本周作業頭

這個作業屬于那個課程C語言程序設計II

這個作業要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass4-2018/homework/3203
我在這個課程的目標是	學習遞歸函數
這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標	能夠靈活的運用遞歸函數
參考文獻	C語言程序設計II

基礎作業

7-1 漢諾塔問題* (10 分)

漢諾塔是一個源于印度古老傳說的益智玩具。據說大梵天創造世界的時候做了三根金剛石柱子，在一根柱子上從下往上按照大小順序摞著64片黃金圓盤，大梵天命令僧侶把圓盤移到另一根柱子上，并且規定：在小圓盤上不能放大圓盤，每次只能移動一個圓盤。當所有圓盤都移到另一根柱子上時，世界就會毀滅。

請編寫程序，輸入漢諾塔圓片的數量，輸出移動漢諾塔的步驟。

輸入格式

圓盤數 起始柱 目的柱 過度柱

輸出格式

移動漢諾塔的步驟 每行顯示一步操作，具體格式為： 盤片號: 起始柱 -> 目的柱 其中盤片號從 1 開始由小到大順序編號。

輸入樣例

3 a c b

輸出樣例

1: a -> c 2: a -> b 1: c -> b 3: a -> c 1: b -> a 2: b -> c 1: a -> c

1、實驗代碼：

#include<stdio.h> void hannota(int n,char a,char c,char b); int main(void) {int n;char a,c,b;scanf("%d %c %c %c",&n,&a,&c,&b);hannota(n,a,c,b);return 0; } void hannota(int n,char a,char c,char b){if(n==1)printf("1: %c -> %c\n",a,c);else{hannota(n-1,a,b,c);printf("%d: %c -> %c\n",n,a,c);hannota(n-1,b,c,a);}}

2、流程圖：
3、本題中出現的錯誤或遇到的問題：剛開始看題沒看懂，后來問室友怎么寫。
4、運行截圖：

學習進度：

周/日期這周所花時間代碼行數學到的知識點簡介

四周/3/16~3/24	12	150	一維數組與二維數組的應用
五周/3/24~3/29	7	150	字符串的儲存運算都可以用一維數組來實現
六周/3/31~4/5	10	220	指針函數的定義與運用，指針，數組和地址的關系
七周/4/6~4/12	8	250	字符串和指針的運用
八周/4/13~4/19	8	250	分配動態內存
九周/4/20~4/26	10	200	結構的運用
十一周/5/5~5/10	10	250	遞歸函數的運用

轉載于:https://www.cnblogs.com/caoe666/p/10846481.html

《新程序員》：云原生和全面數字化實踐50位技術專家共同創作，文字、視頻、音頻交互閱讀

總結

以上是生活随笔為你收集整理的春季学期第十一周作业的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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