學習新語言的能力確實是天生的，跟基因有關(guān)，但是并不能說所有能掌握新語言的人這種學習能力都是天生注定的。根據(jù)一些新研究結(jié)果，對于一部分人來說，基因可能是大腦更擅長外語學習的準備條件。精通語言的人有一些比常人發(fā)達及活躍的大腦區(qū)域，研究人員也才剛開始精確定位了小部分這些大腦區(qū)域。而對其他人來說，則更可能是因為他們?yōu)榱藢W習與人交流的新途徑，有著更大的決心和動力去投入必要的時間和精力。非常年幼的孩子特別擅長同時學習多種語言。他們能夠習得每一種語言地道的發(fā)音。年紀越大，學習新語言就難上加難，甚至會出現(xiàn)領(lǐng)會語言某些細微差別的瓶頸。大約4歲以后，大多數(shù)人再也不能真正牢牢地掌握一門第二語言的構(gòu)詞方法。青春期以后，人們幾乎不可能毫無口音地說一門新語言。盡管多納那一口讓人印象深刻純正的發(fā)音前無古人后無來者，而這可能是因為他大腦晚熟。研究表明，在語言學習能力上，基因、神經(jīng)遞質(zhì)和與長期記憶有關(guān)的大腦區(qū)域同樣發(fā)揮著作用。科學家們最近幾年才開始把注意力集中放在相關(guān)大腦區(qū)域?qū)ふ疑希@些區(qū)域似乎與幫助提高多語學習者精湛技藝有關(guān)系。 比如，2008年一篇《大腦皮質(zhì)》雜志上的研究中研究人員發(fā)現(xiàn)擅于學習語言的大學生的黑索氏回區(qū)（左腦處理音調(diào)問題的區(qū)域）更大。 在另一篇去年發(fā)表在《神經(jīng)學雜志》上的文章中，帕里斯黃的研究團隊發(fā)現(xiàn)語言學習好手的聽覺皮質(zhì)中白質(zhì)（語言系統(tǒng)中的一部分）的連通性更強。而且在最近將要發(fā)表的文章中，該團隊會告訴大家，語言學習好手的神經(jīng)細胞之間的連通更暢通，基因因素也是他們整個語言系統(tǒng)工作得更好的原因。 Obler補充說，為他們提供研究思路的不只是多語學習者。她以對學習新語言有困難的人為研究對象，發(fā)現(xiàn)他們具有與難語癥患者相似的癥狀。 然而，盡管研究結(jié)果揭示出多語擅長者和語言學習障礙者的大腦在生物學上有所區(qū)別，但我們是否天生注定了就是語言學習天才還是折翼的天使，這也許還不是那么完全肯定。我們的生物學特征可能只是決定了我們學習新方言時該用哪種對策。

人類是生物與文化雙重進化的產(chǎn)物,人類與其它動物的本質(zhì)區(qū)別在于其獨具的文化屬性,而語言的學習則是文化屬性中最能體現(xiàn)人類特性的行為。所以學習任何語言的能力都是其遺傳基礎(chǔ)與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

這種對外語學習能力的差異確實挺讓人覺得詫異的。以前看到有報道說，女性通常在語言學習方面的掌握能力比男性要更強一些。就像，念書的時候，我們都會發(fā)現(xiàn)班上外語成績好的女生占絕大多數(shù)。我想這可能也是與女性的思維習慣與表達方式有關(guān)系。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的有些人能很快的掌握一门新的外语，这种能力是天生的么？的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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