大家好！今天讓小編來大家介紹下關于教導有方贊美老師的詞語（教導有方贊美老師的詞語）的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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贊美老師的四字詞語

贊美老師的四字詞語

教導有方贊美老師的詞語有哪些？

形容老師教導有方的詞語

贊美老師的四字詞語

贊美老師的四字詞語：

1、教導有方：形容謹慎勤懇，認真負責。

2、循循善誘：指善于有步驟地引導、教育。

3、學無常師：學習沒有固定的'老師。指善于學習的人可以向各種有專長的人學習。

4、勤勤懇懇：形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。

5、兢兢業業：形容謹慎勤懇，認真負責。

6、師道尊嚴：指老師受到尊敬，他所傳授的知識才能得到尊重。

7、誨人不倦：教導別人不知疲倦。形容教導特別耐心。

8、良師益友：使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。

9、孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。

10、鞠躬盡瘁：小心謹慎，不辭辛勞地貢獻出全部力量。

11、文思敏捷：形容人文采出眾，思維開闊，下筆就能成文。

12、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：比喻對愛情堅貞不渝，至死不變。后贊揚為國家、為人民鞠躬盡瘁，死而后已的崇高品質，或對事業堅持不懈的精神。

贊美老師的四字詞語

贊美老師的四字詞語如下：

1、嘔心瀝血、誨人不倦、良師益友、教導有方、為人師表、春風化雨；

2、循循善誘、德高望重、兢兢業業、青出于藍、默默無聞、廢寢忘食；

3、鞠躬盡瘁、能者為師、師道尊嚴、研桑心計、尊師重道、百年樹人；

4、和藹可親、桃李爭妍、潤物無聲、廢寢忘食、孜孜不倦等。

例句：

1、一日為師，終身為父：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。

2、盡心盡力：指費盡心力。

3、研桑心計：研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡的老師，善經商；桑：桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長于理財。形容善于經商致富。

4、默默無聞：無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。

5、一鳴驚人：鳴：鳥叫。一叫就使人震驚。比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。

6、教導有方：教育引導很有辦法。

7、桃李滿天下：桃李：指培養的后輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。

8、后繼有人：繼：繼承。有后人繼承前人的事業。

9、鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。

10、尊師重道：道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。

教導有方贊美老師的詞語有哪些？

1、誨人不倦

拼音：huì rén bù juàn。

釋義：指教導別人而不厭倦。

出自：春秋孔子《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”

譯文：默默地記住所學的知識，學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我而言又做到了哪些呢？

2、良師益友

拼音：liáng shī yì yǒu。

釋義：使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。    

出自：清·彭養鷗《黑籍冤魂》：“雖然有那良師益友，苦口婆心的規勸，卻總是耳邊風，縱有時聽得入耳，自己要想發憤為雄，都是一般虎頭蛇尾。”  

3、孜孜不倦

拼音：zī zī bù juàn。

釋義：指工作或學習勤奮不知疲倦。

出自：《尚書·君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”

譯文：每天都孜孜不倦努力工作，不敢貪圖享受。

4、鞠躬盡瘁

拼音：jū gōng jìn cuì。

釋義：指恭敬謹慎，竭盡心力。

出自：三國·蜀·諸葛亮《后出師表》：“臣鞠躬盡瘁，死而后已。”

譯文：我勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。

5、勤勤懇懇

拼音：qín qín kěn kěn。

釋義：形容勤勞踏實。也形容勤懇的樣子。

出自：漢·司馬遷《報任少卿書》：“曩者辱賜書，教以順于接物，推賢進士為務，意氣勤勤懇懇。”

譯文：承蒙您給我寫信，用謹慎地待人接物教導我，以推舉賢能、引薦人才為己任，情意、態度十分懇切誠摯。

形容老師教導有方的詞語

形容老師教導有方的詞語有：循循善誘、諄諄教導、教誨有方、因材施教、春風化雨。
1、循循善誘
循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導。指善于引導別人進行學習。
出自：清·沈復《浮生六記·閨房記樂》：先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生力也。
示例：老師對我們循循善誘，所以我們都有著好成績。
2、諄諄教導
意思是深情教誨、耐心引導的樣子、耐心地教導。懇切、耐心地教導。
出自：毛岸青《我們愛韶山的紅杜鵑》：父親，您生前諄諄教導我們，不要那種脫離人民的虛無主義、個人主義。
示例：周恩來同志的諄諄教導，永遠牢記在我們心中。
3、教誨有方
教育引導很有辦法。也指培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，主要是指學校對兒童、少年、青年進行培養的過程。
出自：清・吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教誨有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”
示例：林斤瀾《小車不倒只管推》：“我少年時候接受過的大師教導，教誨有方，方是方針方向，也是有棱有角。”
4、因材施教
因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。
因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。因材施教就是指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
出自：出 處：《論語·先進篇》
原文：
子路問：“聞斯行諸？”
子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”
冉有問：“聞斯行諸?”
子曰：“聞斯行之。”
公西華曰：“由也問，聞斯行諸？子曰，‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”
子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”
譯文：有一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生公西華給他端上一杯水。這時，子路匆匆走進來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么？”
孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個學生冉有悄悄走到孔子面前。
恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對，應該立刻實行。”冉有走后，公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎么相反呢？”
孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。”
5、春風化雨
化雨：適時的雨。像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。適宜于植物生長的風和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用來稱頌師長的教誨。
出自：李英儒《野火春風斗古城》十二章：滿想在這春風化雨的環境里，多受一些教益，哪知道剛入黨后的一點鐘內，就要離開這塊令人陶醉的土地。
示例：老師對于我們的關心愛護，就像春風化雨一樣，滋潤著我們的心靈。

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總結

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