《象》这幅画是谁画的啊?
生活随笔
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《象》这幅画是谁画的啊?
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文臺是文徵明之子。文家一門風(fēng)雅,數(shù)代藝術(shù)傳揚。文徵明三子文彭、文嘉、文臺,侄兒文伯仁,后代中的文肇祉、文元發(fā)、文元善、文震孟、文震亨、文從簡、文從昌、文點等皆承襲家傳,于書畫、篆刻或詩文等方面取得了不同凡響的成就。
《墨蝦》是中國齊白石的作品。這幅畫中的蝦靈動而呈半透明質(zhì)感,疏密有致,濃淡相宜,情態(tài)各異,惹人喜愛。蝦的眼睛也由原來的小黑點變成橫點兒,這樣更好的表現(xiàn)了蝦的神情。此畫作頗具特色,畫面單繪蝦六只,其余背景盡數(shù)省略。蝦的數(shù)目雖多,卻穿插有致,絲毫不顯雜亂,顯出其構(gòu)圖的高明之處。作者利用水墨的濃淡變化,不僅使畫面具有豐富的層次感,也生動地再現(xiàn)了每只蝦的結(jié)構(gòu),及其各異的姿態(tài),精準(zhǔn)而不繁瑣。體現(xiàn)出了作者對于生活認真細致的觀察和體驗,及其運用筆墨的技巧和能力。此圖雖然沒有任何背景陪襯,卻仍能令觀者感受到群蝦在水中暢游的怡然自得之情,其旺盛的生命力躍然紙上。畫面右側(cè)作者自題“中東先生雅屬,壬午秋九月,白石作”。下鈐一朱文方印“齊大”。
1、洪水猛獸【拼音】: hóng shuǐ měng shòu【解釋】: 猛獸:殘食人畜的野獸。比喻極大的禍害。【出處】: 《孟子·滕文公下》:“昔者禹抑洪水而天下平,周公兼夷狄、驅(qū)猛獸而百姓寧。”【舉例造句】: 當(dāng)初革命軍來了,以為全是洪水猛獸一般的家伙,原來倒不少我輩中人。 ★葉圣陶《丁祭》【拼音代碼】: hsms【近義詞】:后患無窮、禍不單行、天災(zāi)人禍【用法】: 作主語、賓語;比喻為害極大的人或事物【英文】: fierce floods and savage beasts--great scourges2、落花流水【拼音】: luò huā liú shuǐ【解釋】: 原形容暮春景色衰敗。后常用來比喻被打得大敗。【出處】: 唐·李群玉《奉和張舍人送秦?zé)拵煔w岑公山》詩:“蘭浦蒼蒼春欲暮,落花流水怨離襟。”南唐·李煜《浪淘沙》詞:“流水落花春去也,天上人間”【舉例造句】: 幸有楊戩在側(cè),看見聞太師好鞭,只打得落花流水,才把銀合馬飛走出陣,使槍便刺。 ★明·許仲琳《封神演義》第四十二回【拼音代碼】: lhls【近義詞】:狼狽不堪、一敗涂地【反義詞】:得勝回朝、凱旋而歸【歇后語】: 冰雹砸荷葉【燈謎】: 雨加雪;牡丹江上游;飄雪下雨【用法】: 作定語、狀語;指殘敗零落的樣子【英文】: utterly routed
不好意思,我找了好多有關(guān)于肖像畫的歷史,但是還是找不到有關(guān)于第一副肖像畫的歷史,說的很籠統(tǒng)。 肖像畫在中國有著悠久的歷史,湖南長沙馬王堆西漢墓出土的帛畫,繪有墓主人的肖像,形態(tài)生動,已具有明顯的肖畫特征和很高的藝術(shù)水平。以后歷代畫家如顧愷之、閻立本、曹霸、韓□、周□、周文矩、顧閎中、王繹、曾鯨、崔子忠、禹之鼎、費丹旭、任頤、徐悲鴻、蔣兆和、靳尚誼等在肖像畫創(chuàng)作上均有突出成就。歐洲的肖像畫創(chuàng)作亦有悠久的歷史。希臘畫家阿佩萊斯曾為當(dāng)時的王公貴族畫過許多肖像。從羅馬龐培故城出土的《女畫家像》、《布魯庫留斯夫婦像》等,風(fēng)格寫實,神情生動,人物的氣質(zhì)表現(xiàn)得相當(dāng)充分。但歐洲的肖像畫的全盛期是在15世紀(jì)以后,著名的肖像畫家有:意大利的達·芬奇、提香、卡拉瓦喬,德國的A.丟勒、H.荷爾拜因,西班牙的D.委拉斯貴支、戈雅,,尼德蘭的J.凡`愛克,佛蘭德斯的P.P.魯本斯,荷蘭的倫勃朗、F.哈爾斯、J.維米爾,法國的J.-L.大衛(wèi)、J.-A.-D.安格爾,英國的W.荷加斯、J.雷諾茲、T.庚斯勃羅,美國的J.S.沙金等。其中達·芬奇的《蒙娜麗莎》,以卓越的藝術(shù)手法,生動地表現(xiàn)了人物微妙的心理活動,成為肖像畫中的巨作。 這就是我能找到的關(guān)于肖像畫的歷史,如果還有什么需要可以在這個里面看看http://baike.baidu.com/view/17302.htm#2
原文:開學(xué)了。第一節(jié)課是幾何。那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師,就是我們的新班主任。他那魁梧的身材,黧黑的面孔,粗粗的眉毛,簡直就看不出他是教幾何的,我越看他倒越像《新兒女英雄傳》里的“黑老蔡”。上課了,他挺直了腰板望了望大家,然后鞠躬讓大家坐下,滿都是軍人的風(fēng)度。說不定還真是個復(fù)員軍人呢!看樣子,他一定挺厲害。哼,管他厲害不厲害,反正我上課的“小癖好”誰也干涉不了。不瞞你說,我上課的“小癖好”就是愛涂涂抹抹、染染畫畫的,差不多,教過我們的老師都在我的本子上“留了影”了,今天又見到“黑老蔡”,我的手早癢癢了。于是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。半堂多課,“黑老蔡”講的什么,我一點也沒聽見,可卻畫出了一張饒有風(fēng)趣的畫像——那“黑老蔡”騎在戰(zhàn)馬上,手里揮舞著大三角板和圓規(guī),口里還不住地吶喊:“沖啊,向幾何進軍!”畫完后,我遞給同桌小強看,還不停地給他講著。誰知,看得正帶勁,忽然背后伸出一只手把畫給拿走了。我生怕讓老師瞧見,就急忙說:“別鬧,別鬧,回頭再讓你開眼……”我剛一回頭,唉呀,糟糕!原來拿畫的正是王老師。出處:出自當(dāng)代作家肖復(fù)興的《一張畫像》。
《墨蝦》是中國齊白石的作品。這幅畫中的蝦靈動而呈半透明質(zhì)感,疏密有致,濃淡相宜,情態(tài)各異,惹人喜愛。蝦的眼睛也由原來的小黑點變成橫點兒,這樣更好的表現(xiàn)了蝦的神情。此畫作頗具特色,畫面單繪蝦六只,其余背景盡數(shù)省略。蝦的數(shù)目雖多,卻穿插有致,絲毫不顯雜亂,顯出其構(gòu)圖的高明之處。作者利用水墨的濃淡變化,不僅使畫面具有豐富的層次感,也生動地再現(xiàn)了每只蝦的結(jié)構(gòu),及其各異的姿態(tài),精準(zhǔn)而不繁瑣。體現(xiàn)出了作者對于生活認真細致的觀察和體驗,及其運用筆墨的技巧和能力。此圖雖然沒有任何背景陪襯,卻仍能令觀者感受到群蝦在水中暢游的怡然自得之情,其旺盛的生命力躍然紙上。畫面右側(cè)作者自題“中東先生雅屬,壬午秋九月,白石作”。下鈐一朱文方印“齊大”。
1、洪水猛獸【拼音】: hóng shuǐ měng shòu【解釋】: 猛獸:殘食人畜的野獸。比喻極大的禍害。【出處】: 《孟子·滕文公下》:“昔者禹抑洪水而天下平,周公兼夷狄、驅(qū)猛獸而百姓寧。”【舉例造句】: 當(dāng)初革命軍來了,以為全是洪水猛獸一般的家伙,原來倒不少我輩中人。 ★葉圣陶《丁祭》【拼音代碼】: hsms【近義詞】:后患無窮、禍不單行、天災(zāi)人禍【用法】: 作主語、賓語;比喻為害極大的人或事物【英文】: fierce floods and savage beasts--great scourges2、落花流水【拼音】: luò huā liú shuǐ【解釋】: 原形容暮春景色衰敗。后常用來比喻被打得大敗。【出處】: 唐·李群玉《奉和張舍人送秦?zé)拵煔w岑公山》詩:“蘭浦蒼蒼春欲暮,落花流水怨離襟。”南唐·李煜《浪淘沙》詞:“流水落花春去也,天上人間”【舉例造句】: 幸有楊戩在側(cè),看見聞太師好鞭,只打得落花流水,才把銀合馬飛走出陣,使槍便刺。 ★明·許仲琳《封神演義》第四十二回【拼音代碼】: lhls【近義詞】:狼狽不堪、一敗涂地【反義詞】:得勝回朝、凱旋而歸【歇后語】: 冰雹砸荷葉【燈謎】: 雨加雪;牡丹江上游;飄雪下雨【用法】: 作定語、狀語;指殘敗零落的樣子【英文】: utterly routed
不好意思,我找了好多有關(guān)于肖像畫的歷史,但是還是找不到有關(guān)于第一副肖像畫的歷史,說的很籠統(tǒng)。 肖像畫在中國有著悠久的歷史,湖南長沙馬王堆西漢墓出土的帛畫,繪有墓主人的肖像,形態(tài)生動,已具有明顯的肖畫特征和很高的藝術(shù)水平。以后歷代畫家如顧愷之、閻立本、曹霸、韓□、周□、周文矩、顧閎中、王繹、曾鯨、崔子忠、禹之鼎、費丹旭、任頤、徐悲鴻、蔣兆和、靳尚誼等在肖像畫創(chuàng)作上均有突出成就。歐洲的肖像畫創(chuàng)作亦有悠久的歷史。希臘畫家阿佩萊斯曾為當(dāng)時的王公貴族畫過許多肖像。從羅馬龐培故城出土的《女畫家像》、《布魯庫留斯夫婦像》等,風(fēng)格寫實,神情生動,人物的氣質(zhì)表現(xiàn)得相當(dāng)充分。但歐洲的肖像畫的全盛期是在15世紀(jì)以后,著名的肖像畫家有:意大利的達·芬奇、提香、卡拉瓦喬,德國的A.丟勒、H.荷爾拜因,西班牙的D.委拉斯貴支、戈雅,,尼德蘭的J.凡`愛克,佛蘭德斯的P.P.魯本斯,荷蘭的倫勃朗、F.哈爾斯、J.維米爾,法國的J.-L.大衛(wèi)、J.-A.-D.安格爾,英國的W.荷加斯、J.雷諾茲、T.庚斯勃羅,美國的J.S.沙金等。其中達·芬奇的《蒙娜麗莎》,以卓越的藝術(shù)手法,生動地表現(xiàn)了人物微妙的心理活動,成為肖像畫中的巨作。 這就是我能找到的關(guān)于肖像畫的歷史,如果還有什么需要可以在這個里面看看http://baike.baidu.com/view/17302.htm#2
原文:開學(xué)了。第一節(jié)課是幾何。那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師,就是我們的新班主任。他那魁梧的身材,黧黑的面孔,粗粗的眉毛,簡直就看不出他是教幾何的,我越看他倒越像《新兒女英雄傳》里的“黑老蔡”。上課了,他挺直了腰板望了望大家,然后鞠躬讓大家坐下,滿都是軍人的風(fēng)度。說不定還真是個復(fù)員軍人呢!看樣子,他一定挺厲害。哼,管他厲害不厲害,反正我上課的“小癖好”誰也干涉不了。不瞞你說,我上課的“小癖好”就是愛涂涂抹抹、染染畫畫的,差不多,教過我們的老師都在我的本子上“留了影”了,今天又見到“黑老蔡”,我的手早癢癢了。于是我便馬上在幾何書皮上畫了起來。半堂多課,“黑老蔡”講的什么,我一點也沒聽見,可卻畫出了一張饒有風(fēng)趣的畫像——那“黑老蔡”騎在戰(zhàn)馬上,手里揮舞著大三角板和圓規(guī),口里還不住地吶喊:“沖啊,向幾何進軍!”畫完后,我遞給同桌小強看,還不停地給他講著。誰知,看得正帶勁,忽然背后伸出一只手把畫給拿走了。我生怕讓老師瞧見,就急忙說:“別鬧,別鬧,回頭再讓你開眼……”我剛一回頭,唉呀,糟糕!原來拿畫的正是王老師。出處:出自當(dāng)代作家肖復(fù)興的《一張畫像》。
總結(jié)
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