我们还来得及做的……
“至樂莫如讀書”曾經(jīng)是我應(yīng)對身邊人不解的一句頑言,而自從為人母之后,“至要莫若教子”則是我時刻提醒自己的警言——因?yàn)楹⒆邮俏覀兞艚o這個世界的唯一延續(xù),捫心自問,自己似乎也已這么做下來了。3月10日,我處特邀的臺灣國學(xué)專家蔡禮旭先生在正式演講之前,提問了一句“你希望你的孩子將來成為什么樣的人?”而我則脫口而出“希望他能健康、快樂、自食其力”,下意識中的這幾個字不僅是我對孩子的希望,也是我自己一直以來追逐的人生目標(biāo),但如何開啟與實(shí)現(xiàn),在上下求索過程中,也難免走彎路并百思不得其解。去年底,在同事的建議下,我抱著試試看的態(tài)度開始聽蔡先生的講座,這段時間下來,在因自己對傳統(tǒng)國學(xué)理解膚淺而深感羞愧的同時,更多感受到的則是被啟蒙后醍醐灌頂?shù)耐纯欤瑸樽约旱膶?shí)踐找到了一些國學(xué)中的理論依據(jù),以往的困惑也有了開啟的思路,至要的是了解了“其實(shí)一切都很簡單”,而且我們還來得及做的……。
為人父母者教育孩子最省力的方法就是“以身作則”。
我們常說“上行下效”,家庭教育的原則也是如此。一個最簡單的例子:每天工余飯后、閑暇時間,父母能在做完家務(wù)后,各自手執(zhí)一本至愛的書,時不時地在讀到精彩處時相互交流,在這種氛圍中耳濡目染的孩子,想不養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣都難,只怕父母又要有晚上從孩子手上奪書、逼他關(guān)燈睡覺之虞了。至于其他諸如“孝、悌、謹(jǐn)、信……”皆情同此理。
教孩子學(xué)會“禮貌”與“孝敬”這兩項(xiàng)終生受用的法寶。
“禮貌”簡單地說就是“想到他人,替他人著想”;“孝敬”則分為兩塊——孝父母、敬老師,并可以擴(kuò)展到孝敬所有的尊長。一個人的“禮貌”與“孝敬”是體現(xiàn)在他的一言一行中的,并且潤物無聲,能讓身邊的人真切地感受到,有兩句話可以詮釋這兩大法寶的功效——“人非草木,孰能無情”;“禮尚往來”,一個在工作、生活中禮貌、孝敬的人,就等于擁有了開發(fā)自身潛能的兩把金鑰匙,一生都將會人見人愛,萬事皆順;即便遭遇麻煩,必將有貴人相助,否極泰來;而助力的凝聚,會使人一路越走越輕松。
對孩子的教育要“揚(yáng)善隱惡”,讓孩子永遠(yuǎn)保持積極向上的人生態(tài)度。
父母要經(jīng)常看到孩子“好的地方”,并及時在眾人面前表揚(yáng),使孩子樹立一種積極向上、樂觀的人生態(tài)度。而孩子做錯了事,正是給了我們教育他的 “契機(jī)”,父母要注意“慎于始”,錯誤一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就要立即糾正,絕不能姑息遷就,否則,有一就會有二。但也要謹(jǐn)記,不要在眾人面前批評孩子,否則既傷了孩子的自尊心,又會滋長他的叛逆心理,導(dǎo)致前功盡棄。所謂“揚(yáng)善于公堂,規(guī)過于私室”,就是提醒我們要善于在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴中進(jìn)行機(jī)會教育。
要注意教育中的“度”。
萬事皆有度,育子更是如此,其中的“過”與“不及”都是要靠個人的素質(zhì)和技巧來規(guī)避的,但《禮記》中的幾句話可以讓我們共勉——“傲不可長,欲不可縱,志不可滿,樂不可極。”
所謂“童蒙養(yǎng)正,至圣也”,在這一神圣的歷程中,我們自己也在磕磕絆絆地成長,所謂“教學(xué)相長”。成長的煩惱,可能于我們要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地多于孩子。但我們的目標(biāo)很明確——孩子不能光擁有“知識”,更重要的是要有“文化”!
總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的我们还来得及做的……的全部內(nèi)容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
- 上一篇: 我与佛陀、观世音菩萨、的因缘(七)
- 下一篇: 我可以代家人念诵佛经吗-