就算是同父同母的兄弟倆，智商也可能相差很多。科學家對基因組的研究顯示，我們估計大約有10000個與智商有關的基因變體。這樣就容易理解了吧，我們知道生殖細胞經過減數分裂，染色體僅復制一次，但細胞連續分裂兩次，兩次分裂中將同源染色體與姐妹染色單體均分給子細胞，使最終形成的配子中染色體僅為性母細胞的一半。減數分裂過程中同源染色體和姐妹染色單體間發生基因重組，使配子的遺傳多樣化，增加了后代對環境的適應性。打個比方，基因當作珠子，把染色體當作繩子。珠子穿在繩子上，而繩子斷裂重組會導致以基因為單位的重組，就會產生不計其數的新繩子。因此減數分裂不僅是保證生物種染色體數目穩定的機制，同時也是物種適應環境變化不斷進化的機制。減數分裂不僅可以保持物種遺傳物質穩定傳遞，而且在減數分裂過程中，通過同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，非同源染色體的自由組合以及四分體中非姐妹染色體的部分片段的交叉互換，增加了基因變異種類，增強了群體的遺傳多樣性，為自然選擇提供更多原材料。但是，就你的題目來說，學習好壞不是由智商決定的，你提的問題不在智商上。你提出的差異，與智商的關系也沒有你想想的那么大。哥哥對學習的態度可能是相當端正的，上課認真的聽講，有適當的學習方法。

總結

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