原標題：波及中小學？多所高校教師自曝：正在慘遭降薪！

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最近，有部分高校教師的日子不太好過。

快到年底了，有高校教師在小紅書上發帖表示，待遇降了。

有人稱，蘭州已“降了一兩年了，大概百分之十五”；一位IP定位在山東的教師表示“平均一年降4萬”。

從留言來看，降薪已蔓延至多地。

天津、重慶、陜西、云南等地高校教師也都反映“降薪”。“降了點，主要是很多補貼都沒了”“績效降了”“降了，不過是多扣了住房養老醫保什么的”…

還有的高校老師自曝，降得比較多——“2022年降薪25%！”“降了4000多。”

至于降薪的具體原因，我們不得而知，但從大環境來看，最近幾年，由于疫情影響，經濟增速放緩，教育行業自然受到波及。落實在待遇上，即上述教師所說，績效少了。

當然，并不是所有高校教師到手的錢都少了。

有的教師“新的一年還漲了小幾百”，有的教師說，錢“都漲都到養老保險和年金里了”，還有的教師爆料自家輔導員漲薪了。

不少教師提到的降薪，主要涉及的是績效工資的調整。

績效工資是指除國家規定的崗位工資和薪級工資以外的補貼性工資，由基礎性績效工資和獎勵性績效工資構成。

其中，基礎性績效工資是學校用于支付受聘各類崗位的教師認真完成崗位履職基本要求的薪酬。

例如，合肥學院在績效工資實施辦法中詳細規定了教學人員、非教學人員、“雙肩挑”人員、專職實驗技術人員、專職輔導員的基礎性績效工資發放要求。

以教學人員為例，該校對其承擔的教學、科研、管理等工作作出了規定：教學人員的教學工作任務：承擔教學工作量為260學時（折算后），其中，新進教師前兩年教學工作量每年為160學時。

教學人員科研或教研工作任務：教授或相應職稱人員260標時，副教授及相應職稱人員160標時，講師及相應職稱人員100標時（含博士未定職稱人員），助教及相應職稱人員50標時。科研或教研工作量當年有效。

教學人員參與的管理工作：由各單位根據自身實際情況確定。

教學人員完成年度相應額定的工作任務，學校按照合人社秘〔2016〕452號專業技術人員對應比例按月發放基礎性績效工資。

教學人員完成額定教學工作任務60%～額定教學工作任務之間者，除扣減基礎績效工資外，年度考核將直接定為基本合格；完成額定教學工作任務60%以下者，除扣減基礎性績效工資外，年度考核直接定為不合格。

由此看來，不管是新教師，還是副教授、副教授，都要完成相應的教學、科研等任務。若不達標，學校會扣錢，影響年度考核。

現在的形勢下，就算在風平浪靜的象牙塔，教師們也不得不成為付出代價。但愿，這股高校“降薪潮“能早點過去。

對于此事你怎么看

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總結

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