5 月 14 日，沈向洋博士在全球創(chuàng)新學(xué)院（GIX）課程上曾做了一場線上公開課《You are how you read》，分享他對于科研論文閱讀、撰寫的寶貴經(jīng)驗，引起一時轟動。由于圍觀網(wǎng)友太多，導(dǎo)致會議系統(tǒng)崩潰，眾多網(wǎng)友無法接入觀看，不免唏噓不已。近日，為滿足廣大網(wǎng)友的需求，微軟亞洲研究院將沈向洋博士的報告視頻公開。這場報告亮點紛呈，引人深思。

“或許你永遠不知道你以前讀過的書能在什么時候能夠派上用場，但請保持閱讀，因為閱讀的過程也是在你大腦中建立認知的過程。”

　　沈向洋博士在報告如是強調(diào)持久閱讀的重要性。

“深度閱讀論文，要敢于對論文質(zhì)疑，質(zhì)疑論文作者的研究方法、思路、技巧。還要設(shè)身處地去想：如果我來寫這篇論文，我能用什么方法。”

　　沈向洋博士如是強調(diào)論文閱讀中“懷疑一切”的精神。科研離不開日常讀論文；而讀論文絕不僅是“下載、打開、閱讀”這樣的被動操作。我們不妨來看一看沈向洋博士的論文閱讀經(jīng)驗。

　　AI 科技評論針對沈向洋博士的報告內(nèi)容，做了有刪改的編譯，感謝沈向洋博士對本文的親自修改和確認！

　　沈向洋：

　　在研究生院讀書是人生中最美好的時光，在這段時間你可能沒有足夠的錢，但是卻有足夠的時間學(xué)習(xí)。在讀書的這段時間應(yīng)該學(xué)習(xí)一些重要的技能，比如有效的閱讀、寫作和演講。

　　閱讀是每一個人生活中必不可少的部分，尤其是對正在讀書的研究生來說，他日常的任務(wù)可能就是讀一些論文，看一些期刊等，但是高效的閱讀并不容易。

　　在過去的 20 年的時間里，我培養(yǎng)了三十多個博士生，有一些學(xué)生能夠出色地完成閱讀工作，但也有些學(xué)生覺得有困難。閱讀論文確實很難，這里面可能有很多的原因。

　　首先可能是論文本身寫的不是特別好，因為大多數(shù)作者的母語并不是英語，而英語又是大多數(shù)研究論文的官方語言，所以一些作者在論文語言把控上欠缺火候。

　　我也是把英文作為第二語言的人，我的論文寫得也不夠好，現(xiàn)在回過頭看看我早期寫的論文，真希望當(dāng)初自己不要寫那些論文。

　　第二個原因是在讀論文的時候，讀者需要對論文主題有很深的背景知識。

　　還有，當(dāng)你在閱讀中遇到困難的時候，應(yīng)該從哪里尋求幫助呢？可以向誰尋求幫助？能夠獲得什么樣的幫助？

　　另外，現(xiàn)在在網(wǎng)上很容易找到與你閱讀相關(guān)的東西，所以坐下來長時間專注于閱讀一篇長文章或者一本書變得比以前困難很多。

　　JonathanShewchuck 教授在 CMU 攻讀博士學(xué)位時候曾經(jīng)寫下過一句話：從所閱讀的論文中提取中心思想，就像一句諺語所說“從針眼里吸出一頭駱駝”（sucking a camel through the eye of the proverbial needle）。這個比喻非常恰當(dāng)，以至于我讀到這句話的時候也是眼前一亮。

　　相關(guān)文章鏈接：http://www.cs.cmu.edu/~jrs/sins.html

　　在那篇文章中，Jonathan 指出了 CS 和數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)懽鞯娜齻€常見錯誤，分別是“祖母式”的引言（意思是引言絮絮叨叨，沒有直入主題）、段落式的目錄結(jié)構(gòu)、不切題的結(jié)論。當(dāng)然，這三個觀點對于寫作非常重要，但我們今天的主題不是它，我們今天的主題是：如何閱讀。

　　說實話，有些論文寫得確實不好，但寫得不好的論文你也要讀，因為有時候你沒有選擇。其實，論文閱讀之所以難，最主要的原因是閱讀和寫作脫節(jié)，也就是作者和讀者之間的脫節(jié)。

　　作者一心想把東西“拿”出來，而讀者一心想從文章中得到一些東西，這里面必然有理解的偏差。幾千年來，自從語言出現(xiàn)并開始寫作至互聯(lián)網(wǎng)（以及社交網(wǎng)絡(luò)）出現(xiàn)之前，一直有此困境，即寫作只是從作者到讀者的單行道，沒有循環(huán)反饋渠道。

　　例如，直到現(xiàn)在人們還在爭論孔子寫過的那些文字到底是什么意思。

　　仔細想想，這類似于香儂的信息論原理，論文是作者和讀者之間交流信息的渠道，實際上主要是單向傳輸。更為具體一些，寫作就像編碼，閱讀就像解碼，所以需要一本 Codebook 來介紹“編碼”到“解碼”所需要的知識，也即作者按照這本 Codebook 中的規(guī)范進行“編碼”，閱讀者則用它來“解碼”。其實，香儂理論只是概括了閱讀與寫作的一部分，真實的閱讀往往超越了傳統(tǒng)的“傳輸-壓縮”框架，它更多的是一個反復(fù)的理解過程。

　　在這個過程中，讀者將作者的意圖(信息)解釋成能夠理解的片段，隨后這些片段被構(gòu)建到讀者腦中的認知模型里。所以，閱讀等同于理解，不同層次的閱讀對應(yīng)不同層次的理解——深度閱讀導(dǎo)致深度理解，淺顯的閱讀對應(yīng)的必然是淺顯的理解。

　　知道了閱讀的本質(zhì)，那么我們應(yīng)該如何對待閱讀呢？不同需求應(yīng)該對應(yīng)不同的閱讀層次，你可能需要快速瀏覽，可能需要仔細閱讀，如果你的導(dǎo)師需要你復(fù)現(xiàn)論文中的細節(jié)，那么你就需要非常深入地研讀。

　　快速閱讀：劃分結(jié)構(gòu)層次

　　對于快速閱讀，一個小的技巧是圖文瀏覽。因為一些好的論文必然是圖文并茂，所以只要弄清楚論文中表格和圖片的標(biāo)題和注釋，就能夠獲得這篇論文八、九成的信息。

　　對于仔細閱讀，你的心態(tài)必須是批判和創(chuàng)造的。精讀一篇論文，首先要對論文進行否定、質(zhì)疑，仔細挑毛病；其次，對論文有了足夠的了解之后，如果發(fā)現(xiàn)論文中提到的想法非常優(yōu)秀，那么要創(chuàng)造性地思考你能用這篇論文做什么。

　　除了閱讀的方式，讀者還要理解所讀的論文是如何寫出來的。因為一篇好的論文在邏輯上是層層遞進的，不僅能夠傳達信息也能夠激勵讀者。

　　所以作者在寫的時候也是有結(jié)構(gòu)化的邏輯性思考程度的。總體上作者會思考：這篇論文的真實任務(wù)是什么、研究發(fā)現(xiàn)是什么；論文的貢獻是什么等等。相應(yīng)的，讀者在讀論文的時候也應(yīng)該要有邏輯，首先要清楚論文中的表達是否是我想要學(xué)習(xí)到的；其次，我能從論文中學(xué)到多少呢；最后，這篇論文的背景是什么——是什么樣的背景讓這篇論文變得重要和有趣。

　　論文結(jié)構(gòu)化的層次只是微觀層面，在宏觀層面上，讀者還需要了解論文的類型：1、提出問題型論文；2、解決問題型論文；3、闡述和調(diào)查型論文。

　　講完了論文的類型和邏輯結(jié)構(gòu)，接下來進入關(guān)于快速閱讀和仔細閱讀的細節(jié)介紹。著名科學(xué)家 Don Geman 曾提到：一篇論文實際上有標(biāo)題、摘要、引言、論文主體（The restof the paper）組成，論文四個部分的每一部分都需要花同樣的時間進行撰寫。所以，對論文進行快速閱讀需要著重關(guān)注論文的標(biāo)題、摘要和引言，如此便能了解論文是否值得讀、能夠從論文中讀到些什么。論文最重要，也是最難寫的部分是引言。

　　我的前同事，微軟美國研究院的著名圖形學(xué)專家 Jim Kajiya 在他的一篇著作”How to get your Siggraphpaper rejected”中強調(diào)：你必須要下功夫把引言寫好，寫到審稿人容易看懂。這篇論文是關(guān)于什么的，它解決了什么問題，迷人之處在哪，有什么新的東西，為什么那么神奇。

　　《How to write a good paper》：

　　https://www.cc.gatech.edu/~parikh/citizenofcvpr/static/slides/malik_write_good_paper.pdf

　　如何讀論文的引言？舉個例子，我最近在讀《擁有倫理學(xué)：企業(yè)邏輯、硅谷與倫理學(xué)的制度化》（Owning Ethics：Corporate Logics, SiliconValley， and the Institutionalization of Ethics），在引言部分，我問了 Kajiya 的幾個問題。

　　首先這篇論文講的是高科技公司在道德方面做了什么；其次，解決的問題是現(xiàn)在的實踐（擁有道德）做法；再者，迷人之處在于最近的丑聞和技術(shù)后沖（techlash）；這篇文章的最新之處是對 17 位“道德?lián)碛姓?rdquo;進行了采訪；最后，整體的邏輯是道德所有者在令人擔(dān)憂的動態(tài)中運營公司。所以，一旦把引言分解成這些東西，然后你就可以決定：這是有趣的嗎？應(yīng)該繼續(xù)讀下去么？

　　如何讀摘要？計算機學(xué)科論文中的摘要一般是非常枯燥的，如果一行一行的讀，那么將會更加枯燥。所以要讀摘要的時候，將其分解并加上一些有趣的亮點，便可能利于閱讀。

　　舉個例子，在《可信度指標(biāo)對社交媒體新聞分享意愿的影響》（Effects of Credibilit Indicators on Social Media News Sharing Intent）論文中摘要部分，主要講了社交媒體有可能傳播假新聞，對這些媒體加上可信度標(biāo)記可以減少人們分享假新聞傾向。了解文章的主題之后，然后你需要問自己這篇論文真正的發(fā)現(xiàn)是什么？通過繼續(xù)閱讀，你發(fā)現(xiàn)論文探究了四種可信度指標(biāo)，每種可信度指標(biāo)都能夠減少人們分享的傾向，一些審查工作也能帶來積極的效應(yīng)，進一步發(fā)現(xiàn)，人口統(tǒng)計和個人特征以及社會特征會對可信度指標(biāo)產(chǎn)生顯著差異的影響。

　　了解了這篇論文研究成果之后，接著問自己：我為什么要關(guān)注這個問題。接著讀發(fā)現(xiàn)，原來這篇論文的研究成果對遏制虛假信息的傳播有著重要的影響。考慮到目前美國信息傳播的現(xiàn)狀，這對節(jié)省研究員的學(xué)術(shù)精力非常重要，所以對于我來說，我應(yīng)該關(guān)注這個問題。

　　接下來簡單介紹標(biāo)題如何讀，標(biāo)題一般只有一句話。從整篇論文的排版的角度來看，在一頁半的引言、四分之一頁的摘要以及八頁的雙欄正文面前，只有一句話的標(biāo)題顯得不太“重要”。但是標(biāo)題是總結(jié)、抽象的概括。除了論文標(biāo)題，圖表的標(biāo)題也是非常抽象。我曾經(jīng)嘗試只用兩個高度概括的詞，并以 ing 結(jié)尾來做 Siggraph 論文的標(biāo)題，例如 Plenoptic sampling、Lazy Snapping、Poisson matting。所以對于讀者來說在讀這些抽象的詞或句子的時候，只有花費較多的時間才能讀懂論文作者的意圖。以上是快速閱讀的一些技巧，下面轉(zhuǎn)向仔細閱讀。

　　仔細閱讀：批判思維

　　以評判性閱讀開始，帶著質(zhì)疑的心態(tài)問問題。如果作者論文中聲稱解決了一個問題，那么你就要在心里問自己：論文是否正確、真正地解決了問題？作者論文中所用方法是否有局限性？如果所讀的論文沒有解決問題，那么我能解決么？我能采用比論文中更簡單的方法解決么？所以，一旦進入仔細閱讀的狀態(tài)，要在讀論文之前對自己說：這篇論文可能有問題，我要找出來。

　　批判性閱讀可能非常難，也可能占用你很多的時間，你可能在讀的過程中被卡住，但不要驚慌失措，要堅持下去！多找一些背景知識閱讀，多做筆記，多在網(wǎng)上搜索相關(guān)論文，然后再次通讀所卡殼的論文，并試著把它與其他論文相聯(lián)系起來，如此堅持下去，定能渡過難關(guān)。另一個建議是，找熟悉這方面工作的人幫忙，讓他們解釋你遇到的難點。

　　但你要意識到找人幫忙也可能遇到困難，一方面，你要找誰幫忙，導(dǎo)師？師姐？學(xué)長？另一方面，如何能讓他們愉快的接受你幾分鐘、十幾分鐘、甚至接近一個小時的咨詢？這一點，對于我來說非常幸運，我在 CMU 讀研究生的時候，我身邊的同學(xué)和教授都非常友好，尤其是一個比我稍微年長的學(xué)長，他的學(xué)識比我豐富許多，每當(dāng)我問他一些論文方面的事情時候，他總能給我令人驚嘆的答案。

　　我從他那學(xué)到的其實不光是我應(yīng)該看哪些論文，更多的是不應(yīng)該看哪些論文。他會告訴我某人的論文你不要讀，因為那會擾亂你的思路。

　　創(chuàng)造性閱讀：積極思考

　　好了，現(xiàn)在你已經(jīng)知道了如何進行批判性的閱讀，以及確信哪些論文值得讀下去，甚至在讀的過程中可能會產(chǎn)生一些好的想法。那么接下來要做一些改進，從而進入創(chuàng)造性閱讀層面。這時候你要問自己：在我所讀的論文中，作者有哪些點還沒有想到？如果我現(xiàn)在做這項研究，我能做的新事情是什么？

　　創(chuàng)造性的閱讀需要把你所讀的論文和其他相關(guān)的論文建立聯(lián)系，從而產(chǎn)生一些新的想法，這些想法可以支撐你進行三個月到五個月的研究。如果你真正想理解你所讀的論文，那么就寫一個摘要吧，最好做一個口頭展示，這樣你會發(fā)現(xiàn)，只有把東西寫下來或者說出來才能真正深刻理解。如果你能做一個報告，那就更好了，因為做報告的時候，別人可以問你問題，這會強迫你理解所讀的論文。

　　在做這個演講之前，我曾經(jīng)向我的同事、學(xué)生詢問了關(guān)于論文閱讀有哪些問題可以“問自己”，上面這張圖片是一個總結(jié)，圖片的上半部分是比較客觀的問題，包括論文的核心觀點是什么？主要的局限性是什么？代碼和數(shù)據(jù)是不是可得的？論文的貢獻是否有意義？論文中的實驗是否足夠好？

　　圖片的下半部分是比較主觀的問題，包括我錯過了什么相關(guān)論文么？這對我的工作有何幫助么？這是一篇值得關(guān)注的論文么？這個研究領(lǐng)域的領(lǐng)頭人是誰呢？其他的人對這篇論文有何看法呢？如果有機會見到作者，我應(yīng)該問作者什么問題？當(dāng)你在閱讀論文的時候如果能回答出上面列出的問題，我相信你會對你所讀論文有非常深刻的理解。

　　此外，還有一些工具能夠幫助閱讀，例如谷歌以及必應(yīng)網(wǎng)頁搜索引擎、谷歌學(xué)術(shù)、arXiv 等能夠搜索到你想要的論文；OneNote 可以幫助你做筆記；CliffsNotes 作為美國知名的學(xué)習(xí)指南網(wǎng)站，能夠提供文獻學(xué)習(xí)指南；Mendeley 是非常優(yōu)秀的參考文獻管理。另外也強烈建議大家使用在線論壇討論論文，增加學(xué)術(shù)交流，增強對所讀論文的理解能力，但是遺憾的是，尚未有非常適合討論論文的在線論壇，現(xiàn)在的一些社交網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品或許很棒，但是它并不是為了學(xué)術(shù)研究目的而設(shè)計，畢竟學(xué)術(shù)論文的“非有趣性”不適合社交產(chǎn)品的調(diào)性。

　　最后，上面有幾個小貼士希望你注意。我最想強調(diào)的是要養(yǎng)成寫小總結(jié)的習(xí)慣，最好能做報告，這樣真的能夠增加你對所讀論文的理解。或許你永遠不知道你以前讀過的書能在什么時候能夠派上用場，但是請保持閱讀，因為閱讀的過程也是在你大腦中建立認知的過程。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的沈向洋：读论文的三个层次的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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