秋天的圖畫　　設計理念：　　《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創造這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情?！　〗虒W要求：　　1、通過教學，讓學生了解秋天豐收的景象和人們豐收后的喜悅，體會對勤勞的人們的贊美之情?！　?、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。　　3、喜歡秋天，愿意用不同的方式來表現秋天?！　〗虒W難點：　　“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！边@是重點句，如何巧妙地引導學生初步認識比喻句的形式，并從優美的語言文字中，體會秋天詩歌豐收的季節，是本課的難點：　　教具準備：生字卡片 貼畫 音樂磁帶　　第一課時　　一、創設情景 揭示課題　　小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？是嗎！秋天來了，大自然有了哪些變化？　　有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫得可美啦！小朋友想不想欣賞？　　在音樂聲中貼上圖畫?！　‘嬌嫌惺裁?？（用句式）　　二、初讀課文 整體感知　　1、有個小朋友特別喜歡這幅圖畫，還把這幅美麗的圖畫寫成一段美美的話，打開課本讀給大家聽。　　2、生自由讀　　要想讀好這段話，首先要把每個字讀對，每個句子讀通順，不會念或難念的字，圈出來?！　?、交流學習情況　　（1）讀生字卡　?。?）看看這段話共有幾句？你覺得哪一句最難?！　。?）誰來說說你喜歡哪一句，自己用朗讀來展示。　　三、研讀課文　　1、秋天的圖畫怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？　　（看看圖，再讀讀課文，邊讀邊和旁邊的小朋友討論。）　　2、交流討論，朗讀中感悟小朋友對秋天的喜歡。　?。ǜ鶕W生的回答相機出示。）　?。?）屏幕出示。梨樹——燈籠　　A、你看到了什么？梨樹上長滿了許多金黃色的梨，遠遠看去好像許多小燈籠掛在枝頭。　　B、誰把這美麗的景色讀給大家聽？指名讀，為什么要把“金黃”一詞讀得特別好？　　看到這樣的景色你是不是也想高興地招呼大家一起來欣賞？在前面加上兩句“秋天來啦”在讀一讀，感覺怎么樣？　　怎樣讀更能表達高興、興奮的心情？　?。ń瘘S的梨頭像一盞盞燈籠，多么美呀！讓我們大家一起來讀一讀。）　　（2）屏幕顯示：蘋果——臉頰　　A一個個蘋果像什么？多像小朋友的臉蛋呀！　　摸摸自己的臉頰，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的、真是太可愛了！　　B讓我們一起帶著微笑，捧起紅紅的臉頰，讀讀這句話?！　。ㄍ赖男∨笥衙鎸γ嬉黄鹱x。）　?。?）屏幕顯示：稻?！ɡ恕　 展現在你眼前的這片稻田怎么樣？自由想像?！　 你能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎？　　自由讀，齊讀，邊讀邊用雙手做波浪的動作?！　。?）屏幕顯示：高粱——火把　　A火把是什么？　　B 只有人才會舉火把，為什么說高粱舉起燃燒的火把？　　C 你看，秋天到了，高粱挺直了腰桿，展示自己的豐收?！　?、用朗讀贊美秋天　　秋天是金黃的，秋天是火紅的，秋天的圖畫多美呀！能看著圖，不看著句子贊美嗎？自由練習，可以一邊贊美，一邊配上優美的動作。　　指名背，集體背?！　∷摹⑶锾爝@么美麗，難怪小朋友們這么喜歡，你們知道使秋天這么美麗的神氣畫家是誰嗎？　　讀讀書，找一找。　　思考：勤勞的人們指的是哪些人？　　想象一下，此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說些什么呢？　　梨樹（ ）好象在說：“ ?！薄　√O果（ ）好象在說：“ 。”　　稻海（ ）好象在說：“ 。”　　高粱（ ）好象在說：“ ?！薄　∥?、總結課文　　同學們，秋天的圖畫很美，但創造這圖畫的人更美，讓一起來贊美秋天，贊美勤勞的人們吧！　?。ㄒ魳分欣首x）　　六、結合情景，展開想象　　美麗的秋天讓人產生無限的遐想，勤勞的人們讓我們崇敬，南飛的大雁想把這一切告訴南方的人們，如果你是其中的一只大雁，你會怎么對南方的人們說呢？　　課后反思：　　本課的教學設計著力突出了以下三個要點：　　1．強調以學生為主體的理念，引導學生主動探究。上課伊始，通過帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務，為學生創設學習情境，激發學生主動讀書的積極性?！　?．強化語文教學以讀為本的理念。教師通過引導學生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學會讀，同時珍視學生獨特的感受。　　3．積極引導學生采用自主學習和合作學習的方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都注意有助于這種學習方式形成的設計。另外，在引導學生進行學法探究方面，突出了讀文想像的方法指導。　　4、通過讓學生想象的說、練，讓學生學會語言、運用語言。

人教版二年級上冊語文第一課《秋天的圖畫》 秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

秋天是大自然用五彩繽紛的顏色畫出來的。

秋天應該是一幅收獲的圖畫，常言說金秋十月，應該是一片金黃色成熟的季節，金菊花盛開，楓葉紅了，天高云淡，望斷南飛雁。

秋天是一個詩意的季節，是一幅美麗的圖畫。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的秋天这幅美丽的图是谁画的啊？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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