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南昌大学计算机控制,南昌大学计算机控制实验报告数/模转换实验..doc

發布時間:2025/6/15 36 豆豆
生活随笔 收集整理的這篇文章主要介紹了 南昌大学计算机控制,南昌大学计算机控制实验报告数/模转换实验..doc 小編覺得挺不錯的,現在分享給大家,幫大家做個參考.

南昌大學計算機控制實驗報告數/模轉換實驗.

南昌大學實驗報告

學生姓名: 學號: 專業班級:

實驗類型:■驗證 □ 綜合 □ 設計 □ 創新 實驗日期: 實驗成績:

實驗一 數/模轉換實驗

一.實驗要求

掌握DAC0832芯片的性能、使用方法及對應的硬件電路。編寫程序控制D/A輸出的波形,使其輸出周期性的三角波。

二.實驗說明

電路實現見主板模塊B1,具體說明請見用戶手冊。

DAC0832的片選CS0832接00H,觀察輸出端OUTl(B1部分)產生三角波由數字量的增減來控制,同時要注意三角波要分兩段來產生。

三.實驗步驟

1、接線:此處無需接線。

2、示例程序:見Cpl源文件,程序流程如下圖所示。

3、運行虛擬示波器方法:打開LCAACT軟件中“設置”一>“實驗機”,將其中的程序段地址設為8100,偏移地址0000。然后選擇“設置”一>“環境參數”一>“普通示波”,選擇“工具”一>“加載目標文件”,本實驗加載C:\AEDK\LCAACT\試驗軟件\CPI.EXE,然后選擇在“工具”欄中“軟件示波器”中“普通示波”,點擊開始示波器即程序運行。以后每個實驗中的虛擬示波器運行方法同上。只是加載的程序要根據實驗的不同而不同。如果以后用到該方法,不再贅述。

4、現象:程序執行,

用虛擬示波器

(CHl)觀察輸

出點OUT(B1

數模轉換中),可

以測量到連續的

周期性三角波。

通過實驗結果的圖片,我們可以知道得出來的三角波的幅值為U=(3.01V+1.95V)=4.96V。T=1.3s模擬輸出來的幅值和我們輸入的5V有一定的偏差。

相對誤差為(5-4.96)/5=0.8%,

因為0832是8為的,所以分辨率為1/256即0.004。

相比較一下本次實驗的誤差只有0.8%,相當于掉了兩個單位的分辨率。在允許的誤差范圍之內。所以本次實驗的結果還算是比較成功的。

四、實驗小結

通過本次實驗,我對數模轉換的知識理解得更加透徹,以及如何使用DAC0832進行數模轉換把數字量轉換為模擬量并以三角波形式輸出。還知道實踐和理論是有一定差距的

南昌大學實驗報告

學生姓名: 學號: 專業班級:

實驗類型:■驗證 □ 綜合 □ 設計 □ 創新 實驗日期: 實驗成績:

實驗二 模/數轉換實驗

一.實驗要求

了解A/D芯片ADC0809轉換性能及編程。編制程序通過0809采樣輸入電壓并轉換成數字量值。

二.實驗說明

電路實現見主板模塊B5,具體說明請見用戶手冊。ADC0809的片選CS0809接0A0H。由于0809的A、B、C三腳依次接至A0、A1、A2,所以模擬輸入通道IN0~IN7的端口地址為0A0~0A7。其中IN0與模擬地之間預先接一個500歐電阻,并提供接線端子,供外接電烤箱使用。IN0~IN5標準接法,有效輸入電平為0V~一5V。 IN6、IN7為雙極性輸入接法,有效輸入電平為0V~一5V。

模數轉換結束信號EOC引出至EOC插孔,并經反相后引出至EOC/孔。

A/D轉換船大致有三類:一是雙積分A/D轉換器,優點是精度高。抗干擾性好,價格便宜。但速度慢;二是逐次逼近法A/D轉換器,精度,速度,價格適中,三是并行A/D轉換器,速度快,價格也昂貴。

實驗用的ADC0809屬第二類,是八位A/D轉換器。典型采樣時間需100us,編程中應該保證A/D轉換的完成,這可以在程序中插入適當延時代碼或監視EOC信號的電平來實現。后—種方式尤其適合采樣中斷處理。

三.實驗步驟

1.接線:模塊B5的IN0接電位器模塊C4的中心抽頭,C4的一端與+5V短接,另一端與GND短

接。

2.示例程序:見Cp2源文什。程序流程如下圖所示。

3.現象:由電位器模塊C4提供0V~+5V可調的電平值;經模塊B5中0809的通道0采樣;采樣

值送到從8600開始的擴展存貯器單元貯存。程序執行方法:打開LCAACT軟件中“設置”一>

“實驗機”,將其中的程序段地址設為8100,偏移地址0000。然后選擇“工具”一>“加載目標文件”,本實驗加載C:\AEDK\LCAACT\試驗軟件\CP2.EXE,然后在對話窗口中輸入G8100:0000

回車,等待幾秒鐘后按實驗機的復位鍵,此時程序運行結束,再輸入D8600:0000用戶可以察看該段存貯器內容來觀察實際采樣轉換的結果。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的南昌大学计算机控制,南昌大学计算机控制实验报告数/模转换实验..doc的全部內容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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