“計算機應用基礎(本 )”教學指南

一、課程概況

課程性質、教學目標、教學內容等詳見 “課程導學——學什么”。

1．學習資源

現有教學資源 功能

“學、測”一站式學習平臺，學生可在此學習計算

網絡課程 計算機應用基礎(本)

機應用基礎(本)的所有核心知識，完成自測練習。

主要教學內容，導學內容，教學媒體使用指導，課

文字教材 計算機應用基礎(本)

后練習，實驗指導。

錄像教材 計算機應用基礎 重難點章節講授，發揮錄像教材優勢。

CAI 課件 通過操作演示等3 種方式指引實操過程，培養實操

課件1

能力。

配書光盤，供學生隨時檢測掌握技能的狀況，與無

課件2 自測系統

紙化考試形式、界面、題目類型等近似。

課程導學

導學、促學、助學。

教學活動資源 學習活動

實驗 學生實際進行實驗操作，并由教師進行指導。

2 ．網絡課程學習流程

入門第一步：明宗知意

第一次進行本網絡課程學習，首先進入“課程導學”瀏覽閱讀，獲取本課程的整體結

構和框架、學習資源、學習建議、學習周歷、考核方式等信息。

按知識單元學習：系統學習路徑

主要按“章節導學——章節學習——學習活動——章節練習”的線索編排學習內容，在

教師導引下按章節由易到難逐一掌握所學知識。其中在章節學習部分，首先通過直觀的案例

展示和案例分析，明確本章學習成果及需要掌握的核心知識，為舉一反三打基礎。其次是對

知識內容的學習，按照“操作演示——交互學習——自主練習”的順序從觀摩到實操，循序

漸進地掌握實用技能。此外擴充“教師精講”，幫助學生打下更堅實的基礎。

本課程是一門應用性較強的學科，必須在學習書本知識的同時，開展實訓，否則是學不

好這門課程的。學習過程中一定要結合實踐，做到活學活用、舉一反三。

按資源、任務學習：快速、選擇性學習路徑

按“視頻”、“習題”等將學習內容分類整合，學生可根據需求選擇某一內容作為切入點，

展開學習。

3 ．課程考核方式

本課程無形成性考核，一般情況下，學生須參加試點高校網絡教育部分公共基礎課全國

統一考試(簡稱 網院統考)。

若學生已通過北京市計算機應用基礎一級B 的考試或全國計算機等級考試二級，可以向

所在教學單位申請免考網院統考。

4 ．課程教學團隊的組成和結構

表 課程團隊列表

課程團隊成員及 專業背景

來源 具體職責

角色 及職稱

課程教學總體設計，組織教學資源的制作，組織

主持 國家開放 網絡技術 必要的教研、培訓活動，收集、分析師生反饋并

劉小星

教師 大學 專業，講師 提出建議，負責教學團隊的運行管理，回答責任

教師、輔導教師不能解答的問題。

系統結構 編寫課程教學大綱及文字主教材，負責完整、科

主編 鄭緯民 清華

總結

以上是生活随笔為你收集整理的王建春计算机应用基础,计算机应用基础（本）教学指南.pdf的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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