信息技術(shù)教育的困惑

長沙縣梨江中學(xué)何可利

從本世紀(jì)末開始，人類已逐步進入信息化社會，作為支持信息化社會基礎(chǔ)的微電子技術(shù)、計算機技術(shù)和多媒體技術(shù)等，以前所未有的速度向前發(fā)展。特別是以計算機技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合而發(fā)展起來的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)與電視技術(shù)合并發(fā)展起來的多媒體技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。

最近幾年，國家教委提出要由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，而計算機信息技術(shù)教育正是這個轉(zhuǎn)變中的一個重要環(huán)節(jié)。重視和加強中學(xué)計算機信息技術(shù)教育已到了刻不容緩的地步。那么，如何來進行計算機信息技術(shù)教育呢？如何使計算機信息技術(shù)教育步入素質(zhì)教育的軌道呢？我認(rèn)為可從以下幾個方面努力：

一、改變原有的“主”“副”課思想觀念

信息技術(shù)這門課，從誕生的那一天起，就被戴上了“副課”的帽子，從而導(dǎo)致了學(xué)生的各方面能力發(fā)展不平衡，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、因為信息技術(shù)這門課不參加任何正規(guī)的考試，所以得不到教育主管部門和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，甚至有一些中學(xué)都不開設(shè)信息技術(shù)課，從而導(dǎo)致了有些教師應(yīng)付上課(信息技術(shù)課等于是自習(xí)課或自由課，結(jié)果是“你好我也好”，講授的知識根本不符合課本要求，也不論深淺，打開機器——自己練去吧。愛玩游戲玩游戲，愛干什么干什么。更有甚者，

連教也不教)。應(yīng)付檢查(備課是備課，上課是上課。只要我把課備出來了，上面檢查通過后，上課的時候，只要不聽課，我愛干什么就干什么，誰也管不著)。這樣，教學(xué)環(huán)節(jié)缺胳膊少腿的現(xiàn)象也就屢見不鮮了。于是，造成了學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的不平衡。

2、現(xiàn)在社會上、學(xué)校里，還有學(xué)生家長都過分的強調(diào)智育的發(fā)展，也是造成學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不平衡的一個因素：①有的學(xué)生智育方面學(xué)的很好，但當(dāng)問及一個小小的計算機問題時，他都回答不上來。在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的今天，“不會用計算機就等于是文盲”這已經(jīng)成為一個不可爭辯的事實了。②由于文化課的學(xué)習(xí)枯燥、乏味，所以在文化課學(xué)習(xí)之間穿插一節(jié)信息技術(shù)課，將大大的調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，有利于他們更好的掌握其它課程，反之，將使學(xué)生更加疲憊。

造成這些不良結(jié)果，既有內(nèi)部因素，又有外部因素。既有主觀因素，又有客觀因素。既有領(lǐng)導(dǎo)者的因素，也有教師的因素。在此，我衷心的希望各主管部門不要用老眼光看問題，只盯著智育，而放棄了技術(shù)、技能教育。畢竟我們實施的是使學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育啊！畢竟未來的世紀(jì)是信息技術(shù)社會啊！計算機信息技術(shù)已處于先導(dǎo)地位了。只有重視了信息技術(shù)課，我們才能把握契機，才能更好的實施素質(zhì)教育。

二、發(fā)揮優(yōu)勢、把握先機

信息技術(shù)教育這門課有著自身獨特的一面：知識面廣，綜合性強，與實際聯(lián)系緊密，是信息教育的一個重要的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生

對計算機的興趣和意識，提高科學(xué)文化素質(zhì)，幫助他們掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本技能的重要途徑。所以信息技術(shù)教育這門課是素質(zhì)教育中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。信息技術(shù)在中學(xué)各課教學(xué)中的作用有三：1、活躍課堂氣氛；2、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、能節(jié)省時間提高課堂效率。下面我們就談一談如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮信息技術(shù)教育的作用。

1、在體育教學(xué)中計算機信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用

也許有的人會問：“在體育教學(xué)的過程中也能運用微機教育嗎？”回答是肯定的。利用微機進行多媒體課件的制作，已不是什么新鮮事了。在教學(xué)手段日益發(fā)展的今天，這些形象逼真的多媒體課件已是任何教學(xué)過程中也缺少不了的了。把靜止枯燥的內(nèi)容形象化，聲音結(jié)合、圖文并茂、動態(tài)逼真，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，把視聽說有機地結(jié)合起來進行學(xué)習(xí)。學(xué)生如身臨其境，完全沉浸在教學(xué)要求的氛圍之中，從而收到其他教學(xué)手段不能比擬的教學(xué)效果，較過去粉筆、黑板、書本、灌輸式的說教更為直接、更為真切。

2、在英語教學(xué)中計算機信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用

如講授人教版中學(xué)英語第二冊第38課對話時，我利用計算機動畫顯示四位不同國家的小朋友并配有自我介紹：Whereareyoufrom?IamfromChina/English/America/Japan.學(xué)生們看著大屏幕上不同膚色，不同國籍的小朋友在進行流利的英語對話，必然十分羨慕、刻意模仿。這樣的教學(xué)過程將在學(xué)生的腦海里留下較深的印象。再如：唱歌也是中學(xué)英語

課堂不可缺少的“調(diào)味品”。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作帶有聲、形、文的卡拉OK伴奏曲，學(xué)生跟著大屏幕學(xué)唱。優(yōu)美的旋律，生動的畫面讓學(xué)生感到既像是在欣賞MTV，又像是在開卡拉OK演唱會，還有誰不愿學(xué)、不樂學(xué)呢？

3、在品德教育中計算機信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用

在德育過程中，我們可以利用計算機做一個具美妙音樂和生動動畫故事的多媒體課件來對學(xué)生進行思想品德教育。例如：可以用一個少年犯的事例來做一個課件教育他們不要犯罪。可以做一個高山流水課件來給他們講解祖國的大好河山，風(fēng)景秀麗等等。通過這一系列的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們在觀看影片的同時進行了思想品德教育。

4、在智育中，計算機信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用

當(dāng)今社會，人們認(rèn)識世界的手段主要有兩種。一是親身實踐。二是間接經(jīng)驗，也就是人們從書中或他人處得知的經(jīng)驗。在這二種手段中，第二種無疑是最省時最省力的一種方法。大家知道，事物一旦深入腦海，將是持久存在的。比如，在語文教學(xué)中學(xué)習(xí)《小馬過河》這一課時，我若只按大綱和教科書上的知識來講，同學(xué)們往往情緒沉悶，上課注意力不集中，課后同學(xué)們掌握的效果也不理想。但我如果運用多媒體課件進行教育，效果就不一樣了。第一，由于有悠美的音樂，所以同學(xué)們不致于情緒沉悶，無精打采。第二，由于有美麗的三維動畫，所以一定會引起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興致。從而加深了印象。開闊了視野，鍛煉了情操，增

長了知識。

計算機輔助教學(xué)優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課件中生動的畫面、優(yōu)美的歌曲以及標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，可促使他們左右腦功能協(xié)調(diào)發(fā)展。實踐證明，計算機輔助教學(xué)是推進中學(xué)各科素質(zhì)教學(xué)的有效新途徑。它做為一種先進的教學(xué)手段，必將給今后乃至二十一世紀(jì)的教學(xué)帶來重大影響。

二、制定合理的教學(xué)策略

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，特別是由于教學(xué)主體正在由以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，以自主化，個別化學(xué)習(xí)為主。輔以一種或多種媒體完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要。教學(xué)方法與教學(xué)媒體的使用就必須緊密配合，采取下列適當(dāng)教學(xué)策略，最終達到對學(xué)習(xí)者掌握基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)應(yīng)用能力的教育目標(biāo)：

①根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的活動、內(nèi)容及不同的媒體資源。

②注意學(xué)生的認(rèn)識過程和學(xué)習(xí)規(guī)律教學(xué)過程劃分成較小的獨立步子，每一步只完成少量知識點，認(rèn)真安排和完成各步的進程。

③一定的導(dǎo)學(xué)方式讓學(xué)生檢驗自己對所學(xué)內(nèi)容的理解和運用情況，以便確立下一步的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

④必須讓學(xué)生立即知道每一步學(xué)習(xí)的結(jié)果，以增強每一步學(xué)習(xí)的結(jié)

果，以增強其學(xué)習(xí)的興趣和信心。

⑤適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)學(xué)生解決普遍存在的問題。

⑥強調(diào)上機實習(xí)的重要性，使學(xué)生認(rèn)識到該課程的性質(zhì)是培養(yǎng)實際操作能力的，不上機，不可能達到學(xué)習(xí)目的。

⑦加強各個教學(xué)過程的管理，注意學(xué)習(xí)資源的共享和媒體的使用。

總之，計算機信息技術(shù)教育這門課作用“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌過程中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，應(yīng)該應(yīng)用到各科的實際教學(xué)過程中去，發(fā)揮自己的尖端優(yōu)勢。中學(xué)計算機信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個重要成份，是培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣和意識，提高其科學(xué)文化素質(zhì)，幫助他們掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本技能的重要途徑。這必將成為素質(zhì)教育中一門知識性和技能性相結(jié)合的中學(xué)基礎(chǔ)性課程。

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總結(jié)

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