形容微風的成語：風和日美 微風和暢，陽光明麗。同“風和日麗”。 出處：清·黃宗羲《敬槐諸君墓志銘》：“風和日美，余掉短胕，老母揭女孫泛汝仇湖?！? 風和日暄 微風和暢，陽光溫暖。見“風和日暖”。 出處：明·汪廷訥《獅吼記·賞春》：“風和日暄，燕交飛觸碎胭脂片。” 風輕云淡 微風輕拂，浮云淡薄。形容天氣晴好。同“風輕云凈”、“云淡風輕”。 出處：元·楊暹《西游記》第四本第十三出：“元定下的夫妻怎斷，咱茶濃酒酣，趁著風輕云淡，省得著我倚門終日盼停驂?！? 風輕云凈 微風輕拂，浮云淡薄。形容天氣晴好。同“風輕云淡”。 出處：《群英類選〈分釵記·春游遇妓〉》：“風輕云凈，絕勝蓬萊佳境。” 風清月白 微風清涼，月色皎潔。形容夜景幽美宜人。同“風清月皎”。 出處：宋·歐陽修《采桑子》詞：“風清月白偏宜夜，一片瓊田?！? 風清月明 微風清涼，月光明朗。形容夜景美好。同“風清月朗”。 出處：明·劉基《橫碧樓記》：“又聞柯亭有美竹，可為笛，風清月明，登樓一吹，可以來鳳凰，驚蟄龍，真奇事也。” 雨絲風片 形容春天的微風細雨。 出處：明·湯顯祖《牡丹亭》第十出：“朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤！” 月朗風清 月光明朗，微風清爽。形容寧靜美好的月夜。 云淡風輕 微風輕拂，浮云淡薄。形容天氣晴好。亦作“風輕云淡”。 出處：宋·程灝《春日偶成》：“云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。”

初中生一共要掌握8種修辭手法以及它的作用，在初一和初二階段，修辭手法考題主要以仿寫句子為主。步入初三階段，修辭手法考試題型就會出現在閱讀理解當中。初中語文閱讀理解修辭手法及其作用問題題型：請結合全文內容，賞析下句所使用的修辭手法的表達效果。八種常見的修辭手法的作用 ： 1.比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體， 使深奧的道理變得淺顯易懂。2.擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。4.夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。5.對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。6.排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語勢，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。7.設問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。8.反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調作用。對于初中語文閱讀理解修辭手法及其作用題型，小編就介紹到這里。各位考生若想要了解更多與初中語文閱讀答題技巧相關文章，敬請關注初中語文閱讀答題技巧專題。昂立新課程致力于滬上培優10余年，已經成功輔導5萬余名初中生進入“四大名校”，“八大金剛”和上海其他重點高校。想要快速提升語文學習成績的同學，昂立新課程推薦以下學習課程：課程分網絡和面授，有小班制，大班制，1對1，1對3形式，授課校區分布在上海各個地域，面授班課時以昂立新課程官網頒布課時為主，具體費用可咨詢在線客服或撥打熱線4008-770-970。

總結

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