一堂司法网课和它的主讲老师为什么突然火了？
文/HUSH
來源：機核（ID:gamecores）
在這段不同尋常的假期，作為一名社畜，盡管已經畢業多年，我仍會在每晚睡覺前看上幾段網課視頻，為自己懶散的假期生活充充電。與釘釘里那些對網絡課程怨聲載道的學生黨不同，身為一個嚴于律己的成年人，我始終對學習抱以高漲的熱情，甚至經常癡迷忘我，在知識的海洋中通宵達旦。
此刻，凌晨一點，我點開了又一段網課視頻，看著那親切熟悉的藍底白字——厚大法考，我不禁在講師開口之前就已經揚起了嘴角。
“羅老師，再給我講一段張三的故事吧，我保證，聽完這段我就滾去睡覺。”
聽完就睡？下次一定！
奇怪的法律知識增加了！
噗……好吧，如果你確實沒能 get 到什么笑點，那么我由衷地推薦你在B站搜索一下“羅翔”、“張三”、“厚大法考”等關鍵詞。相信我，這些視頻將會是你通向新世界的大門——只需三分鐘，你就會甘我一樣，愛上這門網課！
奇怪的法律知識增加了！
對于短視頻這類新興娛樂形式，沒有任何人能夠預測到下一個熱點到底會出現在哪里。但在最近，由政法大學教授羅翔博士主講的司法考試系列視頻（以下簡稱“羅老師講法”）在B站的迅速躥紅確實會讓人覺得有些不可思議。
打個招呼都有近 450w 的播放量
很多網絡教育機構在B站都有官方運營的賬號，“厚大法考”在頻道中上傳的視頻內容也包括了諸多名家講師的課程視頻，為什么“羅老師講法”能夠自其中脫穎而出？甚至在系列網課原本的目標觀眾——司法考生之外，吸引如此之多的娛樂受眾？
從講刑法到“說相聲”
事實上，如果你僅僅是抱著好奇的心態特地去尋找羅翔教授的刑法課程視頻，長達 40 分鐘的專業授課很可能會讓你不知所云、昏昏欲睡。
而“羅老師講法”在B站上真正為人所熟知的作品，其實是來自于一些民間 up 的剪輯版本。這些剪輯視頻通常在1-10 分鐘不等，截取了羅教授在課程中講述的一些案件實例。
視頻雖然仍以平淡無奇的講堂截圖為封面，但卻畫風一轉，成為了諸如“男人賣也是賣！充氣娃娃也不行！快上車我要焊車門了！”、“人形自走炮之高院丟鍋術！朋友老婆是我老婆！”這類莫名其妙的標題黨，看得路人難免想要點進去一探究竟。
官方上傳的視頻時長大多很長，這顯然不是咱的菜
“羅老師講法”早在去年年初便已經開始在B站嶄露頭角，而在今年春節，恰逢網絡授課成為了熱題焦點，“羅老師”便又一次沖上了視頻熱榜。
不明所以的路人或許也會質疑：這會是一場手段低劣的流量詐騙么？其實不然，“短視頻版本”的“羅老師講法”除了簡單的片段截取，并沒有經過任何二次創作，換句話說，作品的高人氣仍舊來自視頻內容本身。那么，“羅老師講法”的魅力究竟在哪里呢？
羅翔教授大概永遠也不會想到，除了講師、教授、博士等學術頭銜，在二次元文化的圣地，他竟會獲得一個與個人專業風馬牛不相及的稱謂——相聲大師。的確，比起傳道受業的基礎技能，羅教授“說學逗唱”的功底似乎也非同一般。
“歹徒在行兇，警察從旁邊經過，說：好猛啊！衛生局局長也從旁邊經過，說：真的有點猛。最后這個人被打死了。請問：誰有‘作為義務’？”
“一個男的想把一個女的給弄死，他掐女方的脖子，然后又拿刀捅這個女的，刀都捅斷了，半個小時后，他發現這女的沒死，他覺得這女的命實在太大了，送她去醫院吧。問如何定罪？這是未遂還是中止？”
我其實并不了解“作為義務”的定義，也對“未遂”和“中止”的區別毫無概念，但看著羅教授聲情并茂地講述這些無厘頭式的刑法案例，聽著那些一板一眼的法律概念穿插于朋克主義的離奇事件中時，我已經在屏幕前笑出了豬叫。
羅教授詼諧幽默的的講述方式與駭人聽聞的犯罪案例構成了對比強烈的反差萌。雖然這些案例不過是羅教授用來歸納考點、詳解專業定義的教學手段，其中某些真實發生的刑事案件在可笑之余也滲著一絲血淋淋的殘忍，可或許是由于彈幕視頻網站特有的開放氛圍，當觀眾們將“幸災樂禍”的調侃碼成了彈幕，頻繁飄過的彈幕刷成了梗。羅教授的視頻課程便一步步完成了從“法學教授講刑法”到“相聲大師說相聲”的異變。
彈幕嚴重破壞了課堂紀律，但卻捧紅了羅老師的視頻
替身名稱：法外狂徒——張三
而一旦接受了這一設定，視頻觀眾們的整活欲望便也日趨高漲，這些“法學偽粉”不再滿足于刑法案例的發散思維，甚至還對教授本人動起了念頭。
他們開始“逐幀過濾”視頻片段，對教授的言行舉止和……薛定諤的發量關注備至，配合著羅教授的課堂小動作，彈幕中甚至出現了“戰術噘嘴”、“戰術攤手”、“量子喝水”等一系喪心病狂的鬼畜彈幕，實在令人哭笑不得。
教師講課的時候通常都會有一些無意義的語氣詞，閑到極致的彈幕君甚至給羅老師的“啊”記起了數……
更加令人匪夷所思的是，在“羅老師講法”所衍生的眾多話題趣梗之中，一名虛擬角色竟然“一夜爆紅”，人氣更在羅教授本人之上，B站人稱——法外狂徒·張三。我們對張三這個名字顯然并不陌生，早在各類文字形式的應用實例中，張三、李四之流大多被作為代替人名頻繁使用，但在羅教授的刑法案例里，張三的日常活動顯然便不是向東走了 15 米、勻速行走 10 分鐘那么簡單了。
羅老師有多紅，張三就有多慘
當你在B站檢索關于“張三”的視頻，“羅教授”系列便會首先映入你的眼簾：《綠帽子隨便帶之張三不在乎！》、《張三想強暴女性結果意外強暴了男性定什么罪？》、《張三被撞了，護士說：大哥你疼嗎？》……
羅老師的粉絲甚至開始以張三自稱……
是的，既然是刑法適用案例，羅教授口中的這位張三，便可謂是嘗遍了人間甘苦，他時而是罪大惡極的殺人兇手，時而是犯罪團伙的行動目標；他既能精通刑法條例，與檢查機關據理力爭，也會盡顯愚昧無知，被公眾輿論當成笑柄。
但或許是應驗了那句“十年行善無人問，一朝問惡天下知。”相比那些受害與行善的案例，張三千奇百怪的作惡手段似乎更加深入身心。于是，盡管他時常在兇手與被害者的身份之間左右橫跳，張三最終還是被戴上了“法外狂徒”的惡名。
說到這里，或許有些朋友會為“世風日下的教學風氣”深感擔憂，一部“刑法課程”被當成了相聲段子，似乎怎么看都不像是件好事兒？朋友們大可不必擔心，羅教授的課程視頻大多針對參加司法考試的學生，而他在視頻中所例舉的案件通常是為了更加形象地解釋專業概念，所以在段子之中，羅教授經常會針對性地提出一些問題，并對事件原委進行客觀分析。
羅老師視頻的二次創作者們甚至連互動視頻都整上了
非專業的觀眾們雖然僅僅是為了尋得輕松一刻，但也時常會循著羅教授的提問，根據學術名詞的字面含義與生活經驗“猜測”答案。這個過程當然也會伴隨著一些誤讀與糊弄，可在羅教授隨后進行的案例分析中，我們也的確能夠對某些專業名詞和法學概念具備科普性的認知。
兄弟萌把你們的答案打在公頻上！
不容忽視的是，“梗”本身也是一種普及性的知識。它們確實偶爾會帶有一些超綱越界的調侃戲謔，但似乎也能在提高流傳度的同時，降低記憶接受的門檻。仿佛是為了給名譽盡毀的張三“報仇雪恥”。整活能手們居然開始以羅教授為主角，將視頻課程里反復提及的法學概念編成了船新版本的惡搞段子：
羅翔喝水……額……抱歉，畢竟羅教授也上B站的，我們還是繼續迫害一下張三好了……
張三喝水，張三舉起了杯子，代表其有喝水的意圖，而隨后放棄，接著講課，這叫做中止，張三喝水嗆到，放下了杯子，代表其有喝水的意圖而被迫放棄，這叫未遂。
張三煮魚，魚在掙扎代表其最初并不接受這種命運，張三強制煎魚，魚其后慢慢不表示反抗，是認可了犯罪的結果而不是認可犯罪本身，不能視作自愿，判張三強煎罪。
你瞧，雖然應用的方式確實有些歪門邪道，但段子手們真的有將“未遂”、“中止”和某些刑事罪名的學術定義活學活用了。
魅力四射的法治之光
日常生活中，在基礎的社會規則之外，我們與相對專業的法律知識接觸甚少，而刑法案例的學以致用自然更加罕見。或許正因如此，我們總會對法外之徒犯傻作惡的底線滿心好奇。從昔日的國民節目《今日說法》、《第一線》，再到如今的B站熱門“羅老師講法”，我們從來都不會拒絕這種“看熱鬧不嫌事兒大”機會。
看法治（×）看蠢事（√）
網絡熱點的誕生總是伴隨著毫無規律可循的元素碰撞，當沉悶的網課對上了碎片化的短視頻，當嚴肅的刑法案例對上了歡脫的彈幕文化，當妙語連珠的羅教授對上了法外狂徒張三。“羅老師講法”便陰差陽錯地成就了一次娛樂流量的奇跡。
三月九日，羅翔教授應官方邀請正式入駐B站，僅用兩天時間便達到了百萬粉絲的驚人數據，著實令包括本人在內的特困 up 酸得不行。
截稿前，羅老師已經坐擁 168w 粉絲
網紅內容的形成除了來自優秀的創作，也與作者自身的個人魅力息息相關。羅教授不僅能把段子講得妙趣橫生，在涉及人倫道理的話題中也能旁征博引。遠至古典文學里的名言警句，近到流行影視中的經典臺詞，羅教授都能隨手拈來，出口成章，此般博古通今，著實讓人傾佩。
羅老師的個人魅力顯然不容小覷
而在課程教學以外，羅教授也十分注重考生們人生觀與價值觀的樹立，他時常能以法律人的視角，對我們日常生活中那些看似空泛、甚至略顯中二的哲學理論進行客觀系統的論述，因此便也有了《正義是什么？羅翔教授最精彩的一段授課》等一系列發人深省的話題視頻，在科普法律知識之外，也讓我們開始對法律人的職業操守肅然起敬。
羅教授到底已經火到了什么程度？除了兩天百萬粉的驚人記錄，關于羅教授的視頻、二次創作以及各種衍生的梗知識早已經在泛娛樂領域遍地開花。不僅在B站科普區，你甚至在爐石貼吧、電玩速報和網絡中各種千奇百怪的社交區域找到他的蹤跡。
羅教授與法外狂徒張三所帶動的這陣普法熱潮向所有人展示了法律知識的“平易近人”的一面，而作為二次元平臺網紅界的第一位法律人，我們有理由相信，這道魅力四射的法治之光定能讓羅老師的網紅之路足夠寬敞。
最后，謹代表所有羅教授的粉絲朋友，祝羅教授大火，愿張三向善。
總結
以上是生活随笔為你收集整理的一堂司法网课和它的主讲老师为什么突然火了？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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