一、近5年全國(guó)卷高考化學(xué)考點(diǎn)分析

●必考：必修一、必修二、選修四

●選考：選修三、選修五任選一題

下面5幅圖分別是每本書各章節(jié)內(nèi)容占比，以期幫助同學(xué)們有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)：

ps：更值得一提的是，從2017年和2018年高考化學(xué)難度比對(duì)來看，2018年較為下降，教育部考試說明中考察的方向側(cè)重變化進(jìn)行體現(xiàn)。

近5年高考化學(xué)高頻考點(diǎn)必修一各章占比

近5年高考化學(xué)高頻考點(diǎn)必修二各章占比

近5年高考化學(xué)高頻考點(diǎn)必修三各章占比

近5年高考化學(xué)高頻考點(diǎn)必修四各章占比

近5年高考化學(xué)高頻考點(diǎn)必修五各章占比

近5年新課標(biāo)I卷高考化學(xué)分值分布

有機(jī)化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、化學(xué)與生活、實(shí)驗(yàn)綜合、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化仍然是占分最多的5個(gè)部分(包括選做題在內(nèi))。

二、全國(guó)卷選擇題高頻考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)

近幾年新課標(biāo)全國(guó)卷化學(xué)部分7道選擇題的命題范疇基本保持穩(wěn)定，具體考點(diǎn)稍有變化。分析2013~2016年新課標(biāo)全國(guó)卷中的選擇題發(fā)現(xiàn)，共涉及12個(gè)知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并對(duì)其中的易錯(cuò)考點(diǎn)進(jìn)行分析。

必考點(diǎn)(7次以上)

1.STSE：4年9次，9套卷中均有涉及。

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)：4年9次，6次以表格形式考查，其中2014年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ考查2次，2013年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ未考查。

3.有機(jī)化合物基礎(chǔ)知識(shí)：4年14次，其中7次考查同分異構(gòu)體。

4.元素化合物：該考點(diǎn)在多種題型中有所考查，比如NA、STSE、實(shí)驗(yàn)等。

高頻考點(diǎn)(4次以上)

5.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律：4年 7次，其中2013、2014年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ未考查。

6.電化學(xué)原理：4年7次，2014年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ、2015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ未考查。

7.水溶液中的離子平衡(含Ksp)：4年8次，其中2015、2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ未考查，2013年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ綜合考查水的電離平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律。

常考點(diǎn)(4次及以下)

8.阿伏加德羅常數(shù)：4年4次，其中2015、2016年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ及2013、2015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ考查了該考點(diǎn)。

9.蓋斯定律和反應(yīng)熱：4年2次，其中2013、2014年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ考查了該考點(diǎn)。

10.離子反應(yīng)和微粒共存：4年1次，其中2013年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ第10題考查了該考點(diǎn)。

11.化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡：4年1次，其中2014年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ第9題考查了該考點(diǎn)。

12.工藝流程分析：4年1次，其中2015年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ考查了該考點(diǎn)。

三、全國(guó)卷選擇題易錯(cuò)分析及應(yīng)對(duì)策略

易錯(cuò)考點(diǎn)1：同分異構(gòu)體

同分異構(gòu)體為近幾年高考必考點(diǎn)，一是考查概念，即判斷兩個(gè)有機(jī)物是否互為同分異構(gòu)體；二是考查數(shù)目，即判斷某有機(jī)物同分異構(gòu)體的數(shù)目。

【應(yīng)對(duì)策略】同分異構(gòu)體數(shù)目的常見判斷方法：

1.基團(tuán)連接法：將有機(jī)物看做由基團(tuán)連接而成，由基團(tuán)的異構(gòu)數(shù)目可推斷有機(jī)物的異構(gòu)體數(shù)目。

例如，丁基有4種結(jié)構(gòu)，丁醇(看做丁基與羥基連接而成)也有4種結(jié)構(gòu)；戊醛、戊酸(分別看做丁基與醛基、羧基連接而成)也均有4種結(jié)構(gòu)。

2.替代法：將有機(jī)物中不同的原子或原子團(tuán)互相替代。

例如，二氯乙烷有2種結(jié)構(gòu)，則四氯乙烷也有2種結(jié)構(gòu)。

3.等效氫原子法(又稱對(duì)稱法)：分子中等效氫原子有如下情況，

①分子中同一個(gè)碳原子上的氫原子等效；

②同一個(gè)碳原子上的甲基上的氫原子等效；

③分子中處于對(duì)稱位置上的碳原子上的氫原子等效。

等效氫法適合于鹵代烴、醇、醛、羧酸等有機(jī)物同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷，將鹵代烴、醇、醛、羧酸看做是鹵原子、羥基、醛基、羧基分別取代烷烴中的氫原子，通過判斷烷烴中等效氫原子的數(shù)目，即可判斷同分異構(gòu)體的數(shù)目。

易錯(cuò)考點(diǎn)2：阿伏加德羅常數(shù)

阿伏加德羅常數(shù)為近幾年高考常考點(diǎn)，主要聯(lián)系物質(zhì)的量進(jìn)行考查，具體內(nèi)容涉及氧化還原反應(yīng)、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等。

【應(yīng)對(duì)策略】阿伏加德羅常數(shù)的常見陷阱：

1.狀況條件：提供氣體體積，但非標(biāo)準(zhǔn)狀況，例如常溫常壓，101 kPa、25 ℃等。

2.物質(zhì)狀態(tài)：提供標(biāo)準(zhǔn)狀況，但非氣態(tài)物質(zhì)，例如標(biāo)準(zhǔn)狀況下SO3為固體，Br2、水、HF、苯、CHCl3、CCl4等為液體。

3.氧化還原反應(yīng)：例如Fe與Cl2反應(yīng)生成FeCl3，Cu與S反應(yīng)生成Cu2S等。

4.物質(zhì)結(jié)構(gòu)：例如稀有氣體為單原子分子，NaHSO4晶體中所含離子為Na+、HSO4-，而NaHSO4在溶液中電離出的離子為Na+、H+、SO42-。

5.晶體結(jié)構(gòu)：例如1 mol Si中含2 mol Si—Si鍵，1 mol SiO2中含4 mol Si—O鍵， 1 mol白磷中含6 mol P—P鍵，1 mol石墨中含1.5 mol C—C鍵，1 mol冰晶體中含2 mol氫鍵。

6.可逆反應(yīng)：可逆反應(yīng)不能進(jìn)行完全，例如1 mol Cl2與足量水反應(yīng)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)小于NA。

7.化學(xué)平衡：例如 2 mol NO與1 mol O2充分反應(yīng)，由于存在：2NO2(g)===N2O4(g)，故產(chǎn)物的分子數(shù)小于2NA。

8.反應(yīng)原理：例如電解精煉銅的過程中，陽(yáng)極質(zhì)量減少6.4 g時(shí)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)不為0.2NA。

易錯(cuò)考點(diǎn)3：水溶液中的離子平衡

水溶液中的離子平衡為高頻考點(diǎn)，重要考查點(diǎn)：

①電離平衡,包括弱電解質(zhì)的稀釋圖象、電離常數(shù)的計(jì)算等；

②水解平衡,包括離子濃度大小比較等；

③溶解平衡,包括溶解平衡曲線及Ksp的計(jì)算等；

④酸堿中和滴定曲線。

【應(yīng)對(duì)策略】酸堿中和滴定曲線的分析方法：

以一元酸和一元堿的中和滴定為例，滴定曲線主要考查4個(gè)點(diǎn)：

①滴定起點(diǎn)，根據(jù)酸、堿的濃度及pH值可以判斷酸、堿的強(qiáng)弱；

②恰好反應(yīng)點(diǎn)，此處為正鹽溶液，往往考查離子濃度大小比較；

③溶液中性點(diǎn)，此處為中性溶液，往往考查消耗酸溶液或堿溶液的體積；

④滴定2倍點(diǎn)，此處為等物質(zhì)的量濃度的酸及其正鹽或堿及其正鹽的混合溶液，往往考查質(zhì)子守恒。

化學(xué)大題命題特點(diǎn)

理綜化學(xué)大題不但能較好地考查考生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，更重要的是區(qū)分考生成績(jī)優(yōu)秀程度、便于高考選拔人才。根據(jù)對(duì)近年高考理綜第Ⅱ卷化學(xué)命題情況分析，其存在如下特點(diǎn)：

1. 一般有4道大題，其中包括1道化學(xué)反應(yīng)原理題、1道實(shí)驗(yàn)題、1道元素或物質(zhì)推斷題、1道有機(jī)推斷題。

2. 試題的綜合程度較大，一般都涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，如元素化合物性質(zhì)題中常涉及元素推斷、性質(zhì)比較實(shí)驗(yàn)、離子檢驗(yàn)、反應(yīng)原理等問題，再如化學(xué)反應(yīng)原理題中的幾個(gè)小題之間基本上沒有多大聯(lián)系，純粹就是拼盤組合，其目的就是增大知識(shí)的覆蓋面，考查知識(shí)的熟練程度及思維轉(zhuǎn)換的敏捷程度。

3. 重視實(shí)驗(yàn)探究與分析能力的考查。第Ⅱ卷大題或多或少地融入了對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析的考查，如基本操作、儀器與試劑選用、分離方法選擇、對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，把對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾轶w現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上融入了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，題型新穎。

化學(xué)大題高分答題策略

1.元素或物質(zhì)推斷類試題

該類題主要以元素周期律、元素周期表知識(shí)或物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系為命題點(diǎn)，采用提供周期表、文字描述元素性質(zhì)或框圖轉(zhuǎn)化的形式來展現(xiàn)題干，然后設(shè)計(jì)一系列書寫化學(xué)用語(yǔ)、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強(qiáng)弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算等問題。

此類推斷題的完整形式是：推斷元素或物質(zhì)、寫用語(yǔ)、判性質(zhì)。

【答題策略】元素推斷題，一般可先在草稿紙上畫出只含短周期元素的周期表，然后對(duì)照此表進(jìn)行推斷。

(1)對(duì)有突破口的元素推斷題，可利用題目暗示的突破口，聯(lián)系其他條件，順藤摸瓜，各個(gè)擊破，推出結(jié)論；

(2)對(duì)無明顯突破口的元素推斷題，可利用題示條件的限定，逐漸縮小推求范圍，并充分考慮各元素的相互關(guān)系予以推斷；

(3)有時(shí)限定條件不足，則可進(jìn)行討論，得出合理結(jié)論，有時(shí)答案不止一組，只要能合理解釋都可以。若題目只要求一組結(jié)論，則選擇自己最熟悉、最有把握的。有時(shí)需要運(yùn)用直覺，大膽嘗試、假設(shè)，再根據(jù)題給條件進(jìn)行驗(yàn)證也可。

無機(jī)框圖推斷題解題的一般思路和方法：

讀圖審題找準(zhǔn)突破口邏輯推理檢驗(yàn)驗(yàn)證規(guī)范答題。

解答的關(guān)鍵是迅速找到突破口，一般從物質(zhì)特殊的顏色、特殊性質(zhì)或結(jié)構(gòu)、特殊反應(yīng)、特殊轉(zhuǎn)化關(guān)系、特殊反應(yīng)條件等角度思考。

突破口不易尋找時(shí)，也可從常見的物質(zhì)中進(jìn)行大膽猜測(cè)，然后代入驗(yàn)證即可，盡量避免從不太熟悉的物質(zhì)或教材上沒有出現(xiàn)過的物質(zhì)角度考慮，盲目驗(yàn)證。

2.化學(xué)反應(yīng)原理類試題

該類題主要把熱化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率及三大平衡知識(shí)融合在一起命題，有時(shí)有圖像或圖表形式，重點(diǎn)考查熱化學(xué)(或離子、電極)方程式的書寫、離子濃度大小比較、反應(yīng)速率大小、平衡常數(shù)及轉(zhuǎn)化率的計(jì)算、電化學(xué)裝置、平衡曲線的識(shí)別與繪制等。

設(shè)問較多，考查的內(nèi)容也就較多，導(dǎo)致思維轉(zhuǎn)換角度較大。試題的難度較大，對(duì)思維能力的要求較高。

【答題策略】這類試題考查的內(nèi)容很基礎(chǔ)，陌生度也不大，所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視蓋斯定律的應(yīng)用與熱化學(xué)方程式的書寫技巧及注意事項(xiàng)；有關(guān)各類平衡移動(dòng)的判斷、常數(shù)的表達(dá)式、影響因素及相關(guān)計(jì)算；影響速率的因素及有關(guān)計(jì)算的關(guān)系式；電化學(xué)中兩極的判斷、離子移動(dòng)方向、離子放電先后順序、電極反應(yīng)式的書寫及有關(guān)利用電子守恒的計(jì)算；電離程度、水解程度的強(qiáng)弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，都是平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別注意的重點(diǎn)。

在理解這些原理或?qū)嵸|(zhì)時(shí)，也可以借用圖表來直觀理解，同時(shí)也有利于提高自己分析圖表的能力與技巧。總結(jié)思維的技巧和方法，答題時(shí)注意規(guī)范細(xì)致。再者是該類題的問題設(shè)計(jì)一般沒有遞進(jìn)性，故答題時(shí)可跳躍式解答，千萬不能放棄。

化學(xué)大題高分答題策略

1.元素或物質(zhì)推斷類試題

該類題主要以元素周期律、元素周期表知識(shí)或物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系為命題點(diǎn)，采用提供周期表、文字描述元素性質(zhì)或框圖轉(zhuǎn)化的形式來展現(xiàn)題干，然后設(shè)計(jì)一系列書寫化學(xué)用語(yǔ)、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強(qiáng)弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算等問題。

此類推斷題的完整形式是：推斷元素或物質(zhì)、寫用語(yǔ)、判性質(zhì)。

【答題策略】元素推斷題，一般可先在草稿紙上畫出只含短周期元素的周期表，然后對(duì)照此表進(jìn)行推斷。

(1)對(duì)有突破口的元素推斷題，可利用題目暗示的突破口，聯(lián)系其他條件，順藤摸瓜，各個(gè)擊破，推出結(jié)論；

(2)對(duì)無明顯突破口的元素推斷題，可利用題示條件的限定，逐漸縮小推求范圍，并充分考慮各元素的相互關(guān)系予以推斷；

(3)有時(shí)限定條件不足，則可進(jìn)行討論，得出合理結(jié)論，有時(shí)答案不止一組，只要能合理解釋都可以。若題目只要求一組結(jié)論，則選擇自己最熟悉、最有把握的。有時(shí)需要運(yùn)用直覺，大膽嘗試、假設(shè)，再根據(jù)題給條件進(jìn)行驗(yàn)證也可。

無機(jī)框圖推斷題解題的一般思路和方法：

讀圖審題找準(zhǔn)突破口邏輯推理檢驗(yàn)驗(yàn)證規(guī)范答題。

解答的關(guān)鍵是迅速找到突破口，一般從物質(zhì)特殊的顏色、特殊性質(zhì)或結(jié)構(gòu)、特殊反應(yīng)、特殊轉(zhuǎn)化關(guān)系、特殊反應(yīng)條件等角度思考。

突破口不易尋找時(shí)，也可從常見的物質(zhì)中進(jìn)行大膽猜測(cè)，然后代入驗(yàn)證即可，盡量避免從不太熟悉的物質(zhì)或教材上沒有出現(xiàn)過的物質(zhì)角度考慮，盲目驗(yàn)證。

2.化學(xué)反應(yīng)原理類試題

該類題主要把熱化學(xué)、電化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)速率及三大平衡知識(shí)融合在一起命題，有時(shí)有圖像或圖表形式，重點(diǎn)考查熱化學(xué)(或離子、電極)方程式的書寫、離子濃度大小比較、反應(yīng)速率大小、平衡常數(shù)及轉(zhuǎn)化率的計(jì)算、電化學(xué)裝置、平衡曲線的識(shí)別與繪制等。

設(shè)問較多，考查的內(nèi)容也就較多，導(dǎo)致思維轉(zhuǎn)換角度較大。試題的難度較大，對(duì)思維能力的要求較高。

【答題策略】這類試題考查的內(nèi)容很基礎(chǔ)，陌生度也不大，所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視蓋斯定律的應(yīng)用與熱化學(xué)方程式的書寫技巧及注意事項(xiàng)；有關(guān)各類平衡移動(dòng)的判斷、常數(shù)的表達(dá)式、影響因素及相關(guān)計(jì)算；影響速率的因素及有關(guān)計(jì)算的關(guān)系式；電化學(xué)中兩極的判斷、離子移動(dòng)方向、離子放電先后順序、電極反應(yīng)式的書寫及有關(guān)利用電子守恒的計(jì)算；電離程度、水解程度的強(qiáng)弱判斷及離子濃度大小比較技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，都是平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別注意的重點(diǎn)。

在理解這些原理或?qū)嵸|(zhì)時(shí)，也可以借用圖表來直觀理解，同時(shí)也有利于提高自己分析圖表的能力與技巧。總結(jié)思維的技巧和方法，答題時(shí)注意規(guī)范細(xì)致。再者是該類題的問題設(shè)計(jì)一般沒有遞進(jìn)性，故答題時(shí)可跳躍式解答，千萬不能放棄。

3.實(shí)驗(yàn)類試題

該類題主要以化工流程或?qū)嶒?yàn)裝置圖為載體，以考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究與實(shí)驗(yàn)分析能力為主，同時(shí)涉及基本操作、基本實(shí)驗(yàn)方法、裝置與儀器選擇、誤差分析等知識(shí)。

命題的內(nèi)容主要是氣體制備、溶液凈化與除雜、溶液配制、影響速率因素探究、元素金屬性或非金屬性強(qiáng)弱(物質(zhì)氧化性或還原性強(qiáng)弱)、物質(zhì)成分或性質(zhì)探究、中和滴定等基本實(shí)驗(yàn)的重組或延伸。

【答題策略】首先要搞清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#xff0c;明確實(shí)驗(yàn)的一系列操作或提供的裝置都是圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼归_的。要把實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c裝置和操作相聯(lián)系，找出涉及的化學(xué)原理、化學(xué)反應(yīng)或物質(zhì)的性質(zhì)等，然后根據(jù)問題依次解答即可。

4.有機(jī)推斷類試題

命題常以有機(jī)新材料、醫(yī)藥新產(chǎn)品、生活調(diào)料品為題材，以框圖或語(yǔ)言描述為形式，主要考查有機(jī)物的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化關(guān)系、同分異構(gòu)、化學(xué)用語(yǔ)及推理能力。

設(shè)計(jì)問題常涉及官能團(tuán)名稱或符號(hào)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、同分異構(gòu)體判斷、化學(xué)方程式書寫、反應(yīng)條件、反應(yīng)類型、空間結(jié)構(gòu)、計(jì)算、檢驗(yàn)及有關(guān)合成路線等。

【答題策略】有機(jī)推斷題所提供的條件有兩類：

一類是有機(jī)物的性質(zhì)及相互關(guān)系(也可能有數(shù)據(jù))，這類題往往直接從官能團(tuán)、前后有機(jī)物的結(jié)構(gòu)差異、特殊反應(yīng)條件、特殊轉(zhuǎn)化關(guān)系、不飽和度等角度推斷。

另一類則通過化學(xué)計(jì)算(也告訴一些物質(zhì)性質(zhì))進(jìn)行推斷，一般是先求出相對(duì)分子質(zhì)量，再求分子式，根據(jù)性質(zhì)確定物質(zhì)。至于出現(xiàn)情境信息時(shí)，一般采用模仿遷移的方法與所學(xué)知識(shí)融合在一起使用。推理思路可采用順推、逆推、中間向兩邊推、多法結(jié)合推斷。

四、給高一高二學(xué)生的建議

為了能更好地為高考做好準(zhǔn)備，贏在起跑線，高一高二階段學(xué)生應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面能力的培養(yǎng)：化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力、化學(xué)信息處理能力（圖表及新信息）、化學(xué)計(jì)算能力、化學(xué)解題思路分析能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

● 必修模塊：

包括必修一和必修二兩本教材。必修一的內(nèi)容在高考中的分值為20-25分，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法、化學(xué)計(jì)量、離子反應(yīng)、物質(zhì)分類、氧化還原反應(yīng)、金屬單質(zhì)及其化合物、非金屬單質(zhì)及其化合物這些知識(shí)點(diǎn)。高考中考查方式主要有工業(yè)流程題中陌生方程式的書寫及計(jì)算、實(shí)驗(yàn)題等。

因此建議學(xué)生本學(xué)期應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、計(jì)算以及物質(zhì)性質(zhì)及其應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

必修二的內(nèi)容在高考中的分值為10-15分，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律，化學(xué)反應(yīng)與熱能、電能，化學(xué)反應(yīng)速率及限度，簡(jiǎn)單有機(jī)物，海水資源的綜合利用這些知識(shí)點(diǎn)。

其中，物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)與能量以及化學(xué)反應(yīng)速率及限度、有機(jī)物是學(xué)習(xí)高二三本選修教材——選修三、選修四、選修五的基礎(chǔ)，因此建議學(xué)生本學(xué)期應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)分析、計(jì)算以及圖表分析等能力的培養(yǎng)，為高二選修教材的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

● 選修模塊：

主要包括選修三、選修四和選修五三本教材。

選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》的內(nèi)容在高考中的分值為20-30分，包括蓋斯定律應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)原理、電解質(zhì)溶液（弱電解質(zhì)電離平衡、鹽類水解平衡、沉淀溶解平衡）、電化學(xué)這些知識(shí)點(diǎn)。

知識(shí)理解難度較高，內(nèi)容抽象，前后知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性極強(qiáng)，故建議學(xué)生重在理解，學(xué)會(huì)應(yīng)用，多對(duì)比多做題多總結(jié)歸納！

選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的內(nèi)容在高考中的分值為15-30分，三大選做題之一，包括官能團(tuán)性質(zhì)及應(yīng)用、有機(jī)推斷及其合成等知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容多，涉及的有機(jī)反應(yīng)類型多且繁雜，混淆度高。

高考考查方式主要有選擇題（化學(xué)與生活、同分異構(gòu)體、有機(jī)物性質(zhì)）、有機(jī)推斷、有機(jī)實(shí)驗(yàn)。因此，建議學(xué)生掌握有機(jī)物結(jié)構(gòu)、研究有機(jī)反應(yīng)斷鍵機(jī)理，及時(shí)歸納并總結(jié)相似易混淆知識(shí)點(diǎn)!

選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容在高考中的分值為15分，三大選做題之一，內(nèi)容繁雜，比較抽象，對(duì)學(xué)生空間想象能力的要求較高，因此理解和記憶是學(xué)習(xí)這本教材的必備技能。

建議學(xué)生注重加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，研究分子、原子結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)的應(yīng)用，并加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。

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總結(jié)

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