教好一個孩子 幸福一個家庭 振奮一個民族：孩子教育與提

教好一個孩子 幸福一個家庭 振奮一個民族——孩子教育與提高成績方法之淺談在家修行
引子：最差的變成最好的
2009年暑假，侄子初中畢業(yè)考上了省重點(diǎn)高中。得知此喜報后，欣慰的同時，我也頗有感慨，這實(shí)在是來之不易。剛上初中時，侄子厭學(xué)，成績一塌糊涂，家里對他幾乎失去了信心，甚至想他能夠混到初中畢業(yè)已經(jīng)是萬幸了。最后實(shí)在沒有辦法，只好轉(zhuǎn)學(xué)留級。沒想到這家伙浪子回頭，柳暗花明，考上了當(dāng)?shù)卦S多學(xué)子夢寐以求的省重點(diǎn)。

侄子生來憨憨的，小時候大腦運(yùn)轉(zhuǎn)得似乎有點(diǎn)跟不上常人，到三四年級的時候算數(shù)學(xué)，有時候還得手腳并用。侄子和表哥表姐的兩個孩子年齡相仿，2004年暑假，三個人一起來北京，我讓他們比賽背誦《禮記*經(jīng)解》，侄子總是最后一名。

在差不多侄子喜訊傳來的同時，表哥和表姐的兒子頻頻告急：表哥的兒子本來成績一直不錯，可上初三時因?yàn)閷W(xué)校管理松懈等原因，貪玩懈怠，進(jìn)入青春逆反期，進(jìn)入高中后成績不斷下滑，幾乎成為“問題兒童”；表姐的兒子轉(zhuǎn)學(xué)留級后，中考居然只考了400多分，和考同一試卷的侄子相差了近300分，氣得表姐唉聲嘆氣。
侄子成績提升，從三個最差的孩子中變成最好的同時，侄女的成績也在逐漸提升，在班里名列前茅，初二的數(shù)學(xué)考試不時滿分，也讓家人笑逐顏開。侄子侄女的成績與學(xué)校老師的教育密切相關(guān)，也與家庭教育關(guān)系重大。我平時假期回家的重要任務(wù)是輔導(dǎo)這兩個小家伙學(xué)習(xí)——當(dāng)然，親戚鄰居的孩子偶爾也會簡單地予以輔導(dǎo)，下面不揣淺薄，把多年輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與大家分享，拋磚引玉，希望大家能夠更好地關(guān)注孩子教育問題。

童蒙養(yǎng)正：經(jīng)典誦讀的嘗試
輔導(dǎo)侄子最初的嘗試是經(jīng)典誦讀。20世紀(jì)90年代，有同事告訴我經(jīng)典誦讀的情況后，我便著手在侄子身上試驗(yàn)。當(dāng)時侄子已經(jīng)上了二年級，假期里直接就教他背誦《大學(xué)》，然后是《中庸》《老子》和《論語》等。這些內(nèi)容意義較深，字?jǐn)?shù)也多，侄子背起來很不容易。當(dāng)時沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要辦法是大棒政策，每天指定背誦內(nèi)容，到吃飯時候檢查，有錯字漏字的話兵戎相見。這樣斷斷續(xù)續(xù)堅(jiān)持了幾年，因?yàn)楸痴b內(nèi)容和教學(xué)方法不佳，加之我至多是假期里輔導(dǎo)，時間有限，背誦效果不佳：侄子《大學(xué)》能夠背誦，《中庸》《老子》和《論語》等都是只背誦了一部分。

盡管侄子經(jīng)典背誦得不多，但收益還是不少。首先是記憶力得到了訓(xùn)練，在學(xué)校里背誦老師布置的任務(wù)能夠很快完成。其次是字認(rèn)得多了，喜歡讀書，閱讀量比同齡兒童大了很多。到四五年級的時候，家里有限的書都被他讀差不多了；金庸系列的《碧血劍》《笑傲江湖》《天龍八部》等讀了不少，連《三言二拍》和《水滸傳》等難度較大的古典白話小說，他也都能饒有興趣地閱讀。因?yàn)殚喿x量比較大的緣故，語文成績一直很好，情商也開發(fā)了一些，當(dāng)家里大人為了金錢發(fā)生不快時，他私下就開始嘟囔“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨”了。

經(jīng)典誦讀在20世紀(jì)八九十年代首先由臺灣和香港等地的有識之士倡議發(fā)起，隨后內(nèi)地成立有“紹南文化傳播有限公司”和“北京四海兒童經(jīng)典導(dǎo)讀教育中心”等，傳播推廣此理念，做了不少開拓性的工作。看了臺灣王財貴教授在北京師范大學(xué)關(guān)于經(jīng)典誦讀的演講碟片后，我是震撼極大，相見恨晚。王教授關(guān)于經(jīng)典誦讀的意義、人文教育與科學(xué)教育的區(qū)分等，都給我很大的啟示。有很長一段時間我比較醉心于經(jīng)典誦讀，感覺其中關(guān)于“四階段的教育理念”比較重要，摘錄概要如下，供大家參考。

第一階段：幼兒養(yǎng)性——優(yōu)美人格的奠定
零歲至三歲是人生中“可塑性最高，施教最容易”的階段，此時的教育端賴父母親主動地給予正確的引導(dǎo)。父母可以用最輕松簡易的方式進(jìn)行教育，如：手抱幼兒或陪他嬉戲時，常用愉快的心情、輕柔的贊美來肯定孩子：“你（或直呼其名）是最聰明的孩子、你是最健康的孩子、你是最喜歡讀書的孩子……”如此每天幾次愉快地贊美肯定，必然先入為主地深深印入幼兒純凈的心靈，形成終身不移的人格特質(zhì)。

第二階段：童蒙養(yǎng)正——圣賢智慧的陶冶
四歲至十三歲是兒童一生當(dāng)中記憶力最強(qiáng)的階段，應(yīng)該銜接“童蒙養(yǎng)正”的教育。傳統(tǒng)的教育史選擇四書五經(jīng)及老莊等重要經(jīng)典為主要教材，以歷代公認(rèn)的優(yōu)美古文詩詞等為輔佐教材，來教導(dǎo)兒童反覆熟讀，進(jìn)而鼓勵其背誦，以潛移默化其氣質(zhì)。經(jīng)典的價值亦將隨伴其人生經(jīng)驗(yàn)的成長而茹吐芬芳、綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。

第三階段：少年養(yǎng)志——理想抱負(fù)的鼓舞
十三歲之后的青少年知識漸開，是意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)習(xí)獨(dú)立階段，此時應(yīng)邁進(jìn)“少年養(yǎng)志”的教育。處于初中、高中時期的青少年，除了學(xué)校正常課業(yè)及特別感興趣的學(xué)科書籍外，鼓勵他們閱讀（1）古今中外各類偉人傳記。（2）歷代忠孝節(jié)義，及深明因果事理的典范故事。（3）各行各業(yè)堅(jiān)持理想、努力耕耘、不斷奮斗的榜樣。以上書籍最能激發(fā)青少年們“有為者亦若是”的豪情壯志。

第四階段：成人養(yǎng)德——真實(shí)生命的開展
成年以后，進(jìn)入社會發(fā)揮自己的專長而立業(yè)成家，應(yīng)盡力以求自立，進(jìn)而提攜后進(jìn)以立人。在人事愈加紛雜的過程中，必難事事周全盡如人意，須常常反省自己的缺失與不足，自勉改過以求進(jìn)益。處處抱持真誠篤厚之意來待人接物，時時存方便利他之心以積善培德。
（有關(guān)童蒙養(yǎng)正的教育，請?jiān)攨⑼踟斮F教授的《兒童讀經(jīng)教育手冊＞。）

盡管經(jīng)典誦讀在侄子身上實(shí)踐得一般，但對于他和我都是收獲頗豐。2001年我到北京讀博后，北京高校對弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有很好的氛圍，像“一耽學(xué)堂”專門以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為己任。通過參加一些活動和交流，對經(jīng)典誦讀的理念和實(shí)踐又有了更深的認(rèn)識，在原有的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了不少的改進(jìn)，這些在侄女和外甥女身上實(shí)踐起來效果好了不少。

在最開始的背誦內(nèi)容上，逐漸把《大學(xué)》和《中庸》等改成了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。這兩個字?jǐn)?shù)較少，都是一千字左右，三字一句，瑯瑯上口；內(nèi)容上也比較淺顯，更適合兒童背誦。重要性方面，《弟子規(guī)》教導(dǎo)做人做事的基本道理，《三字經(jīng)》內(nèi)容龐雜，背熟后再學(xué)習(xí)小學(xué)和初中里的很多內(nèi)容就會很輕松。教學(xué)媒介上，不再是單純的紙質(zhì)材料，注重利用VCD等音像電子產(chǎn)品。像《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》等，都有唱誦版的VCD，還有相關(guān)的卡通片等，孩子們也都比較喜歡。此外，因?yàn)楹苌儆袝r間帶著她們學(xué)習(xí)，“大棒政策”不好用了，逐漸改為“胡蘿卜政策”，把過年的壓歲錢改為獎勵制度的“紅包”，會背誦《弟子規(guī)》獎勵100元，會背誦《三字經(jīng)》獎勵100元，讓她們靠本事掙，拿到錢的此外還有口頭鼓勵，不會背的拿不到錢還要挨批評。

這樣，孩子們學(xué)習(xí)的積極性提高了不少，效果也好了一些。現(xiàn)在上二年級的外甥女已經(jīng)能夠背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》和《千字文》等較多的內(nèi)容了。

讓孩子背誦經(jīng)典有些事項(xiàng)需要適當(dāng)注意，一是忌諱急功近利，讓孩子當(dāng)任務(wù)去完成，弄得孩子苦不堪言，甚至起了逆反心理，欲速則不達(dá)（我當(dāng)初犯此錯誤不淺）；二是把《弟子規(guī)》當(dāng)成品德課甚至宗教去學(xué)，一條一條要求孩子做到，這樣也容易讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。個人認(rèn)為，經(jīng)典誦讀不妨當(dāng)做傳統(tǒng)文化和知識去學(xué)習(xí)，里面已經(jīng)有不少說教的成分，不要再做過多的苛求，現(xiàn)在社會道德普遍低下，我們成人全部踐行《弟子規(guī)》都很難，苛求孩子有些不近情理——他們本來已經(jīng)被沉重的課內(nèi)外作業(yè)和補(bǔ)習(xí)壓得很苦，稍微操作不當(dāng)，反而會雪上加霜，適得其反。德育的情況很復(fù)雜，方式也很靈活，孩子們誦讀過程中不少自覺的學(xué)習(xí)往往效果更好。注意中國傳統(tǒng)經(jīng)典教育的同時，最好兼顧國外的優(yōu)秀文化。美國《小烏龜學(xué)英語》中的德育教育理念，個人認(rèn)為比國內(nèi)的道德灌輸強(qiáng)了很多。德國《卡爾威特的教育》一書，也堪稱兒童教育的經(jīng)典。此外，南懷瑾先生指導(dǎo)下編輯的一套兒童西方文化經(jīng)典導(dǎo)讀，選文非常難得，里面的“麥克阿瑟為子祈禱文”等，令人相見恨晚，經(jīng)久難忘。

基礎(chǔ)教育：語數(shù)外的學(xué)習(xí)
最早對侄子的教育主要是經(jīng)典誦讀，對他的文化課關(guān)注不多，一是因?yàn)槲业膫€人輔導(dǎo)時間有限，二是我個人認(rèn)為那是他學(xué)校教育的事，私下的補(bǔ)課反而影響其正常的課堂學(xué)習(xí)，第三個原因是我個人認(rèn)為小學(xué)階段的成績無關(guān)大局，好說明不了太多問題，不要太差就行了，小學(xué)階段讓他輕松自在一點(diǎn)，把一些興趣愛好培養(yǎng)出來——這些是他在學(xué)校難以學(xué)到而又非常重要的。侄子上了初中，文化課亮了紅燈后我才逐漸關(guān)注各門課程的學(xué)習(xí)問題。結(jié)合個人以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略微談一下語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)。

語文學(xué)習(xí)。侄子的語文成績一直不錯，這歸功于經(jīng)典誦讀和大量閱讀。個人認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該包括“小語文學(xué)習(xí)”和“大語文學(xué)習(xí)”。小語文學(xué)習(xí)就是我們平時課堂上老師教的生字、詞語、句子、文史常識以及課文怎么分析中心思想和段落大意等。如果想要把成績提高，單純這些還不夠，必須還要加上大語文學(xué)習(xí)。大語文學(xué)習(xí)最主要的是大量的課外閱讀，這樣才能真正提高語文水平。課外閱讀除了文字的小說、詩歌等，還包括音像的評書、相聲、小品、電影、電視等。侄子很小的時候，給他買希臘羅馬神話的碟片及佛典卡通等，大了以后給他帶《西游記》《封神演義》《走向共和》等電視連續(xù)劇及百家講壇的部分碟片。此外，還要注意經(jīng)典的背誦，如果中小學(xué)階段注意背誦，初中畢業(yè)時背上幾萬字的古文是沒有問題的。這樣的功夫，達(dá)到甚至超過了現(xiàn)在中文教授的水平。

語文學(xué)習(xí)要注意培養(yǎng)聽、說、讀、寫等基本技能，對于中小學(xué)生，閱讀和寫作比較重要。閱讀訓(xùn)練的一個重要內(nèi)容是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。有了閱讀習(xí)慣，基本上就有了自主學(xué)習(xí)能力，北京李牧學(xué)習(xí)中心提高成績的一個重要指導(dǎo)原則就是“自主學(xué)習(xí)”。平時我給親友進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中，遇到一個很頭疼的問題是有些孩子沒有閱讀的習(xí)慣。這樣的孩子成績也不一定差，甚至有時候還表現(xiàn)不錯，老師讓做什么就做什么，但缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，課堂之外的東西一概不看。因?yàn)闆]有閱讀習(xí)慣，缺乏水源，隨著年級的升高成績會呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢，到時候再想突擊上去極不容易。良好的閱讀習(xí)慣在小學(xué)階段就應(yīng)該培養(yǎng)出來，否則后面成本更高。有了閱讀習(xí)慣后，要注意閱讀內(nèi)容的選擇和閱讀量。中小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)較輕松，除了常見的十萬個為什么等，可以適當(dāng)閱讀古今中外的名著。閱讀興趣方面，我發(fā)現(xiàn)金庸的武俠小說做入門引導(dǎo)效果不錯，侄子四五年級的時候，給他金庸小說，他看得天昏地暗。內(nèi)容方面可行的適當(dāng)進(jìn)行篩選，有次想給侄子看古龍的小說，發(fā)現(xiàn)里面有些部分少兒不宜，也就算了。此外，閱讀訓(xùn)練中還有一個重要的是閱讀速度。很多孩子閱讀時一個字一個字地?fù)福俣葮O慢，很影響整體的學(xué)習(xí)效果。最好有意識地進(jìn)行訓(xùn)練提高閱讀速度，讓孩子掌握基本的略讀、跳讀、掃讀等技能，高年級以后，甚至可以考慮嘗試訓(xùn)練“全腦速讀”。閱讀習(xí)慣、閱讀量和閱讀速度幾者間有著互相促進(jìn)的關(guān)系。

有了大量的閱讀做基礎(chǔ)，寫作一般會不錯，反過來這又會促進(jìn)閱讀。專門寫作技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練也是必要的。最近讀到臺灣王鼎均先生的“作文三書”系列，發(fā)覺的確是指導(dǎo)寫作的“圣經(jīng)”，比較適合初中及初中水平以上的學(xué)生甚至我們大人們閱讀學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在語數(shù)外中，數(shù)學(xué)可能是最容易學(xué)習(xí)和最容易得分的。小學(xué)時候數(shù)學(xué)競賽我屢屢獲獎，主要得力于兩本秘笈——一本速算的書和一本應(yīng)用題的書。速算的《算得快》是劉后一先生的大作，里面有很多速算的技巧，像65的平方，6乘以7等于42，后面5乘以5得25，答案就是4225，算起來又快又準(zhǔn)確。應(yīng)用題方面，小時候有一本書專門講解小學(xué)應(yīng)用題的，像行程問題，追擊問題，植樹問題等，都有具體的套路公式，看了以后遇到相關(guān)問題往里面一套就行了。速算和應(yīng)用題把數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練出來一點(diǎn)，后來初中的數(shù)學(xué)也一直不錯。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中還要注意背誦和閱讀。很多人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時背誦的特別少。像1—20的平方，最好能背熟張嘴就出來，還有10以內(nèi)的平方根和立方等，最好也熟爛于胸。我看日本人寫的數(shù)學(xué)書，里面把乘法口訣擴(kuò)大到19乘以19，韓國人更厲害，他們說日本人背誦到19乘以19，他們把乘法口訣擴(kuò)大到29乘以29。如果把29以內(nèi)的乘法全部記熟了，對數(shù)字會很敏感，速心算訓(xùn)練起來就特別容易。速算方面，美國人寫的《世界上最偉大的心算》也很難得，書中強(qiáng)調(diào)了從高位到低位進(jìn)行運(yùn)算的速算原則。

閱讀方面，像韓信點(diǎn)兵的故事、兔子永遠(yuǎn)趕不上烏龜、驢頭馬面說真話還是假話的問題、零做分母的情況，都挺有意思，有些是老師課堂上很少講甚至都不會的，幾乎可以當(dāng)小說去看，容易培養(yǎng)去對于數(shù)學(xué)的興趣。現(xiàn)在有很多數(shù)學(xué)方面的課外閱讀資料。寫得精彩的數(shù)學(xué)家的傳記故事也很值得一讀。閱讀比做那些枯燥乏味的練習(xí)好玩上數(shù)百倍，收獲也往往更大。

王財貴教授在演講中提到人文教育和科學(xué)教育的區(qū)別時指出，像數(shù)學(xué)等科學(xué)類的科目，理解之后學(xué)習(xí)效果才好；因?yàn)橹橇Πl(fā)展情況不同，有些孩子小學(xué)初中時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會比較辛苦，但智力發(fā)育到一定的時候再學(xué)習(xí)就會很輕松。以前上新東方GRE輔導(dǎo)班的時候，課堂上老師常常笑話美國人數(shù)學(xué)水平低，說到高中了甚至3加5還要算上半天。后來問業(yè)內(nèi)人士得知，真正的數(shù)學(xué)強(qiáng)國還是美國，美國培養(yǎng)出的世界級的優(yōu)秀數(shù)學(xué)家非常多。侄子小學(xué)階段數(shù)學(xué)比較差，初一初二的時候也是平平，初二留級后數(shù)學(xué)成績漸好，初三時居然能考出滿分。這其中的變化有多種原因，我想王教授所講的智力發(fā)展程度至少也是一個原因吧。

順便提下奧數(shù)問題。侄子和侄女小學(xué)數(shù)學(xué)成績平平，那時候的精力主要用于經(jīng)典誦讀和課外閱讀，壓根兒就沒有奧數(shù)這回事。上了初中以后，才給他們買了小學(xué)奧數(shù)精講，讓他們溫故而知新，開闊下思路，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。對于智力發(fā)展一般的孩子，這種后發(fā)式的集成方式或許也是一些選擇。現(xiàn)在有不少家長不顧孩子的實(shí)際情況，盲目地攀比孩子學(xué)奧數(shù)，效果未必見好，國際華人數(shù)學(xué)家大會主席丘成桐教授曾表示，在美國，奧數(shù)是幫助中學(xué)生提升對數(shù)學(xué)興趣的，而對于中國學(xué)生來說，操之不當(dāng)，“奧林匹克數(shù)學(xué)競賽正在扼殺我們的天才。”

英語學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)是大部分中國學(xué)生的魔咒，大量時間心血投入其中，結(jié)果差不多還是竹籃子打水一場空，考完試后一了百了。國內(nèi)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的困境，其原因是復(fù)雜的。首先是起步晚。目前農(nóng)村正規(guī)的英語學(xué)習(xí)主要還是從初中開始，這基本上錯過了語言習(xí)得的黃金時期，加上初中階段學(xué)業(yè)的壓力已經(jīng)大，英語在短期內(nèi)就很難有成效。現(xiàn)在有些幼兒園和小學(xué)雖然也開設(shè)了英語課，因?yàn)闂l件所限，不少形同虛設(shè)。本來起步已晚，指導(dǎo)思想上不注意區(qū)分知識和技能的差別，把英語學(xué)習(xí)當(dāng)知識灌輸，結(jié)果事數(shù)倍而功不及半。網(wǎng)站上有文章說，把英語當(dāng)知識學(xué)產(chǎn)生質(zhì)變很難，差不多要積累到1萬個小時一般才會產(chǎn)生質(zhì)變飛躍。如果是把英語當(dāng)成技能從小就學(xué)，從聽說突破，有一句說一句，像學(xué)自行車一樣，前面可能很慢，后面很快就能熟練掌握。在整體規(guī)劃上，初高中階段詞匯量太小，閱讀量跟不上。目前國內(nèi)高中階段的詞匯量在3000左右，而臺灣地區(qū)和日本同一時期的詞匯量達(dá)到了六七千，俄羅斯據(jù)說是8000。有了這些基礎(chǔ)的詞匯量，閱讀的門檻低多了，可以大量閱讀后英語就比較容易突破。

侄子的英語，小學(xué)階段顧不上，只是簡單地買點(diǎn)《GOGO英語》和《三只小豬進(jìn)階英語》等碟片讓他培養(yǎng)點(diǎn)語感，希望初中系統(tǒng)學(xué)習(xí)后可以用《新概念英語》進(jìn)行突破，沒想到一到初中就開始卡殼了，費(fèi)了老半天功夫補(bǔ)課才讓他勉強(qiáng)跟上點(diǎn)正課，（個人感覺現(xiàn)在農(nóng)村版的英語教材越編越差，零起點(diǎn)的學(xué)起來非常費(fèi)勁。）好在侄子的記憶力和閱讀能力不錯，口語略微有點(diǎn)基礎(chǔ)，喜歡哇啦哇啦地說一點(diǎn)，留級后英語也慢慢地趕超了上來，但大的突破依然很難。

日本七田真在探討外語學(xué)習(xí)時認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段時，大腦的相應(yīng)區(qū)域會發(fā)生生理變化。反過來說，大腦皮層發(fā)生相應(yīng)變化后，外語學(xué)習(xí)才真正進(jìn)入狀態(tài)。兒童在語言發(fā)育期學(xué)習(xí)外語是最適宜的，從聽力和口語去進(jìn)行突破，容易內(nèi)化成英語思維模式，往后就容易了。在最佳的時間做最佳的事，這應(yīng)該是上策。對于大多數(shù)錯過黃金期的學(xué)生來說，要讓大腦區(qū)域發(fā)生變化，上策沒有了可以采取中策和下策，雖然會辛苦很多，但也能取得不錯的效果。成功者的經(jīng)驗(yàn)可以提供一些參考。
在新東方學(xué)習(xí)時聽過一個故事，說一位中國留學(xué)生在國外做完作業(yè)后，教授找他談話，教授認(rèn)為他的作文寫得太好了，認(rèn)為他是作弊。該學(xué)生啞口無言，逼急了最后給老師背誦《新概念英語》第四冊里面的經(jīng)典文章才把問題解決。他告訴老師他是怎么學(xué)習(xí)英語的，他把《新概念英語》一到四冊背誦得滾瓜爛熟。最后這位教授感嘆說他都沒有學(xué)好英語，因?yàn)檫@位留學(xué)生的作文水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這位母語為英語的教授。背誦的優(yōu)勢由此可見一斑。單純的背誦或許乏味，《鐘琬婷學(xué)習(xí)英語》一書中（博客http://blog.sina.com.cn/zwten）披露了鐘婉婷學(xué)習(xí)英語的一些寶貴細(xì)節(jié)：她聽完或者讀完英語內(nèi)容后，父親有時候會讓她用英語復(fù)述出來，這種立體的深度學(xué)習(xí)，能夠深層次刺激大腦，效果非常好，鐘婉婷創(chuàng)造了英語學(xué)習(xí)的奇跡。

小時候我們學(xué)英語，連個錄音機(jī)都很少見，更不要說是復(fù)讀機(jī)之類的了。和那時候相比，現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語的條件真是太好了：高科技的MP5、MP6，各式的英語學(xué)習(xí)機(jī)，大量的英語學(xué)習(xí)視聽材料，五花八門，特別方便。閱讀方面，按照詞頻設(shè)計的系列閱讀材料有好幾種，各有特色。單詞方面，詞頻問題得以解決，各種記憶方法不斷涌出，背單詞軟件更是如虎添翼。以前使用《開天辟地背單詞》軟件，一天可以記上100多個單詞，比單純紙質(zhì)的單詞書效率提高了好幾倍。對于英語學(xué)習(xí)，有時候不得不感嘆，高科技是個好東西！

靈驗(yàn)秘笈：四快訓(xùn)練
四快訓(xùn)練的概念來自于陳克正先生的《玩學(xué)習(xí)》。四快這里指的是快速閱讀、快速記憶、快速計算和快速寫字。陳先生將3個女兒都培養(yǎng)成了博士，這本書是他平時輔導(dǎo)孩子經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。四快訓(xùn)練以前上學(xué)的時候也都分別做過一些，收獲還不小，看了這本書以后，對這幾項(xiàng)技能的意義認(rèn)識更為深刻了，也就比較注意加強(qiáng)侄子等人的訓(xùn)練，畢竟中考是實(shí)打?qū)嵉姆謹(jǐn)?shù)說話，多一分就有多一分的優(yōu)勢。四塊訓(xùn)練能夠在較短時期內(nèi)快速地提高學(xué)校效率，進(jìn)而提高成績，算是砍柴空閑之余的磨刀吧。快速閱讀和快速計算前面已經(jīng)說了一些，此不贅言，下面略微談?wù)効焖賹懽趾涂焖儆洃浻?xùn)練。

對于快速寫字，我是誤打誤撞而進(jìn)入這個領(lǐng)域的。從上學(xué)開始到碩士畢業(yè)，我的字寫得一直奇差無比，為此受到過很多次的批評，也花過一些時間練習(xí)字帖，可結(jié)果仍是一塌糊涂。碩士畢業(yè)后工作的時候，領(lǐng)導(dǎo)讓我在校園內(nèi)的黑板上寫通知，寫完以后自己心虛得不敢看，因?yàn)樽謱懙脤?shí)在是丟人現(xiàn)眼。領(lǐng)導(dǎo)沒有直接批評我字寫得差，而是很委婉地說我的字寫得有個性。領(lǐng)導(dǎo)這句極有水平的話讓我臉紅了半天，終于下定決心參加席殊的3SFM實(shí)用硬筆字60小時訓(xùn)練——當(dāng)時雖知道“要練字找席殊”但并沒有真當(dāng)回事。3SFM訓(xùn)練有幾個顯著特點(diǎn)：一是快速，經(jīng)過60個小時的訓(xùn)練就可以基本練出一手不錯的字來。二是直接學(xué)習(xí)實(shí)用的行書。個人認(rèn)為這是3SFM訓(xùn)練成功的關(guān)鍵所在。3SFM訓(xùn)練一語道破多年練字無效的秘密——學(xué)非所用，學(xué)用分離，所以練字很多時候是徒勞無功。三是系統(tǒng)科學(xué)，通過重點(diǎn)例字和詞語的強(qiáng)化訓(xùn)練，迅速突破原來寫字的障礙。當(dāng)時用心練習(xí)不超過20小時，效果立即大顯，這增加了繼續(xù)練下去的信心。大概練習(xí)了50多個小時，字帖后面的內(nèi)容還沒有完全練完，字已經(jīng)大為改觀，后來有事也就放下了。從此以后，雖然字寫得并不好（3SFM訓(xùn)練的目的不是培養(yǎng)書法人才，而是幫助把字寫得美觀一點(diǎn)而已），但也不至于太丟人，甚至偶爾還會贏得一兩句夸獎。毛筆書法方面，后來也遇到難得的因緣，在北京漢唐書苑學(xué)習(xí)了一套高效的練習(xí)方法。個人雖因?yàn)闊o暇投入談不上有什么成果，但讀初中的一個遠(yuǎn)門侄子在這方面可是收效神速。他經(jīng)過王其才老師的幾期訓(xùn)練指點(diǎn)以后，一下子就通過了書法九級。“選擇往往比行動更重要。”這是練字經(jīng)歷給我的一個重要啟示。修行方面也是如此啊！“修行容易遇師難，不遇明師總是閑，自作聰明空費(fèi)力，盲修瞎煉也徒然。”

對于當(dāng)下的大多數(shù)學(xué)生而言，寫一手又快又好的字簡直是神話。升入初中后不進(jìn)行行書訓(xùn)練可以說是中國書法教育和整個教育體系的一個遺憾。通過快速寫字訓(xùn)練，書寫速度可以從每小時的800字提高到1500字，速度提高了一倍。在考試中，快速寫字可以省下不少的時間，考試成績自然會提高。考慮到平時的題海戰(zhàn)術(shù)，快速寫字可以省下更多的時間以方便休息娛樂，提高學(xué)習(xí)成績。陳先生在《玩學(xué)習(xí)》中提出了一個頗有啟示的觀點(diǎn)，一般而言女生隨著年級的升高成績會逐漸下降，一個重要原因是女生做事認(rèn)真，字寫得整潔美觀，影響了寫字速度，進(jìn)而影響到了整體的學(xué)習(xí)效率和成績。

對于侄子的快速寫字訓(xùn)練，起步較晚，初二年級的下半學(xué)期才開始進(jìn)行（初中一年級被認(rèn)為是最好的時候），也并不系統(tǒng)，只是簡單地讓其把個別常用字的行書寫法練習(xí)熟練。單是這一點(diǎn)，已經(jīng)對他有不少的幫助——在題海戰(zhàn)術(shù)的壓力和卷面成績的驅(qū)趕下，他也逐漸意識到寫好字的重要性，也逐漸答應(yīng)暑假里練習(xí)毛筆書法——以前曾經(jīng)勸告他多次練習(xí)毛筆書法，均被他以沒有興趣為由拒絕。60小時系統(tǒng)的鋼筆字訓(xùn)練，在侄子身上或許要經(jīng)過幾年才能完成。和侄子在一起的時間很少，在尊重個性的時代也不太想逼著他做這做那的，他已經(jīng)開始做了一些——開始上路了，早點(diǎn)晚點(diǎn)到達(dá)目的倒是無所謂了。

快速記憶方面，小學(xué)的時候?qū)W習(xí)地理和歷史，背誦“兩湖兩廣兩河山”和“夏商與西周”等歌訣，發(fā)覺比直接記憶原來的內(nèi)容省事得多。中學(xué)學(xué)習(xí)地理的時候，緬甸的首都仰光記不住，同學(xué)告訴說“洋面”，再也沒有忘記過。初中時找到本《快速實(shí)用記憶法》，看得比較有意思，圓周率小數(shù)點(diǎn)后面的幾十位，讀了那個“山巔一寺一壺酒”的故事，很快就記住了。后來學(xué)習(xí)考試任務(wù)比較少，記憶力還行，也就很少用這些技巧了。北大讀博后，業(yè)障現(xiàn)前，記憶力銳減，簡單的電話號碼都記不住，沒辦法又求助于這些記憶術(shù)，但因?yàn)闃I(yè)障太厲害，效果很有限，不過對超級記憶訓(xùn)練及右腦開發(fā)等問題了解得多了一些。侄子侄女小時候一直堅(jiān)持經(jīng)典誦讀，記憶力還算不錯。我們不想培養(yǎng)所謂的超人，這方面的訓(xùn)練很少，只是偶爾向他們介紹一下。后來我找到了更好的武器——佛教經(jīng)典咒語，對社會上的記憶訓(xùn)練關(guān)注就少了。雖然有佛法利器，這些基礎(chǔ)的記憶技巧了解一下還是有些必要的。傳統(tǒng)的《五字鑒》《湯頭歌》等很便于記憶。目前的中小學(xué)課程中，有不少都被編成了便于記憶的內(nèi)容，可以適當(dāng)利用一下，這樣能夠更方便孩子們輕松學(xué)習(xí)。

超強(qiáng)武器：佛教經(jīng)咒
最早看到把佛教和學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起的是日本人七田真先生。他在提高記憶力秘訣里說背誦虛空藏菩薩的咒語大概是30萬遍后可以大幅度提高記憶力。那個咒語和以往國內(nèi)見的有點(diǎn)不一樣，后來也沒有太在意。

最早在侄子侄女身上的實(shí)踐是背誦《心經(jīng)》，因?yàn)橹蹲又杜痴b的速度實(shí)在是難以忍受，聽說《金剛經(jīng)》有利于開慧，想讓他們背誦來幫助智力開發(fā)。但《金剛經(jīng)》太長，就先選一個短的讓他們過度一下吧。王財貴教授的經(jīng)典誦讀系列里沒有佛教方面的內(nèi)容，沒辦法自己做成拼音版的《心經(jīng)》給侄子侄女背。短短的《心經(jīng)》，他們差不多半個學(xué)期才算背熟。此后侄女的主要背誦內(nèi)容是《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》和《千字文》等，偶爾加點(diǎn)簡短的咒語，如大明咒和文殊菩薩智慧咒（ōng ā rā bā zhā n?dǐ嗡阿惹巴札那諦），侄子的重點(diǎn)是誦讀《金剛經(jīng)》。《金剛經(jīng)》雖然比較長，但是分為32品，他可以一品一品地進(jìn)行誦讀，比較適合背誦。

不知道是不是誦讀《心經(jīng)》和《金剛經(jīng)》的緣故，侄子似乎是在慢慢地開竅。初二留級以后，慢慢地像換了個人。有次侄子交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時告訴我說，時候的“候”與王侯的“侯”怎么區(qū)別呢？他就想“一寸光陰一寸金”，時間比王侯寶貴，所以多了一豎。這讓我大吃一驚。侄女小時候性格有些不好，就讓她背誦《普門品》，可能也是隨著年齡的增長吧，逐漸懂事溫順起來。

侄子侄女成績變好，原因是多方面的。佛教經(jīng)典咒語的作用到底有多大，還不太好說，但也不能低估佛教經(jīng)典咒語的作用。網(wǎng)上看過一個事例，北京一位女孩雖是班上的班長，但學(xué)習(xí)成績一般。2005年讀小學(xué)四年級時，成績僅為全班中等。在一位長輩親戚的引導(dǎo)下，每天念誦“文殊菩薩智慧咒”100遍，到2007年下半年，11歲的她上初中一年級，成績從全班中等進(jìn)步到全年級（共6個班）的第2名，進(jìn)步顯著，令人驚嘆！博士班的同學(xué)講過一個具體事例，他在上海的一位同學(xué)，初中時水平一般，大概是初三的時候開始每天持誦《金剛經(jīng)》，高中階段基本上一直持誦，結(jié)果高考直接考到了北大。

如果《金剛經(jīng)》真有此神奇效果的話，其作用機(jī)理是什么？網(wǎng)上有篇文章“學(xué)習(xí)成績的終極奧義”，對此進(jìn)行了探討，或許有些道理：人有眼耳鼻舌身意六種根器官及其感覺，再加上自我執(zhí)著并當(dāng)傳令兵的第七末那識和第八阿賴耶識。六根相當(dāng)于計算機(jī)的輸入輸出設(shè)備和內(nèi)存；勉強(qiáng)可以把阿賴耶識比作硬盤和底層核心cpu，只負(fù)責(zé)儲存和運(yùn)作里面的程序和資料。第七識作為操作系統(tǒng)和中層cpu，與善于分別分辨事物的第六意識（就是大腦，算是淺層cpu）一起，時刻造作種種善不善無記業(yè)。我們一般人，這些并行的cpu與存儲設(shè)備是沒有優(yōu)化的，有太多雜亂無章的程序和進(jìn)程在胡亂運(yùn)行，所以記不住東西——在輸入的時候剎那間有八萬四千煩惱，無量微細(xì)念頭打亂了進(jìn)程。好不容易排除萬難硬塞知識技能進(jìn)去，又找不出來，因?yàn)楦鱾€cpu其實(shí)不聽指揮，自個在忙別的，沒有禪定力檢查不出他們在運(yùn)行什么；同時我們的磁盤碎片太多太多，各種記憶交織，東邊一點(diǎn)西邊一片，或者埋藏很深，不能夠“何期自性本自具足”。

筆者對此文所言頗有感受，鄰居家的孩子，人很懂事，學(xué)習(xí)非常用功，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)時也講了不少技巧方法，可高考結(jié)果他連專科分?jǐn)?shù)線都不夠，為此事我郁悶了很久。個人情況方面，雖然看了不少提高記憶力的書，但因?yàn)闃I(yè)障的原因，效果甚微，有段時間整天糊里糊涂丟三落四的。拜懺1000個并誦《地藏經(jīng)》1000部以后，業(yè)消了一些，試著再背點(diǎn)《普門品》和《金剛經(jīng)》等，發(fā)覺容易了很多。有位同修說她念誦《大悲咒》一兩年都一直背誦不下來，念了200部《金剛經(jīng)》以后，某天晚上只是翻看了兩遍《大悲咒》，第二天試著背，居然就真的背下來了！

侄子背誦《大學(xué)》《中庸》等效果一般，似乎是《金剛經(jīng)》的效果更強(qiáng)，原因可能是背誦內(nèi)容就像電腦程序一樣，有的是實(shí)用性的應(yīng)用軟件，有的是根本性的操作系統(tǒng)，作用不同；威力方面，有的程序被別的程序制約影響，威力難以充分發(fā)揮出來，而有的是強(qiáng)悍的殺毒優(yōu)化軟件，“能除一切苦，真實(shí)不虛”，所以這里把佛教經(jīng)咒稱為“超強(qiáng)武器”。

佛教里有不少經(jīng)咒對于開發(fā)智力增強(qiáng)記憶效果神奇，很多人對此不太了解甚至懷有偏見，實(shí)在是資源的極大浪費(fèi)。《陋室銘》里不也有“閱金經(jīng)”之說嗎？看到有的孩子死活成績提高不上去，我偶爾會介紹他們誦讀下《心經(jīng)》或者是《金剛經(jīng)》，希望能夠借助經(jīng)典的力量解決點(diǎn)問題，即使效果不明顯，當(dāng)做文化多了解一點(diǎn)也不至于是什么壞事。有了地藏七的打七活動，聰明利根的問題更方便解決了。侄子2009年暑假打了一個七，盡管是敷衍應(yīng)付，打七后還是說心靜了不少，學(xué)習(xí)容易專心，現(xiàn)在醞釀著2010年暑假再打上一兩個地藏七。

佛教經(jīng)咒是幫助學(xué)習(xí)提高成績的“超強(qiáng)武器”，但也不能代替排斥其他的內(nèi)容。傳統(tǒng)的儒釋道醫(yī)等，各有作用，不可偏廢。南懷瑾先生說儒家是糧食店，道家是醫(yī)藥店，佛家是綜合商場，應(yīng)有盡有，比喻比較形象。基督文化中關(guān)于孩子教育的內(nèi)容有些也很有特色。看完袁大同先生《教育中國孩子的六要素》演講碟片后，對他佩服得五體投地，一改對于基督文化的成見。后來還在琢磨，早先遇到的要是袁先生，會不會被其影響成為基督教徒？同時也不免感嘆，能把佛法精神和教育問題結(jié)合得好的創(chuàng)新性實(shí)踐，鮮有見到，如果能有個學(xué)習(xí)版的《孫悟空是個好員工》多好啊！

素質(zhì)教育：不是點(diǎn)綴而是必須
這里的素質(zhì)教育可能和專業(yè)的素質(zhì)教育內(nèi)涵不同，這里的素質(zhì)教育主要是以個人興趣為導(dǎo)向而不是以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向。我個人比較貪玩，所以也希望侄子侄女也略微會玩一點(diǎn)，不要只會傻傻地讀書。現(xiàn)在社會學(xué)生的壓力很大，遇到了挫折想不開時，如果得不到合適的疏導(dǎo)，可能會走上自殺的道路。如果學(xué)生沒有興趣愛好，做此疏導(dǎo)工作并不輕松，如果有醉心的東西，容易移情疏導(dǎo)。此外通過興趣愛好更利于培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。

侄子小的時候教他下象棋，這有利于他的智力開發(fā)和記憶力訓(xùn)練。小家伙玩起來很用心，棋藝進(jìn)步很快，在同齡人中找不到對手，可以嘗試著和大人對陣（我們當(dāng)?shù)卣w的棋藝較低而已）。四五年級的時候他房東棋下得不錯，課余時間他就去觀戰(zhàn)，一看就是幾個小時，夜里睡覺了還在那里瞎琢磨。這些雖然對學(xué)習(xí)成績影響不小，但提高了做事的專注力。盲棋對鍛煉和提高記憶力效果很好，東方電腦柳大華曾經(jīng)創(chuàng)下盲棋1對19人的記錄，也試著讓他下過盲棋。此外，教他學(xué)打乒乓球鍛煉身體，他也是玩得特別帶勁，水平據(jù)說還不錯，在高中班里自詡乒乓球水平第一。乒乓球給他增加了不少的信心——有段時間盡管成績差，但他總有超過別人的地方。這兩個活動是他主動選擇而深愛的，其他的像練書法和彈電子琴等，建議后他沒有興趣，也就作罷，畢竟孩子是獨(dú)立的個體！

“孔子曰：入其國，其教可知也。其為人也，溫柔敦厚，《詩》教也；疏通知遠(yuǎn)，《書》教也；廣博易良，《樂》教也；潔靜精微，《易》教也；恭儉莊敬，《禮》 教也；屬辭比事，《春秋》教也。故《詩》之失，愚；《書》之失，誣；《樂》之失，奢；《易》之失，賊；《禮》之失，煩；《春秋》之失，亂。其為人也，溫柔敦厚而不愚，則深于《詩》者也。疏通知遠(yuǎn)而不誣，則深于《書》者也。廣博易良而不奢，則深于《樂》者也。潔靜精微而不賊，則深于《易》者也。恭儉莊敬而不煩，則深于《禮》者也。屬辭比事而不亂，則深于《春秋》者也。”《禮記*經(jīng)解》中提出的教育內(nèi)容與原則，有大智慧，對于發(fā)展所謂的素質(zhì)教育有很好的啟示。西方培根的《論讀書》，也精彩地告訴人們?nèi)绾稳?shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

人活著不只是為了讀書考試，小學(xué)階段對他們的學(xué)業(yè)沒有什么要求，只要他們過得開心充實(shí)就行了，有時候很放縱他們玩耍。西方有句諺語“Work hard to play”，意思是說拼命工作是為了更好地玩。希望離苦得樂，這是一切眾生的佛性。寒假期間，侄子喜歡玩撲克，也比較由著他的性子，往往和他一起玩，順便告訴他怎么出牌會更好。男孩子比較貪玩，自制力較差，有時候還要適當(dāng)監(jiān)督一下。侄子初一時打乒乓球上癮，無心上課，結(jié)果學(xué)習(xí)上亮了紅燈，差一點(diǎn)徹底滑了下去。這是侄子后來告訴了我的。

讀書的目的是使人生過得更加幸福有意義；人生的目的不全是讀書。一些家長沒有從人生整體的角度看待讀書，過分夸大了學(xué)習(xí)成績的重要性，往往以鬧劇甚至悲劇收場。幸福的人生，傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)是五福臨門：富貴，錢財富足、地位尊貴；好德，寬厚寧靜、生性仁善；長壽，福壽綿長、命不夭折；康寧，身體健康、心靈安寧；善終，善能久遠(yuǎn)、有始有終，身無疾病、壽終正寢。這些標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)比現(xiàn)在的智商、財商、情商、體商等概念豐富。從短期行為看，學(xué)習(xí)成績對孩子重要；從人生的整體看，注重素質(zhì)，全面發(fā)展，及早種好五福臨門的因才是最為重要的。

雙向互動：言傳身教與以子為師
十年樹木，百年樹人。教育好一個孩子，需要多方面的因素。既需要社會環(huán)境和學(xué)校教育，也需要家庭環(huán)境。孩子一定意義上是家長的映射：家長的言傳身教對孩子影響巨大。蔡笑晚《我的事業(yè)是父親》生動地記述了家庭教育對孩子的重要影響。他的六個孩子個個長大成才，功名赫赫。人大附中著名特級教師王金戰(zhàn)先生在《中國英才家庭造——王金戰(zhàn)英才教育傳奇（附光盤）》也探討了家庭教育和孩子成長的關(guān)系。這些成功的經(jīng)驗(yàn)與案例，有興趣的家長不妨借鑒學(xué)習(xí)一下。

孩子教育出了問題的家長，最好先從檢驗(yàn)自身做起。有本勸善書《說與蒼生作證明》用具體事例說明了父母行善或作惡與子女的關(guān)系。“積善之家必有余慶，及不善之家必有余殃。”善惡報應(yīng)生活中處處有應(yīng)驗(yàn)。一個親戚家里開了個小賭場，看起來掙了點(diǎn)蠅頭小利，可兩個兒子都很能折騰，大兒子出了點(diǎn)事拿錢消災(zāi)花去幾萬元，實(shí)在是“因小果大”“因小失大”。另一位親戚抱怨孩子上學(xué)不行，我們告訴他說：你有時間少在外面賭博亂混，在家里多陪陪孩子學(xué)習(xí)看看。“沒有誰能像一座孤島，在大海里獨(dú)踞，每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地……”看地藏七打七日記，有一些家長打七后自己變了家庭和孩子也跟著變化。“君子求諸己”，孩子有問題的家長不妨從改變自己開始。

教育孩子不是單向的付出行為，還有很多的收獲。因?yàn)檩o導(dǎo)侄子侄女等，自己學(xué)了不少東西。逼著他們背誦經(jīng)典，自己對傳統(tǒng)文化也熟悉了很多。給他們買的書，有時候需要先翻一翻看看，無形中增長了不少知識。他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了一些問題，有時候會逼著去想點(diǎn)辦法應(yīng)付。他們不經(jīng)意提出的問題，往往給我們很大的震動。回過頭來看看，多年來的輔導(dǎo)，自己充實(shí)了很多。不知道我在輔導(dǎo)他們還是他們在輔導(dǎo)我。

另外是和他們具體接觸時候的收獲。和孩子們在一起，發(fā)覺還有天真無邪的童真世界。孩子有孩童的天真爛漫，往往能夠教會我們大人不少的東西。假期回家，聽他們唱歌，知道了社會上都流行什么歌曲；看他們玩手機(jī)，知道了手機(jī)上不懂的功能技巧；從他們口里，知道了《喜洋洋》和《變形金剛》。聽侄子朗誦《回答》、《雨巷》、《一棵開花的樹》等，想起自己也曾經(jīng)如此這般地生活過。和他談?wù)撐磥砗屠硐耄屗ゾo時間學(xué)習(xí)，爭取考個名牌學(xué)校可以多掙點(diǎn)錢，他反問說，名牌學(xué)校就意味著成功嗎？童言無忌，孩子的想法未必比我們大人就差。侄子很小的時候看見別人殺豬殺羊，就會痛苦罵人，大人殺豬殺羊的時候就先把他哄走；長大點(diǎn)他看了素食的理論后素食，被反對說營養(yǎng)不良，甚至被批評說變傻了，最后不得不終止。到底是我們這些大人們正確還是孩子們正確？有時候還真說不清楚。在這個世界，能像林谷芳那樣的父親終究是少數(shù)。在兒子雨菴出生不久，他就對著小家伙天真的眼神說：“孩子，在這永世的輪回中，希望這是你的最后一趟，你我有緣成為父子，我會盡心待你，但希望這真的是我們在娑婆世界的最后一世。”

結(jié)語：教好一個孩子 振奮一個民族
有次和同事聊到她寶貝女兒在新東方學(xué)習(xí)的事，她自豪地說：“教好一個孩子，振奮一個家庭！”確實(shí)如此！侄子成績差的時候，爺爺奶奶談起這個孫子就唉聲嘆氣，侄子侄女成績上來后，爺爺奶奶的精神好了很多。侄子考上重點(diǎn)中學(xué)之前，哥哥因?yàn)橥Ｂ毜氖卤容^苦惱，還專門打電話向我訴苦，得知侄子考上重點(diǎn)中學(xué)后，他精神立即一振：“停職就停職，我兒子考上重點(diǎn)中學(xué)就夠了，管他呢！”“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。……紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒……”教好孩子，豈止是振奮一個家庭，可以振奮一個民族！愿每個孩子都能夠健康幸福地成長，成為家庭、社會乃至法界的棟梁！

北京：懺悔業(yè)障（男 37歲）

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的教好一个孩子 幸福一个家庭 振奋一个民族：孩子教育与提的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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