? ? 看完了新定義的師生關(guān)系，不禁感慨現(xiàn)在似乎越來(lái)越多的師生關(guān)系都是按照“互相照應(yīng)，圖省事”這樣的模式發(fā)展的，長(zhǎng)此以往，讀大學(xué)接受感等教育似乎就失去了其存在的意義。同時(shí)，大學(xué)生以自學(xué)為主，老師起到一種輔助作用的觀念也日益凸顯出其重要性。老師講一小時(shí)不如自己實(shí)踐十分鐘。在之前的學(xué)習(xí)中一直依賴?yán)蠋煹闹v解，這樣的習(xí)慣是無(wú)法幫助我學(xué)號(hào)編程的。只有加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生無(wú)法自己解決的疑問(wèn)時(shí)詢問(wèn)老師才是最有效的方式。

? ? 看了“習(xí)而學(xué)”的教學(xué)方式，覺(jué)得很新穎，覺(jué)得自己還是比較認(rèn)同的，但是若真要在國(guó)內(nèi)實(shí)行這樣的教育方式，或許還需要很長(zhǎng)的時(shí)間，固有的大學(xué)學(xué)習(xí)模式已經(jīng)根深蒂固，教育改革不是那么容易的事。從中我得出的結(jié)論是，我們學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是由易到難的，而我們目前正在接受的教育卻是由難到易，接受了很多理論知識(shí)，卻無(wú)從運(yùn)用，對(duì)于問(wèn)題的本質(zhì)，常常也不太理解，對(duì)于Java這門(mén)課程，也許我們正在嘗試習(xí)而學(xué)這樣一個(gè)過(guò)程，注重實(shí)踐，自己開(kāi)始動(dòng)手探索，先入門(mén)，漸進(jìn)式學(xué)習(xí)，慢慢在實(shí)踐中學(xué)習(xí)所需要的理論知識(shí)，如此才可謂之學(xué)習(xí)。同時(shí)，堅(jiān)持與比自己優(yōu)秀的“共學(xué)體”交流也是必不可少的，封閉學(xué)習(xí)不利于進(jìn)步，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

? ? 關(guān)于練習(xí)，無(wú)非是熟能生巧。每個(gè)人經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)之后都可以從平凡到超凡，但這個(gè)過(guò)程中所需要的時(shí)間確是因人而異的，不可否認(rèn)的是，天賦在其中扮演了重要角色。其次，我認(rèn)為是興趣與毅力，每件事情要想做好，須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，這背后必須的就是堅(jiān)持。成功，沒(méi)有準(zhǔn)確的時(shí)間界定，沒(méi)有人能說(shuō)清楚，你只要經(jīng)過(guò)十萬(wàn)小時(shí)的練習(xí)就一定能達(dá)到某種程度，但是，只要堅(jiān)持練習(xí)，用心練習(xí)，你一定會(huì)變得更好。

? ? 關(guān)于軟件和程序的區(qū)別，我的理解是，程序是由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法所組成的可以實(shí)現(xiàn)既定功能的代碼，而軟件則較為復(fù)雜，需要合適的運(yùn)行環(huán)境，需要后期的不斷維護(hù)和完善，程序只是軟件工程的一部分。

? ? 要掌握好一門(mén)課程，一門(mén)學(xué)科絕非易事，不依靠自學(xué)就無(wú)法獲取大量的知識(shí)資源，大部分人的學(xué)習(xí)原來(lái)只是止步于新手和高級(jí)初學(xué)者，想要做的合格甚至是專家，必須付出更多的經(jīng)歷去自學(xué)，善于自學(xué)，將所學(xué)融會(huì)貫通，才能說(shuō)自己真正學(xué)到了東西，自學(xué)是我們現(xiàn)在應(yīng)格外注重培養(yǎng)的一種基本品質(zhì)。

? ? 綜上，學(xué)習(xí)之路還漫長(zhǎng)，慢慢探索，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，活到老，學(xué)到老。

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總結(jié)

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