案例： 在中班自選游戲時間，保育員老師發現孩子們對一個玩具風車產生了極大的興趣，于是她為了讓孩子們更好地體驗這個游戲，決定采取以下做法： 1.老師將玩具風車放在一個離孩子們較遠的位置，使孩子們需要主動前往選擇。 2.老師觀察到有幾個孩子有笨手笨腳的情況，為了幫助他們玩風車，老師扶著孩子的手將風車旋轉。其他孩子也看到后開始模仿老師的做法。 3.當有孩子玩了一段時間后，老師不定時地制造干擾，例如故意將風車放在高處讓孩子們夠不到，然后笑著說：“看來只有我這個大人可以玩風車了。” 分析： 保育員老師的做法存在不當之處： 1.老師將玩具風車放在離孩子們較遠的位置，限制了孩子們的選擇和參與游戲的自主性。 2.老師過于主動介入孩子的游戲，扶著孩子的手將風車旋轉，這樣的做法剝奪了孩子們自己控制和操作的機會，限制了他們的自主性和創造力的發展。 3.老師的干擾行為，例如將風車放在孩子們夠不到的高處，并暗示只有大人可以玩風車，給孩子們傳遞了自卑和無助的信息，不利于他們的自尊心和自信心的發展。 正確的做法： 1.保育員老師可以將玩具風車放在孩子們可以觸及的地方，并營造一個安全、自由的環境，讓孩子們自主選擇是否參與游戲。 2.老師應該以觀察和引導為主，尊重孩子們的選擇和決策，給予他們充分的自主權和控制權。可以通過提供一些相關的材料和指導，鼓勵孩子們嘗試不同的玩法和探索。 3.老師應該以鼓勵和支持為主，為孩子們創造一個學習和成長的環境。避免制造干擾或差異化對待的行為，不給孩子們產生自卑感或不公平感。 綜上所述，保育員老師在中班自選游戲時應該尊重孩子們的自主權和自由選擇，通過觀察、引導和支持，提供適當的材料和環境，促進他們的創造力和自主性的發展。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的请根据案例分析保育员老师做法的不当之处,并说明正确的做法。中班自选游戏时请根据案例分析保育员老师做？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網站內容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。