有的話就給個建議。下面給出我個人的建議：古詩不要死讀，要讓孩子知道詩的含義，你有見過用 “一枝紅杏出墻來”來稱贊別人的花園很美的嗎？ 所以要在這樣帶著理解的狀態(tài)下去背古詩，還有我寫了這么多，你到底懂不懂？？

總結(jié)

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