陳淼

桂林山水（小學課文） 桂林山水 作者：陳淼 人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。 我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。 這是小學生課文里的內容，相信80年代后的學生都學過。

人們都說：”桂林山水甲天下。“我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。北方的春本來就不長，還往狂風給七手八腳的刮了走。濟南的桃李丁香與海棠什么的，差不多年年被黃風吹得一干二凈，地暗天昏，落花與黃沙卷在一處，再睜眼春已過去了，這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上人在畫中游。”

、學會本課中的8個生字；能正確讀寫“漓江、無瑕、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、通過學習課文，掌握桂林山水景物特點；學習作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。（重點） 3、欣賞作者優美的語言，感受祖國自然風光的美，體會作者熱愛祖國山河的思想感情。（難點） 【一起學課文】 名師伴你學，問題全會解 ★ 我會解題目：題目是眼睛，輕輕告訴你 “桂林” ，在廣西壯族自治區的東北部，以其秀麗多姿的美景而聞名于世。“山水”就是“山”和“水”。本文題目的中心詞是“山”和“水” ，那自然描寫的就是桂林這個地方的山和水的特點。作者以《桂林山水》為題，直接點明文章內容。 ★ 作者我知道：走近作者心，了解課文魂 本文的作者是陳淼。文中“桂林山水甲天下”一句是作者引用清朝詩人金武祥贊美桂林山水的詩句，一百多年來廣為傳誦。意思是桂林山水風景秀麗，名列天下第一。 ★ 我們讀正文：名師到身邊，親自來指點 人們都說：“桂林山 水甲天下①。”[句導讀：“桂林山水甲天下”一句話是文章的中心句，也是文章的總起句，在文章中起到總領全文的作用。這句話的意思是桂林山水天下第一。深情的贊美了桂林山水無與倫比的秀美。]我們乘著木船蕩漾②在漓江③上，來觀賞④桂林的山水。 段導讀：第一自然段是文章的第一部分：主要寫了觀賞桂林山水的原因——“桂林山水甲天下”。本段也是文章的總起段，起到總領全文的作用。 我看見過波瀾壯闊⑤的大海，玩賞⑥過水平如鏡⑦的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。[句導讀：這一句是采用了對比的手法來進行敘述的。拿大海和西湖同漓江相比，不是說大海和西湖不如漓江的水美，而是更襯托出漓江的水獨具特色的美。]漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺⑧不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛⑨那是一塊無瑕⑩的翡翠⑾。[句導讀：這是一個排比句，寫出了漓江水靜、清、綠三個特點。一個分句表達一個特點，而且每一個分句的后半部分都是具體、形象地說明前半部分內容的。這段話形象地寫出出了漓江水的美。在朗讀時要把“真靜、真清、真綠”加以強調，讀驚喜之情。]船槳激起的微波擴散⑿出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。 段導讀：第二自然段是文章的第二部分：這一段運用了對比、排比的手法，講了漓江水靜、清、綠的特點。 我攀登過峰巒雄偉⒀的泰山⒁，游覽過紅葉似⒂火的香山⒃，卻從沒看見過桂林這一帶的山。[句導讀：這一句采用了對比的手法，拿泰山、香山同桂林的山相比較，并不是說泰山、香山不如桂林的山美，而是更加突出桂林的山獨具特色的美。]桂林的山真奇啊，一座座拔地而起⒄，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列⒅，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障⒆，像新生的竹筍，色彩明麗⒇，倒映水中；桂林的山真 險啊，危峰兀立21，怪石 嶙峋22，好像一不小心就會栽倒下來。[句導讀：這一句中運用了多種修辭手法，把桂林山奇、秀、險的特點寫出來了。在這句排比句中，還多處運用了貼切的比喻，如寫山的形態萬千，用了像老人，像巨象，像駱駝，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，真實地描繪了山的奇和秀。這句話在朗讀時要把“真奇、真秀、真險”加以強調，讀驚嘆之感。] 段導讀：第三自然段是文章的第三部分：這一段運用了對比、排比、比喻等修辭手法，講了桂林山奇、秀、險的特點。 這樣的山圍繞23著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙24，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿25不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游” 。[句導讀：“舟行碧波上，人在畫中游”一句是全文的總結句。意思是：蕩舟漓江，觀賞桂林的山水，好像進入了無比美妙的畫境一般，令人心曠神怡，流連忘返。這句話緊扣中心，并與前文的“桂林山水甲天下”首尾呼應，抒發了作者對祖國河山由衷的贊嘆之情。這一段要用抒情的口吻來讀，讀出贊美之情。] 段導讀：第四自然段是文章的第四部分：總的敘述了桂林山水構成了一幅美麗的畫卷。也是文章的總結段。 注釋： ①[甲天下]天下第一的意思。甲，第一。 ②[蕩漾]水波一起一伏地動。 ③[漓江]是桂林的主要河流， ④[觀賞]觀看欣賞。近義詞是“欣賞”。 ⑤[波瀾壯闊]本課 指大海中的波浪雄壯浩大，景象非 常壯觀。此詞也可以用來比喻規模 巨大或聲勢雄偉。波瀾，波濤。反義詞是“水 平如鏡”。 ⑥[玩賞]游玩觀賞。近義詞是“欣賞”。 ⑦[水平如鏡]水面平靜得像一面 大鏡子。 ⑧[覺（jué）]還讀jiào，如“睡覺”。 ⑨[仿佛]好像的意思。它是比喻詞。近義詞是“猶如”。 ⑩[無瑕]指沒有斑點，形容十分純凈。瑕，玉上的斑點。 ⑾[翡翠]一種半透明有光澤的綠色礦物，也叫硬玉。 ⑿[擴散]擴大分散出去。反義詞是“聚集”。 ⒀[雄偉]雄壯而偉大。近義詞是“雄壯”。 ⒁[泰山]東岳，在山東省中部， 主峰在泰安市北，雄偉壯麗。 ⒂[似（s）]還讀sh，如“似的”。 ⒃[香山]北京西郊的一處景點，風景綺麗，尤以秋天紅葉迷人而聞名。 ⒄[拔地而起]形容山峰等雄偉挺拔，就好像突然從地上拔起來似的。拔，高出。 ⒅[奇峰羅列]奇特的山峰依次排列。羅列，分布排列。 ⒆[屏障]像屏風那樣起遮擋作用 的東西。 ⒇ [明麗]明凈美麗。近義詞是“明艷”。 21 [危峰兀立]指高峰聳立。危，高。兀立，直立。 22 [怪石嶙峋]奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。 23 [圍繞]環繞。 24 [云霧迷蒙]云霧繚繞，使人看不清山巒的真實面貌。“迷蒙”的反義詞是“清晰”。 25 [連綿不斷]連續不斷。這兩個詞是一組近義詞。希

你都看課文了還不明白課文里的中心思想？山奇水清、山青水秀…

總結

以上是生活随笔為你收集整理的桂林山水课文作者是谁啊？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網站內容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。