會議時間：2017年12月30日

會議地點：軟件學(xué)院北樓實驗室303

主持人：小林

參會人：小林，小陳，小李，小何，小司，小戴

會議記錄人：小戴

會議主題：整合資料并完成作業(yè)

　　由于昨天考高等應(yīng)用數(shù)學(xué)，大家的復(fù)習(xí)壓力比較大，故沒能及時更博。今天早上大家一起討論了各自的進展。

（一）基本功能分析

　　　小林同學(xué)主要是從發(fā)布信息功能、內(nèi)部管理功能、向用戶提供服務(wù)、溝通交流功能、塑造形象功能等這幾個常規(guī)的方面對網(wǎng)站進行基本功能分析。其中包括對華中科技大學(xué)計算機學(xué)院官網(wǎng)信息更新的及時性，用戶操作的簡易程度、界面的友好程度做出了全面的分析。并給出了基本功能分析表。

（二）GUI界面測試

　　　GUI測試是功能測試的一種表現(xiàn)形式。小司同學(xué)從以下幾個方面對華中科技大學(xué)計算機學(xué)院官網(wǎng)GUI進行測試：

　　（1）直觀性

　　　　a.用戶界面是否潔凈、不唐突、不擁擠？GUI不應(yīng)該為用戶制造障礙。所需功能或者期待的響應(yīng)應(yīng)該明顯，并在預(yù)期出現(xiàn)的地方。

　　　　b.GUI的組織和布局合理嗎？是否允許用戶輕松地從一個功能轉(zhuǎn)到另一個功能？下一步做什么是否明確？任何時刻是否都可以決定放棄或者退回、退出？輸入是否得到承認(rèn)？菜單或者窗口是否深藏不露？ 　　　　c.有多余功能嗎？軟件整體抑或局部是否做得太多？是否有太多特性把工作復(fù)雜化了？是否感到信息太龐雜？ 　　　　d.果其他所有努力失敗，幫助系統(tǒng)真能幫忙嗎？? 　　 　　（2）一致性 　　　　a.快捷鍵HOT-KEY和菜單選項。如：在Windows中，按F1鍵總是得到幫助信息, Ctrl+C、 Ctrl+V。 　　　　b.術(shù)語和命令。整個軟件使用同樣的術(shù)語嗎？特性命名一致嗎？例如，Find是否一直叫Find，而不是有時叫Search？ 　　　　c.用戶。軟件是否一直面向同一用戶級別? 例如：錯誤信息的內(nèi)容應(yīng)該針對用戶的層次。 　　　　d.按鈕位置。WINDOWS對話框有OK按鈕和Cancel按鈕時，OK按鈕總是在上方或者左方，而Cancel按鈕總是在下方或者右方 　　　　e.等價的按鍵。Cancel按鈕的等價按鍵通常是Esc，而選中按鈕的等價按鈕通常是Enter。保持一致。 　　（3）靈活性 　　　　a.狀態(tài)終止和跳過。當(dāng)軟件具有用戶非常熟悉的超級用戶模式時，顯然能夠跳過眾多提示或者窗口直接到達想去的地方 　　　　b.數(shù)據(jù)輸入和輸出。用戶希望有多種方法輸入數(shù)據(jù)和查看結(jié)果。為了在寫字板文檔中插入文字，可以用鍵盤輸入、粘貼、從多種文件格式讀入、作為對象插入，或者用鼠標(biāo)從其他程序拖動。 　　　　c.可用TAB鍵移動GUI上的焦點 　　（4）舒適性 　　　　a.恰當(dāng)。軟件外觀和感覺應(yīng)該與所做的工作和使用者相符。金融商業(yè)應(yīng)用程序不應(yīng)該用絢麗的色彩和音效來表現(xiàn)狂放的風(fēng)格。 　　　　b.錯誤處理。程序應(yīng)該在用戶執(zhí)行嚴(yán)重錯誤的操作之前提出警告，并且允許用戶恢復(fù)由于錯誤操作導(dǎo)致丟失的數(shù)據(jù)。 　　　　c.性能。快不見得是好事。不少程序的錯誤提示信息一閃而過，無法看清。如果操作緩慢（如：進度條），至少應(yīng)該向用戶反饋操作持續(xù)時間，并且顯示它正在工作，沒有停滯（死機）。? 　　（5）正確性 　　　　a.市場定位偏差。有沒有多余的或者遺漏的功能，或者某些功能執(zhí)行了與市場宣傳材料不符的操作。 　　　　b.語言和拼寫。程序員知道怎樣只用計算機語言的關(guān)鍵字拼出句子，常常能夠制造一些異想不到的用戶信息。 　　　　c.不良媒體。媒體是軟件UI包含的所有支持圖標(biāo)、圖像、聲音和視頻。圖標(biāo)應(yīng)該同樣大，并且具有相同的調(diào)色板。聲音應(yīng)該都有相同的格式和采樣率。正確的媒體從UI選擇時應(yīng)該顯示出來。 　　　　d.所見即所得-WYSIWYG。保證UI所說的就是實際得到的。當(dāng)單擊Save按鈕時，屏幕上的文檔與存入磁盤的完全一樣嗎？從磁盤讀出時，與原文檔相同嗎？ 　　（6）實用性? 　　　　a.不是指軟件本身是否實用，而僅指具體特性是否實用。 　　　　b.審查產(chǎn)品說明書、準(zhǔn)備測試或者實際測試時，想一想看到的特性對軟件是否具有實際價值。它們有助于用戶執(zhí)行軟件設(shè)計的功能嗎？如果認(rèn)為它們沒必要，就要研究一下找出它們存在于軟件中的原因。?

（三）用戶調(diào)研

　　小何同學(xué)主要是對使用計算機官網(wǎng)的同學(xué)做出了調(diào)研，采訪了幾位剛剛完成全國研究生考試并且已經(jīng)報考了華中科技大學(xué)計算機學(xué)院的本科同學(xué)，由于他們會經(jīng)常登錄計算機學(xué)院官網(wǎng)實時的查看考研信息，因此他們是網(wǎng)站的常使用者之一。通過這次調(diào)研問卷不僅得知了從用戶的角度來看待網(wǎng)站的優(yōu)缺點，并且還獲得了一些實質(zhì)性的網(wǎng)站修改建議。

（四）給出定量和定性的結(jié)論

　　綜合各位的描述，小陳同學(xué)分別對網(wǎng)站的功能和界面做出了定量和定性的分析：

定性分析:
定性分析就是對研究對象進行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認(rèn)識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
定性分析主要是解決研究對象“有沒有”“是不是”的問題，定性研究分為三個過程：１、分析綜合　２、比較　３、抽象和概括

定量分析:
定量分析：對社會現(xiàn)象的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化的分析。其功能在于揭示和描述社會現(xiàn)象的相互作用和發(fā)展趨勢。

分析的結(jié)果文件在我們小組的提交作業(yè)里。

（五）分析回答問題

小李同學(xué)主要完成中間出現(xiàn)各種問題的分析與解答，主要是對比其他網(wǎng)站，找到他們的相同點和不同點，分析問題文件見我們小組的提交作業(yè)里。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的实践作业4：Web测试实践（小组作业）每日任务记录3的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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