我和新班共同成長

先談談為何要寫札記吧。一直對寫札記有種畏懼心理，倒不是沒時間寫，而是幾年前曾經寫過一篇分享稿，結果沒有被錄用。我雖自認為這件事對我沒什么影響，但在做實習輔導員5個月期間，曾被多次要求寫札記，卻不愿意寫。反省自己不寫的原因，竟然是擔心如果寫后仍沒被錄用，自己的面子會受傷害。現在正學《百法》的“一切法無我”，當然自己所謂的面子也是無我的。剛好有兩位師兄提出想了解一下我最近帶班的感受，與其分別講，倒不如整理成文字，一方面供養給這兩位師兄，另外即使投稿沒有被錄用，也可以作為自己的成長記錄。

一直自認為八步驟用得不錯。每次在自己班級共修分享時，都有正見，可以結合現實思考，而且經常能用學到的正見處理現實問題。感覺我的煩惱比原來少了，盡管煩惱在對境出來時還會出現，但安慰自己畢竟還在修學路上，以后會慢慢變好的。

直到帶班才發現自己的問題。我帶的班師兄在剛加入三級修學時聞思能力很強，但到2、3個月左右時，有位師兄說，感覺班級共修后收獲不大。我想自己在同喜班時由于沒有很好地做定課，也沒有落實八步三禪，修學狀態比現在師兄們還差，不也活到現在?所以盡管感覺師兄們修學碰到了困難，但也不清楚該怎么做。

一直學到導師開示的八步驟三種禪修時，支持輔導員慧元師兄過來旁聽，才發現問題。師兄們普遍對法義理解不深，所以在班級共修時僅分享一個與法義若即若離的故事就結束了，難怪受益不大!

經過與慧元師兄交流，發現問題出在師兄們運用八步驟的前四步，尤其是前三步上，沒有做到完整、準確、透徹地理解法義。在與慧元師兄溝通后，我仔細檢討，發現其實問題的根源在自己身上。我過去一直認為，理解、接受、運用就是能夠在現實中解決問題，這才是修行，而忽略了理解和接受這個基礎，其實接受的過程也是觀念的禪修。

現在才發現自己其實一直是個垢器。盡管對法義讀了幾遍，但只是對其中自己感興趣的正見做觀察修，然后就急于嘗試在生活中應用。

師兄們見到我對某個正見用得不錯，也會經常隨喜我，更讓我感覺自己在模式上了。現在做了輔導義工后，才發現自己是個嚴重的聞法垢器。發現問題后，我內心的第一反應是震驚，然后很慚愧。經過旁聽落實八步驟比較好的慧東師兄的帶班后，又重聽了導師對八步三禪的開示，盡管不情愿，但也不得不老老實實地改正。

我先在自修和自己班級的共修中著重落實前四步，尤其是第三步。每天保證聽一遍導師的開示或讀原文，在聽或讀的過程中做觀察修。同時在自己所帶的班級里向師兄們強調前四步的重要性，并承認自己過去也沒有做好，然后在與師兄們一起小組共修和班級共修時，主要圍繞前四步進行討論和引導。經過2-3個月的實踐，發現師兄們又有了法喜，同時自己對所學的法義也有了較為完整、準確和透徹的理解，向合格的法器靠近了一步。

真心感恩三級修學給了我做輔導義工的機會，才讓我在對境時發現自己在聞法上存在重大問題。同時，再次證明了我對世界的認識往往是錯誤的。所以帶著開放的心態聽取別人的意見，尤其是支持輔導員的意見十分重要，盡管當時在凡夫心的驅動下，覺得有點沒面子。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的我和新班共同成长的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網站內容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。