1、設想與目標

? ?我們的設想是將辦公室個性化，用戶目標群就是老師和學生，利用二維碼的便利性將老師辦公室的門牌號個性化，不再是簡單的數字而已，方便學生與老師的交流，只要老師和學生都使用我們的軟件，老師就可以在手機上隨時隨地輕松地留言，同學們只要輕輕一掃就可以了解到辦公室內老師的實時信息，在第二階段開始之前老師給了我們很好地建議，我們利用可下的時間詳細的做了實施計劃，團隊如果出現什么問題，大家會以投票方式決定哪個意見更好，或者都將自己的想法闡述出來，哪個更好則才去哪個。我們的二維碼個性門牌的想法是在老師建議下的一次創新，一般會可能大家的認可度不是那么的高，大家對于新事物的接受需要一定的適應時間，但相信只要大家去體驗，感受到它帶給自己的便利，慢慢會認可我們的產品的。當然我們的產品設計仍是有待提高的。

2、計劃

? ?在沖刺階段內，我們將我們的預定目標按安排完全實現，因為我們的能力有限，實現起來需要比別人多一點的時間，在規定的時間內也是剛剛好完成，沒有留下緩沖區，所以我們延長了我們的沖刺時間來查漏補缺。

3、資源

? ?我們雖然實力不高，但可以花費比別人更多的時間來完成，所以時間資源還是很充分的，各項任務的估計時間都是按照難易程度來的，部分誤差可以做小的調整，當然我們做的東西可能交給實力強的人來做會話費至少比我們少三分之一的時間做，如果歷史重來，我們還是會選擇這么做，會設計的更加好。

4、變更管理

? 對于有變更的部分，我們會及時通過電話等方式通知大家，大家住得也比較近，所以還是比較方便的，一般我們不會推遲我們的計劃，除非有考試等重要事件，即使這樣大家也會在結束之后將事件補回來，對于變更我們會及時做好應急計劃，大家對于我們的項目應急計劃也都會很認可，不會因為增加實踐而產生矛盾；我們理解的做好了就是將預定目標實現，自己實踐通過就算是做好了。

5、設計與實現

? 設計工作在開始沖刺之前設計的，由大家參考老師的建議共同討論決定的，對于設計中出現的模糊的情況，大家會重新想一下我們的目標，然后將問題明了清晰化，我們用了單元測試來測試我們的項目，單元測試對于項目來說還是很有必要的，由于最后的時間原因，沒有進行代碼復審，但是代碼在項目實現過程中都是按規范進行的。

6、測試與發布

? 團隊有測試計劃，我們模擬老師與學生進行項目的測試，我們將軟件發布到相關教育網站，呼吁大家去使用，然后又大家的評論中來衡量我們的效能。

7、總結

? 我們的項目可能不是那么高大上，但是基本主要功能都完善的很好，屬于初級完成階段；我們的團隊屬于磨合時期的最后一段，很快就可以到達規范階段，大家都相互理解，相互體諒，遇到分歧理智解決，合作過程無大的爭吵，即使有分歧也是討論解決，采取好的意見，大家也不會有任何怨言，可以感覺到大家相對于第一個階段已經有了很大的默契，合作方面更加順利，大家也都更加認真，項目題目設計也有了自己的意義，目前存在的問題可能還是技術上的不斷提高。

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總結

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