修辭手法詳解：比喻，借代，夸張，對(duì)偶，比擬，排比，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，用典，點(diǎn)化，雙關(guān)，互文，同感，反復(fù)。1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。打比方的雙方要有共同特征。比喻旨在于用形象的語(yǔ)言闡明思想。即通過(guò)比喻的手法，讓人對(duì)不明白、不理解、不清楚、不認(rèn)識(shí)的事物得到認(rèn)識(shí)和理解。2、擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷搿⒏星榈取?、排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。4、夸張夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。作用是揭示文章中心，給人以啟示。烘托氣氛，增強(qiáng)文學(xué)的（句子）感染力。進(jìn)一步增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造文章的氛圍。5、設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。6、反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。7、對(duì)偶：對(duì)偶，指的是用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)，來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。最經(jīng)典的就是杜甫登高中的，無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。對(duì)于對(duì)偶的判斷，一個(gè)在于句式一個(gè)在于情感。句式要相似，情感要相同。8、借代：指的是借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。一般分為用部分代替全體，用具體代替抽象，用特征代替人?？赡苡型瑢W(xué)認(rèn)為，比喻和借代有些相似，的確，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)分析的話(huà)，比喻和借代是有些相似，但是經(jīng)過(guò)分析的話(huà)，比喻和借代卻是很好分辨的。比喻中出現(xiàn)的兩種事物或景物是沒(méi)有關(guān)系的，而借代里出現(xiàn)的兩種事物或景物，卻存在著包含與被包含的關(guān)系。

喻新舊失去銜接。 魯迅《而已集·革命時(shí)代的文學(xué)》：“不過(guò)中國(guó)沒(méi)有這兩種文學(xué)－－對(duì)舊制度挽歌，對(duì)新制度謳歌；因?yàn)橹袊?guó)革命還沒(méi)有成功，正是青黃不接，忙于革命的時(shí)候。”周而復(fù)《上海的早晨》第三部四九：“目前是青黃不接的時(shí)期，舊的要批判掉，新的還沒(méi)有吸收來(lái)，大部分工商界朋友彷徨等待，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生消極情緒。”《元典章·戶(hù)部·倉(cāng)庫(kù)》：“即日正是青黃不接之際，各處物斛涌貴。

總結(jié)

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