第五次作業(yè)：多線程電梯

?作業(yè)內(nèi)容：相比于前兩次電梯作業(yè)，本次電梯作業(yè)新的變化是多電梯運(yùn)行。要想實(shí)現(xiàn)功能，便需要學(xué)會(huì)使用多線程機(jī)制，使三部電梯保持相互獨(dú)立的對(duì)分配的請(qǐng)求進(jìn)行處理。電梯能夠處理捎帶，且調(diào)度時(shí)采用運(yùn)動(dòng)量均衡策略去響應(yīng)樓層請(qǐng)求。

類(lèi)圖：

度量圖：

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bug分析：存在兩個(gè)bug。在多線程電梯的調(diào)度過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一系列的調(diào)度操作后，會(huì)出現(xiàn)電梯運(yùn)動(dòng)量疊加的錯(cuò)誤，原因在于在運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行更新時(shí)的條件分支判斷上存在漏洞，在部分情況下會(huì)對(duì)于同時(shí)響應(yīng)完成的請(qǐng)求進(jìn)行重復(fù)計(jì)數(shù)，導(dǎo)致整體運(yùn)動(dòng)量計(jì)算錯(cuò)誤。另外一點(diǎn)同樣是由于代碼邏輯層次的復(fù)雜性而導(dǎo)致的，在對(duì)于電梯判斷捎帶請(qǐng)求的分支中存在著FR后對(duì)ER的捎帶判斷漏洞。

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分析評(píng)價(jià)：從度量圖中，可以明顯的看出電梯對(duì)于入隊(duì)請(qǐng)求的處理的方法中，分支判斷條件太多，使得代碼復(fù)雜性上升，不利于維護(hù)。這也是由于設(shè)計(jì)上的缺陷導(dǎo)致，不能很有效的將分配機(jī)制完善以及其他一些機(jī)制進(jìn)行合并，導(dǎo)致代碼復(fù)雜性上升并且代碼數(shù)量也較多。

第六次作業(yè)：IFTTT

作業(yè)內(nèi)容：本次作業(yè)是實(shí)現(xiàn)一個(gè)監(jiān)控程序，針對(duì)于給定范圍內(nèi)的文件屬性的變化，通過(guò)預(yù)先設(shè)定的觸發(fā)器的反應(yīng)從而執(zhí)行相應(yīng)操作。監(jiān)控的范圍限定為一顆目錄樹(shù)。

然而，在本次作業(yè)中，由于時(shí)間安排上的不合理以及對(duì)于代碼的理解還不夠深入，導(dǎo)致未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。在面對(duì)這種文件的監(jiān)控時(shí)，并不能很好的實(shí)現(xiàn)對(duì)文件屬性的掃描、監(jiān)控。另外，由于個(gè)人原因?qū)е碌乃伎荚O(shè)計(jì)上的時(shí)間消耗過(guò)大，并存在部分不合理的設(shè)計(jì)，從而使得無(wú)法正常實(shí)現(xiàn)題目所要求的具體功能。

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第七次作業(yè)：多線程出租車(chē)

作業(yè)內(nèi)容：本次作業(yè)模擬出租車(chē)的乘客呼叫與應(yīng)答系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的程序，繼續(xù)訓(xùn)練線程安全設(shè)計(jì)方法，同時(shí)應(yīng)用課堂所講授的面向?qū)ο蠓治龇椒ê驮O(shè)計(jì)原則來(lái)開(kāi)展分析和設(shè)計(jì)。

類(lèi)圖：

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度量屬性：

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?bug分析：bug一個(gè)。在乘客發(fā)出請(qǐng)求后的3s內(nèi)，應(yīng)該對(duì)所有進(jìn)入乘客請(qǐng)求服務(wù)區(qū)間的空閑車(chē)輛進(jìn)行標(biāo)記，即搶單，但在此期間，若已進(jìn)行搶單的出租車(chē)響應(yīng)了另一請(qǐng)求并執(zhí)行，應(yīng)當(dāng)對(duì)其狀態(tài)進(jìn)行更新，以防止出現(xiàn)同時(shí)占用同一輛車(chē)的情況。然而，在代碼中，并未對(duì)該種情況進(jìn)行處理，導(dǎo)致有時(shí)會(huì)出現(xiàn)程序輸出錯(cuò)誤的情況。

分析設(shè)計(jì)：在這次作業(yè)中，主要考察的是課上所講的SOLID設(shè)計(jì)原則以及各種設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)，即對(duì)代碼的設(shè)計(jì)、代碼風(fēng)格的考察。

在本次設(shè)計(jì)中，層次化抽象原則體現(xiàn)在將本次出租車(chē)問(wèn)題抽象成為調(diào)度器類(lèi)、地圖類(lèi)、出租車(chē)類(lèi)、請(qǐng)求類(lèi)、請(qǐng)求隊(duì)列類(lèi)。而各個(gè)類(lèi)之間的方法均衡、分配上還是略有欠缺，部分方法的長(zhǎng)度略微大。并且，部分分支的判斷條件的部分使得代碼邏輯更難被讀懂。

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心得體會(huì)

這一單元的三次作業(yè)，難度都十分的大，都是對(duì)于多線程的設(shè)計(jì)與調(diào)試。由于課程中后期的代碼對(duì)于各個(gè)類(lèi)以及類(lèi)中方法的嚴(yán)密、均衡要求升高，因此，在真正開(kāi)始作業(yè)前，還是應(yīng)當(dāng)多花時(shí)間去對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的分析，并考慮各種可能出現(xiàn)的情況以及哪些情況的判斷或功能的實(shí)現(xiàn)能夠進(jìn)行整合，以此避免bug的出現(xiàn)并使得代碼更為簡(jiǎn)潔。否則，將會(huì)出現(xiàn)由于設(shè)計(jì)上的漏洞而不得不耗費(fèi)大量時(shí)間重新設(shè)計(jì)的情況，致使時(shí)間被浪費(fèi)。除此之外，和同學(xué)的交流還是十分重要的，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，作業(yè)設(shè)計(jì)上的一些要求容易出現(xiàn)理解上的偏差，如果能多與同學(xué)進(jìn)行交流，不僅能很好的發(fā)現(xiàn)、修改理解上存在的問(wèn)題，也能了解到其他人的設(shè)計(jì)方案，并將其與自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行相互對(duì)照，找出自己設(shè)計(jì)上的不足，從而在之后的作業(yè)中加以改進(jìn)。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的OO第二次作业总结的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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