大家好,小聯(lián)來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。人教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)，人教版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、說(shuō)課的內(nèi)容包括：說(shuō)教材，說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

2、　　說(shuō)教材 教者要說(shuō)明自己對(duì)教材的理解，因?yàn)閷?duì)教材理解透徹，才能制定出較完滿的教學(xué)方案。

3、　　說(shuō)教材包括三個(gè)方面內(nèi)容：　　（1）教材簡(jiǎn)析。

4、在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)明教材的地位、作用。

5、　　（2）明確提出本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。

6、課時(shí)目標(biāo)是課時(shí)備課時(shí)所規(guī)劃的課時(shí)結(jié)束時(shí)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。

7、課時(shí)目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課認(rèn)識(shí)越充分，教法的設(shè)計(jì)安排越合理。

8、說(shuō)課中要避免千篇一律的套話，要從識(shí)記、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次上分析教學(xué)目標(biāo)。

9、分析教學(xué)目標(biāo)要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面加以說(shuō)明。

10、　　（3）分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)確定教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵。

11、　　2、說(shuō)教法、學(xué)法　　不同學(xué)科的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法存在很大的差異，每一種方法都有其特點(diǎn)和適用范圍，不存在任何情況下對(duì)任何年齡學(xué)生都有效的教學(xué)方法。

12、因此，說(shuō)課者要從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

13、而且，隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新的教學(xué)方法。

14、一般來(lái)說(shuō)，任何一節(jié)課都是多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，說(shuō)課者要注意說(shuō)明這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以哪種教學(xué)方法為主，采用哪些教學(xué)手段。

15、無(wú)論以哪種教法為主，都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長(zhǎng)而定的。

16、要注意實(shí)效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要　　注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放　　英語(yǔ)：直接教學(xué)法 聽(tīng)說(shuō)法 交際法 任務(wù)教學(xué)法 語(yǔ)法翻譯法　　全身反映法　　從學(xué)法指導(dǎo)來(lái)看，現(xiàn)代教育對(duì)受教育者的要求，不僅是學(xué)到了什么，更主要的是學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。

17、說(shuō)課活動(dòng)中雖然沒(méi)有學(xué)生，看不到師生之間和學(xué)生之間的多邊活動(dòng)，但教師必須說(shuō)明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，怎樣激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣等。

18、從教師的說(shuō)課過(guò)程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用　　英語(yǔ)：小組合作法 看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫　　演、唱、畫、玩、做、視聽(tīng)　　3 、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。

19、也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。

20、　　通常，教學(xué)過(guò)程要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問(wèn)題。

21、　　1 、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。

22、　　說(shuō)課者要把自己對(duì)教材的理解和處理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說(shuō)明白。

23、但具體內(nèi)容只須概括介紹，不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。

24、另外在介紹教學(xué)過(guò)程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等）。

25、　　2 、說(shuō)明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排。

26、　　這里說(shuō)明怎樣體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動(dòng)和諧統(tǒng)一，教法與學(xué)法和諧統(tǒng)一，知識(shí)傳授與智能開(kāi)發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育與智育的和諧統(tǒng)一。

27、　　3 、說(shuō)明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。

28、　　要說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。

29、　　4 、說(shuō)明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。

30、什么時(shí)候、什么地方用，這樣做的道理是什么？　　5、說(shuō)清練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

總結(jié)

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