5 月 14 日，沈向洋博士在全球創(chuàng)新學(xué)院（GIX）課程上曾做了一場(chǎng)線上公開課《You are how you read》，分享他對(duì)于科研論文閱讀、撰寫的寶貴經(jīng)驗(yàn)，引起一時(shí)轟動(dòng)。由于圍觀網(wǎng)友太多，導(dǎo)致會(huì)議系統(tǒng)崩潰，眾多網(wǎng)友無(wú)法接入觀看，不免唏噓不已。近日，為滿足廣大網(wǎng)友的需求，微軟亞洲研究院將沈向洋博士的報(bào)告視頻公開。這場(chǎng)報(bào)告亮點(diǎn)紛呈，引人深思。

“或許你永遠(yuǎn)不知道你以前讀過的書能在什么時(shí)候能夠派上用場(chǎng)，但請(qǐng)保持閱讀，因?yàn)殚喿x的過程也是在你大腦中建立認(rèn)知的過程。”

　　沈向洋博士在報(bào)告如是強(qiáng)調(diào)持久閱讀的重要性。

“深度閱讀論文，要敢于對(duì)論文質(zhì)疑，質(zhì)疑論文作者的研究方法、思路、技巧。還要設(shè)身處地去想：如果我來(lái)寫這篇論文，我能用什么方法。”

　　沈向洋博士如是強(qiáng)調(diào)論文閱讀中“懷疑一切”的精神。科研離不開日常讀論文；而讀論文絕不僅是“下載、打開、閱讀”這樣的被動(dòng)操作。我們不妨來(lái)看一看沈向洋博士的論文閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　AI 科技評(píng)論針對(duì)沈向洋博士的報(bào)告內(nèi)容，做了有刪改的編譯，感謝沈向洋博士對(duì)本文的親自修改和確認(rèn)！

　　沈向洋：

　　在研究生院讀書是人生中最美好的時(shí)光，在這段時(shí)間你可能沒有足夠的錢，但是卻有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)。在讀書的這段時(shí)間應(yīng)該學(xué)習(xí)一些重要的技能，比如有效的閱讀、寫作和演講。

　　閱讀是每一個(gè)人生活中必不可少的部分，尤其是對(duì)正在讀書的研究生來(lái)說(shuō)，他日常的任務(wù)可能就是讀一些論文，看一些期刊等，但是高效的閱讀并不容易。

　　在過去的 20 年的時(shí)間里，我培養(yǎng)了三十多個(gè)博士生，有一些學(xué)生能夠出色地完成閱讀工作，但也有些學(xué)生覺得有困難。閱讀論文確實(shí)很難，這里面可能有很多的原因。

　　首先可能是論文本身寫的不是特別好，因?yàn)榇蠖鄶?shù)作者的母語(yǔ)并不是英語(yǔ)，而英語(yǔ)又是大多數(shù)研究論文的官方語(yǔ)言，所以一些作者在論文語(yǔ)言把控上欠缺火候。

　　我也是把英文作為第二語(yǔ)言的人，我的論文寫得也不夠好，現(xiàn)在回過頭看看我早期寫的論文，真希望當(dāng)初自己不要寫那些論文。

　　第二個(gè)原因是在讀論文的時(shí)候，讀者需要對(duì)論文主題有很深的背景知識(shí)。

　　還有，當(dāng)你在閱讀中遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該從哪里尋求幫助呢？可以向誰(shuí)尋求幫助？能夠獲得什么樣的幫助？

　　另外，現(xiàn)在在網(wǎng)上很容易找到與你閱讀相關(guān)的東西，所以坐下來(lái)長(zhǎng)時(shí)間專注于閱讀一篇長(zhǎng)文章或者一本書變得比以前困難很多。

　　JonathanShewchuck 教授在 CMU 攻讀博士學(xué)位時(shí)候曾經(jīng)寫下過一句話：從所閱讀的論文中提取中心思想，就像一句諺語(yǔ)所說(shuō)“從針眼里吸出一頭駱駝”（sucking a camel through the eye of the proverbial needle）。這個(gè)比喻非常恰當(dāng)，以至于我讀到這句話的時(shí)候也是眼前一亮。

　　相關(guān)文章鏈接：http://www.cs.cmu.edu/~jrs/sins.html

　　在那篇文章中，Jonathan 指出了 CS 和數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)懽鞯娜齻€(gè)常見錯(cuò)誤，分別是“祖母式”的引言（意思是引言絮絮叨叨，沒有直入主題）、段落式的目錄結(jié)構(gòu)、不切題的結(jié)論。當(dāng)然，這三個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于寫作非常重要，但我們今天的主題不是它，我們今天的主題是：如何閱讀。

　　說(shuō)實(shí)話，有些論文寫得確實(shí)不好，但寫得不好的論文你也要讀，因?yàn)橛袝r(shí)候你沒有選擇。其實(shí)，論文閱讀之所以難，最主要的原因是閱讀和寫作脫節(jié)，也就是作者和讀者之間的脫節(jié)。

　　作者一心想把東西“拿”出來(lái)，而讀者一心想從文章中得到一些東西，這里面必然有理解的偏差。幾千年來(lái)，自從語(yǔ)言出現(xiàn)并開始寫作至互聯(lián)網(wǎng)（以及社交網(wǎng)絡(luò)）出現(xiàn)之前，一直有此困境，即寫作只是從作者到讀者的單行道，沒有循環(huán)反饋渠道。

　　例如，直到現(xiàn)在人們還在爭(zhēng)論孔子寫過的那些文字到底是什么意思。

　　仔細(xì)想想，這類似于香儂的信息論原理，論文是作者和讀者之間交流信息的渠道，實(shí)際上主要是單向傳輸。更為具體一些，寫作就像編碼，閱讀就像解碼，所以需要一本 Codebook 來(lái)介紹“編碼”到“解碼”所需要的知識(shí)，也即作者按照這本 Codebook 中的規(guī)范進(jìn)行“編碼”，閱讀者則用它來(lái)“解碼”。其實(shí)，香儂理論只是概括了閱讀與寫作的一部分，真實(shí)的閱讀往往超越了傳統(tǒng)的“傳輸-壓縮”框架，它更多的是一個(gè)反復(fù)的理解過程。

　　在這個(gè)過程中，讀者將作者的意圖(信息)解釋成能夠理解的片段，隨后這些片段被構(gòu)建到讀者腦中的認(rèn)知模型里。所以，閱讀等同于理解，不同層次的閱讀對(duì)應(yīng)不同層次的理解——深度閱讀導(dǎo)致深度理解，淺顯的閱讀對(duì)應(yīng)的必然是淺顯的理解。

　　知道了閱讀的本質(zhì)，那么我們應(yīng)該如何對(duì)待閱讀呢？不同需求應(yīng)該對(duì)應(yīng)不同的閱讀層次，你可能需要快速瀏覽，可能需要仔細(xì)閱讀，如果你的導(dǎo)師需要你復(fù)現(xiàn)論文中的細(xì)節(jié)，那么你就需要非常深入地研讀。

　　快速閱讀：劃分結(jié)構(gòu)層次

　　對(duì)于快速閱讀，一個(gè)小的技巧是圖文瀏覽。因?yàn)橐恍┖玫恼撐谋厝皇菆D文并茂，所以只要弄清楚論文中表格和圖片的標(biāo)題和注釋，就能夠獲得這篇論文八、九成的信息。

　　對(duì)于仔細(xì)閱讀，你的心態(tài)必須是批判和創(chuàng)造的。精讀一篇論文，首先要對(duì)論文進(jìn)行否定、質(zhì)疑，仔細(xì)挑毛病；其次，對(duì)論文有了足夠的了解之后，如果發(fā)現(xiàn)論文中提到的想法非常優(yōu)秀，那么要?jiǎng)?chuàng)造性地思考你能用這篇論文做什么。

　　除了閱讀的方式，讀者還要理解所讀的論文是如何寫出來(lái)的。因?yàn)橐黄玫恼撐脑谶壿嬌鲜菍訉舆f進(jìn)的，不僅能夠傳達(dá)信息也能夠激勵(lì)讀者。

　　所以作者在寫的時(shí)候也是有結(jié)構(gòu)化的邏輯性思考程度的。總體上作者會(huì)思考：這篇論文的真實(shí)任務(wù)是什么、研究發(fā)現(xiàn)是什么；論文的貢獻(xiàn)是什么等等。相應(yīng)的，讀者在讀論文的時(shí)候也應(yīng)該要有邏輯，首先要清楚論文中的表達(dá)是否是我想要學(xué)習(xí)到的；其次，我能從論文中學(xué)到多少呢；最后，這篇論文的背景是什么——是什么樣的背景讓這篇論文變得重要和有趣。

　　論文結(jié)構(gòu)化的層次只是微觀層面，在宏觀層面上，讀者還需要了解論文的類型：1、提出問題型論文；2、解決問題型論文；3、闡述和調(diào)查型論文。

　　講完了論文的類型和邏輯結(jié)構(gòu)，接下來(lái)進(jìn)入關(guān)于快速閱讀和仔細(xì)閱讀的細(xì)節(jié)介紹。著名科學(xué)家 Don Geman 曾提到：一篇論文實(shí)際上有標(biāo)題、摘要、引言、論文主體（The restof the paper）組成，論文四個(gè)部分的每一部分都需要花同樣的時(shí)間進(jìn)行撰寫。所以，對(duì)論文進(jìn)行快速閱讀需要著重關(guān)注論文的標(biāo)題、摘要和引言，如此便能了解論文是否值得讀、能夠從論文中讀到些什么。論文最重要，也是最難寫的部分是引言。

　　我的前同事，微軟美國(guó)研究院的著名圖形學(xué)專家 Jim Kajiya 在他的一篇著作”How to get your Siggraphpaper rejected”中強(qiáng)調(diào)：你必須要下功夫把引言寫好，寫到審稿人容易看懂。這篇論文是關(guān)于什么的，它解決了什么問題，迷人之處在哪，有什么新的東西，為什么那么神奇。

　　《How to write a good paper》：

　　https://www.cc.gatech.edu/~parikh/citizenofcvpr/static/slides/malik_write_good_paper.pdf

　　如何讀論文的引言？舉個(gè)例子，我最近在讀《擁有倫理學(xué)：企業(yè)邏輯、硅谷與倫理學(xué)的制度化》（Owning Ethics：Corporate Logics, SiliconValley， and the Institutionalization of Ethics），在引言部分，我問了 Kajiya 的幾個(gè)問題。

　　首先這篇論文講的是高科技公司在道德方面做了什么；其次，解決的問題是現(xiàn)在的實(shí)踐（擁有道德）做法；再者，迷人之處在于最近的丑聞和技術(shù)后沖（techlash）；這篇文章的最新之處是對(duì) 17 位“道德?lián)碛姓?rdquo;進(jìn)行了采訪；最后，整體的邏輯是道德所有者在令人擔(dān)憂的動(dòng)態(tài)中運(yùn)營(yíng)公司。所以，一旦把引言分解成這些東西，然后你就可以決定：這是有趣的嗎？應(yīng)該繼續(xù)讀下去么？

　　如何讀摘要？計(jì)算機(jī)學(xué)科論文中的摘要一般是非常枯燥的，如果一行一行的讀，那么將會(huì)更加枯燥。所以要讀摘要的時(shí)候，將其分解并加上一些有趣的亮點(diǎn)，便可能利于閱讀。

　　舉個(gè)例子，在《可信度指標(biāo)對(duì)社交媒體新聞分享意愿的影響》（Effects of Credibilit Indicators on Social Media News Sharing Intent）論文中摘要部分，主要講了社交媒體有可能傳播假新聞，對(duì)這些媒體加上可信度標(biāo)記可以減少人們分享假新聞傾向。了解文章的主題之后，然后你需要問自己這篇論文真正的發(fā)現(xiàn)是什么？通過繼續(xù)閱讀，你發(fā)現(xiàn)論文探究了四種可信度指標(biāo)，每種可信度指標(biāo)都能夠減少人們分享的傾向，一些審查工作也能帶來(lái)積極的效應(yīng)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，人口統(tǒng)計(jì)和個(gè)人特征以及社會(huì)特征會(huì)對(duì)可信度指標(biāo)產(chǎn)生顯著差異的影響。

　　了解了這篇論文研究成果之后，接著問自己：我為什么要關(guān)注這個(gè)問題。接著讀發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這篇論文的研究成果對(duì)遏制虛假信息的傳播有著重要的影響。考慮到目前美國(guó)信息傳播的現(xiàn)狀，這對(duì)節(jié)省研究員的學(xué)術(shù)精力非常重要，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該關(guān)注這個(gè)問題。

　　接下來(lái)簡(jiǎn)單介紹標(biāo)題如何讀，標(biāo)題一般只有一句話。從整篇論文的排版的角度來(lái)看，在一頁(yè)半的引言、四分之一頁(yè)的摘要以及八頁(yè)的雙欄正文面前，只有一句話的標(biāo)題顯得不太“重要”。但是標(biāo)題是總結(jié)、抽象的概括。除了論文標(biāo)題，圖表的標(biāo)題也是非常抽象。我曾經(jīng)嘗試只用兩個(gè)高度概括的詞，并以 ing 結(jié)尾來(lái)做 Siggraph 論文的標(biāo)題，例如 Plenoptic sampling、Lazy Snapping、Poisson matting。所以對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)在讀這些抽象的詞或句子的時(shí)候，只有花費(fèi)較多的時(shí)間才能讀懂論文作者的意圖。以上是快速閱讀的一些技巧，下面轉(zhuǎn)向仔細(xì)閱讀。

　　仔細(xì)閱讀：批判思維

　　以評(píng)判性閱讀開始，帶著質(zhì)疑的心態(tài)問問題。如果作者論文中聲稱解決了一個(gè)問題，那么你就要在心里問自己：論文是否正確、真正地解決了問題？作者論文中所用方法是否有局限性？如果所讀的論文沒有解決問題，那么我能解決么？我能采用比論文中更簡(jiǎn)單的方法解決么？所以，一旦進(jìn)入仔細(xì)閱讀的狀態(tài)，要在讀論文之前對(duì)自己說(shuō)：這篇論文可能有問題，我要找出來(lái)。

　　批判性閱讀可能非常難，也可能占用你很多的時(shí)間，你可能在讀的過程中被卡住，但不要驚慌失措，要堅(jiān)持下去！多找一些背景知識(shí)閱讀，多做筆記，多在網(wǎng)上搜索相關(guān)論文，然后再次通讀所卡殼的論文，并試著把它與其他論文相聯(lián)系起來(lái)，如此堅(jiān)持下去，定能渡過難關(guān)。另一個(gè)建議是，找熟悉這方面工作的人幫忙，讓他們解釋你遇到的難點(diǎn)。

　　但你要意識(shí)到找人幫忙也可能遇到困難，一方面，你要找誰(shuí)幫忙，導(dǎo)師？師姐？學(xué)長(zhǎng)？另一方面，如何能讓他們愉快的接受你幾分鐘、十幾分鐘、甚至接近一個(gè)小時(shí)的咨詢？這一點(diǎn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常幸運(yùn)，我在 CMU 讀研究生的時(shí)候，我身邊的同學(xué)和教授都非常友好，尤其是一個(gè)比我稍微年長(zhǎng)的學(xué)長(zhǎng)，他的學(xué)識(shí)比我豐富許多，每當(dāng)我問他一些論文方面的事情時(shí)候，他總能給我令人驚嘆的答案。

　　我從他那學(xué)到的其實(shí)不光是我應(yīng)該看哪些論文，更多的是不應(yīng)該看哪些論文。他會(huì)告訴我某人的論文你不要讀，因?yàn)槟菚?huì)擾亂你的思路。

　　創(chuàng)造性閱讀：積極思考

　　好了，現(xiàn)在你已經(jīng)知道了如何進(jìn)行批判性的閱讀，以及確信哪些論文值得讀下去，甚至在讀的過程中可能會(huì)產(chǎn)生一些好的想法。那么接下來(lái)要做一些改進(jìn)，從而進(jìn)入創(chuàng)造性閱讀層面。這時(shí)候你要問自己：在我所讀的論文中，作者有哪些點(diǎn)還沒有想到？如果我現(xiàn)在做這項(xiàng)研究，我能做的新事情是什么？

　　創(chuàng)造性的閱讀需要把你所讀的論文和其他相關(guān)的論文建立聯(lián)系，從而產(chǎn)生一些新的想法，這些想法可以支撐你進(jìn)行三個(gè)月到五個(gè)月的研究。如果你真正想理解你所讀的論文，那么就寫一個(gè)摘要吧，最好做一個(gè)口頭展示，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有把東西寫下來(lái)或者說(shuō)出來(lái)才能真正深刻理解。如果你能做一個(gè)報(bào)告，那就更好了，因?yàn)樽鰣?bào)告的時(shí)候，別人可以問你問題，這會(huì)強(qiáng)迫你理解所讀的論文。

　　在做這個(gè)演講之前，我曾經(jīng)向我的同事、學(xué)生詢問了關(guān)于論文閱讀有哪些問題可以“問自己”，上面這張圖片是一個(gè)總結(jié)，圖片的上半部分是比較客觀的問題，包括論文的核心觀點(diǎn)是什么？主要的局限性是什么？代碼和數(shù)據(jù)是不是可得的？論文的貢獻(xiàn)是否有意義？論文中的實(shí)驗(yàn)是否足夠好？

　　圖片的下半部分是比較主觀的問題，包括我錯(cuò)過了什么相關(guān)論文么？這對(duì)我的工作有何幫助么？這是一篇值得關(guān)注的論文么？這個(gè)研究領(lǐng)域的領(lǐng)頭人是誰(shuí)呢？其他的人對(duì)這篇論文有何看法呢？如果有機(jī)會(huì)見到作者，我應(yīng)該問作者什么問題？當(dāng)你在閱讀論文的時(shí)候如果能回答出上面列出的問題，我相信你會(huì)對(duì)你所讀論文有非常深刻的理解。

　　此外，還有一些工具能夠幫助閱讀，例如谷歌以及必應(yīng)網(wǎng)頁(yè)搜索引擎、谷歌學(xué)術(shù)、arXiv 等能夠搜索到你想要的論文；OneNote 可以幫助你做筆記；CliffsNotes 作為美國(guó)知名的學(xué)習(xí)指南網(wǎng)站，能夠提供文獻(xiàn)學(xué)習(xí)指南；Mendeley 是非常優(yōu)秀的參考文獻(xiàn)管理。另外也強(qiáng)烈建議大家使用在線論壇討論論文，增加學(xué)術(shù)交流，增強(qiáng)對(duì)所讀論文的理解能力，但是遺憾的是，尚未有非常適合討論論文的在線論壇，現(xiàn)在的一些社交網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品或許很棒，但是它并不是為了學(xué)術(shù)研究目的而設(shè)計(jì)，畢竟學(xué)術(shù)論文的“非有趣性”不適合社交產(chǎn)品的調(diào)性。

　　最后，上面有幾個(gè)小貼士希望你注意。我最想強(qiáng)調(diào)的是要養(yǎng)成寫小總結(jié)的習(xí)慣，最好能做報(bào)告，這樣真的能夠增加你對(duì)所讀論文的理解。或許你永遠(yuǎn)不知道你以前讀過的書能在什么時(shí)候能夠派上用場(chǎng)，但是請(qǐng)保持閱讀，因?yàn)殚喿x的過程也是在你大腦中建立認(rèn)知的過程。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的沈向洋：读论文的三个层次的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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