1. 本周學習總結

2. 書面作業

Q1:將Student對象(屬性：int id, String name,int age,double grade)寫入文件student.data、從文件讀出顯示

1. 字符流與文本文件：使用 PrintWriter(寫)，BufferedReader(讀)

1.1 生成的三個學生對象，使用PrintWriter的println方法寫入student.txt，每行一個學生，學生的每個屬性之間用|作為分隔。使用Scanner或者BufferedReader將student.txt的數據讀出。(截圖關鍵代碼，出現學號)

1.2 生成文件大小多少？分析該文件大小

num 1字節
name 4字節
age 2字節
score 4字節
分隔符 3字節
行末 2字節
所以一共有：51字節

1.3 如果調用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？為什么？

如果調用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是0字節；因為close方法可以調用flush()來強制輸出緩沖區的數據，沒有close方法，數據就在緩沖區丟失了。

Q2. 緩沖流

2.1 使用PrintWriter往文件里寫入1千萬行(隨便什么內容都行)，然后對比使用BufferedReader與使用Scanner從該文件中讀取數據的速度（只讀取，不輸出），使用哪種方法快？請詳細分析原因？提示：可以使用junit4對比運行時間

使用BufferedReader比使用Scanner從該文件中讀取數據的速度快，因為BufferedReader是把數據讀到緩存區然后在寫到硬盤里，減少了IO次數，所以快。

2.2 將PrintWriter換成BufferedWriter，觀察寫入文件的速度是否有提升。記錄兩者的運行時間。試分析原因。

BufferedWriter比較快，因為BufferedWriter有緩沖區。

Q3:字符編碼

3.1 現有EncodeTest.txt 文件，該文件使用UTF-8編碼。使用FileReader與BufferedReader將EncodeTest.txt的文本讀入并輸出。是否有亂碼？為什么會有亂碼？如何解決？(截圖關鍵代碼，出現學號)

3.2 編寫一個方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以將以GBK編碼的源文件src轉換成以UTF8編碼的目的文件dst。

參考：InputStreamReaderTest.java與教學PPT

Q4:字節流、二進制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream

4.1 參考DataStream目錄相關代碼，嘗試將三個學生對象的數據寫入文件，然后從文件讀出并顯示。(截圖關鍵代碼，出現學號)

4.2 生成的文件有多大？分析該文件大小?將該文件大小和題目1生成的文件對比是大了還是小了，為什么？

生成文件72字節，比題目1生成的文件大，因為DataOutputStream寫入文件是按照不同的數據類型寫入，每個數據類型會占一定的大小。

4.3 使用wxMEdit的16進制模式(或者其他文本編輯器的16進制模式)打開student.data，分析數據在文件中是如何存儲的。

4.4 使用ObjectInputStream(讀), ObjectOutputStream(寫)讀寫學生。(截圖關鍵代碼，出現學號) //參考ObjectStreamTest目錄

參考：本題具體要求見流與文件實驗任務書-題目1-1

Scanner基本概念組裝對象

Q5:編寫public static List readStudents(String fileName)從fileName指定的文本文件中讀取所有學生，并將其放入到一個List中。應該使用那些IO相關的類？說說你的選擇理由。

實驗文件：Students.txt

使用BufferedReader，有緩存，速度高；然后要用InputStreamReader，因為要讀UTF-8格式的文件。
參考：TextFileTest目錄下TextFileTest.java

Q7:文件操作

編寫一個程序，可以根據指定目錄和文件名，搜索該目錄及子目錄下的所有文件，如果沒有找到指定文件名，則顯示無匹配，否則將所有找到的文件名與文件夾名顯示出來。

7.1 編寫public static void findFile(String path,String filename)函數，以path指定的路徑為根目錄，在其目錄與子目錄下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就馬上輸出到控制臺。(截圖關鍵代碼，出現學號)

參考代碼:FindDirectories.java
參考：本題具體要求見流與文件實驗任務書-題目2
參考資料:判斷文件的編碼格式

Q8:正則表達式

8.1 如何判斷一個給定的字符串是否是10進制數字格式？嘗試編程進行驗證。(截圖關鍵代碼，出現學號)


參考：本題具體要求見流與文件實驗任務書-題目3

3. 碼云及PTA

3.1. 碼云代碼提交記錄

3.2 PTA以前未完成的題目

轉載于:https://www.cnblogs.com/z1450429983/p/6847528.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的201521123009 《Java程序设计》第12周学习总结的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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