中班語(yǔ)言教案:小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)换顒?dòng)目標(biāo)：；1、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親；2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理；3、結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知；活動(dòng)準(zhǔn)備：；1、樹(shù)葉每人一片；2、活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)；活動(dòng)過(guò)程：；(一)以小樹(shù)葉引入，進(jìn)入樹(shù)林；“小朋友帶著小樹(shù)葉，唱著《大樹(shù)媽媽》的歌到樹(shù)林找；(二)欣中班語(yǔ)言教案:小樹(shù)葉找媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。3、結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、樹(shù)葉每人一片。2、活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：(一)以小樹(shù)葉引入，進(jìn)入樹(shù)林“小朋友帶著小樹(shù)葉，唱著《大樹(shù)媽媽》的歌到樹(shù)林找大樹(shù)媽媽玩，好嗎？”(二)欣賞樹(shù)林美景，探索樹(shù)和樹(shù)葉1、幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各種樹(shù)枝。“這里哪些樹(shù)你認(rèn)識(shí)？”“松樹(shù)的樹(shù)枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹(shù)、榕樹(shù)、芒果樹(shù)、龍眼樹(shù)呢？）（讓幼兒作手勢(shì)，雙手向兩邊平舉。“松樹(shù)的樹(shù)枝是橫生”等）2、根據(jù)樹(shù)葉的不同特征，幫小樹(shù)葉找媽媽“小朋友，快去找小樹(shù)葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)。”3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹(shù)的關(guān)系“今天我們幫小樹(shù)葉找到了媽媽。小樹(shù)葉很高興。因?yàn)樾?shù)葉喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹(shù)在一起的情景。(三)保護(hù)樹(shù)媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌1、通過(guò)情境對(duì)話(huà)，熟悉兒歌內(nèi)容。“看，誰(shuí)來(lái)了？是大樹(shù)媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥(niǎo)、松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”（不行，不行！）2、幼兒討論小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家等。3、小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”4、學(xué)兒歌：老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。5.創(chuàng)編兒歌 ：“樹(shù)的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為嗎？為什么？” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。(四)唱歌跳舞，共同歡慶大樹(shù)媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！附兒歌：《小熊砍樹(shù)》小熊要蓋房，上山去砍樹(shù)。小鳥(niǎo)說(shuō)：別砍，別砍，樹(shù)是我的家。松鼠說(shuō)：別砍，別砍，我在樹(shù)上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹(shù)，夜晚睡在樹(shù)洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。2、繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。3、培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專(zhuān)注的心理品質(zhì)。活動(dòng)流程：投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果玩沙活動(dòng)：造樹(shù)林 {材料：沙池（濕）樹(shù)枝}手工：葉貼（泥塑） {材料：樹(shù)葉、圖畫(huà)紙、膠水（橡皮泥）}科學(xué)：樹(shù)葉變紅 {材料：紅墨水、樹(shù)葉}語(yǔ)言：（播新聞）看圖書(shū) {材料：（自制電視）圖書(shū)}計(jì)算：打扮樹(shù)媽媽 {材料：大可樂(lè)瓶剪成樹(shù)狀、樹(shù)葉、花片}常識(shí)：小樹(shù)葉找媽媽 {材料：照片、樹(shù)葉}

活動(dòng)名稱(chēng)：嫩芽娃娃　　活動(dòng)目標(biāo)　　1、欣賞并理解兒歌《嫩芽娃娃》。　　2、了解植物生長(zhǎng)的自然條件。　　活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞并理解兒歌《嫩芽娃娃》　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解植物生長(zhǎng)的自然條件　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、自制的圖片。　　2、春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)圖片各一張　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、說(shuō)一說(shuō)　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，地上的草變成什么顏色了？　　2、教師：今天呀，老師特地請(qǐng)來(lái)了一本魔法圖書(shū)。它會(huì)告訴我們，春天來(lái)了，大地會(huì)發(fā)生了什么樣的變化哦。　　3、（師出示自制圖書(shū)）教師：小朋友們看一看，春天來(lái)了，草地是什么顏色的？　　4、師小結(jié)：是呀，春天來(lái)了，地上長(zhǎng)出了新的草，草地變綠了。　　5、教師：傍邊還有什么呢？（春天來(lái)了，草地上都開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵）。　　6、教師：我們?cè)倏纯创髽?shù)，它發(fā)生了什么樣的變化？（大樹(shù)也開(kāi)始長(zhǎng)葉子了，剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是淡綠色的，嫩嫩的，我們叫它嫩芽）　　二、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》　　1、教師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字就叫《嫩芽娃娃》。你們的小耳朵可要仔細(xì)地聽(tīng)哦，老師念完之后要請(qǐng)小朋友們回答：嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的呢？　　2、教師：好了，兒歌念完了，小朋友們知道嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的呢？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）　　3、師小結(jié)：原來(lái)是春風(fēng)吹（將春風(fēng)圖片貼上），春雨下（將春雨圖片貼上），陽(yáng)光照（將太陽(yáng)圖片貼上），嫩芽娃娃才慢慢的長(zhǎng)大。　　4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)規(guī)律：現(xiàn)在我們知道，春天來(lái)了，天氣暖和了，把種子種在地里，給它們澆水，它們就長(zhǎng)出嫩芽了。嫩芽娃娃在太陽(yáng)公公的照耀下，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，就變成了一棵棵的小樹(shù)，小樹(shù)慢慢地長(zhǎng)出了一片片綠葉，最后了長(zhǎng)成大樹(shù)媽媽。　　5、點(diǎn)讀兒歌，教師：請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)念這首兒歌。你們的小金箍棒在哪里？伸出來(lái)給老師看一下。　　6、復(fù)述兒歌　　教師：請(qǐng)小朋友們起立,我們加上動(dòng)作來(lái)試一試好嗎？。　　三、總結(jié)　　1、教師：小朋友，要向我們的嫩芽娃娃學(xué)習(xí)。吃多多的飯，天天鍛煉身體，學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長(zhǎng)大了就能幫媽媽做很多很多的事情。　　2、教師：爸爸媽媽上班很辛苦，請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家以后，表演這首兒歌給他們看，讓他們也聽(tīng)聽(tīng)，好不好？

總結(jié)

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