-------------------------------------------------------------------------------- 觀書有感 宋-朱熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠那得清如許， 為有源頭活水來。 注釋： 這首詩富于啟發(fā)而有歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光云影。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來?。≡姷脑⒁夂苌?，以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進(jìn)步。 鑒 ： 鏡子。 徘徊 ： 此處指來回閃動。 渠 ： 它，指方塘。

朱熹

觀書有感　　目錄·詩文　　·注釋　　·出處　　·賞析　　·介紹　　·句解　　詩文　　觀書有感　　宋◎朱熹　　半畝方塘一鑒開，　　天光云影共徘徊?！　柷牡们迦缭S?　　為有源頭活水來?！　∮^書有感第二首　　宋◎朱熹　　昨夜江邊春水生,　　艨艟巨艦一毛輕.　　向來枉費(fèi)推移力,　　此日中流自在行.　　注釋　　這首詩富于啟發(fā)而有歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光云影。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來??！詩的寓意很深，以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進(jìn)步?！　¤b ： 鏡子?！　∨腔玻捍颂幹竵砘亻W動?！　∏?：此處指方塘?！　〕鎏帯　≈腥A詩詞-南宋-朱熹　　賞析　　(其一) 這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書后，時(shí)常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象征的手法，將這種內(nèi)心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領(lǐng)略其中的奧妙。所謂"源頭活水"，當(dāng)指從書中不斷汲取新的知識。 《觀書有感》是南宋大學(xué)問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向?qū)W，不讀書看報(bào)，只知玩玩樂樂的青年朋友，有所啟迪勉勵(lì)。 原詩四句：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。” 它實(shí)寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時(shí)展開了想象的翅膀?！　〉诙涓鹱x者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個(gè)問題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來。 這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時(shí)這美的意境升華，運(yùn)用了托物言志的手法,把活水與讀書融合了。 原來，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因?yàn)榭傆邢窕钏粯拥臅行轮谠丛床粩嗟亟o他補(bǔ)充啊！ 大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點(diǎn)好書，會讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅??！　?。ㄆ涠┻@也是一首借助形象說理的詩。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。詩中說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費(fèi)力氣，而當(dāng)春水猛漲，即使艨艟巨艦也如羽毛般輕，自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，意在強(qiáng)調(diào)做學(xué)問要功夫到家，才能有所突破。這首詩很可能是作者苦思某個(gè)問題，經(jīng)過學(xué)習(xí)忽然有了心得后寫下來的。

因?yàn)椤　≈祆湓谧x書時(shí)產(chǎn)生了感慨：要使頭腦更加聰慧,就得不斷地讀書,不斷地汲取新知.作為一個(gè)理學(xué)家,特別又是一個(gè)教育家,這樣地勸告別人,未免太直露了,所以他想倒了打比方（譬喻）來加以說明,這樣就有了這首寫清渠喻讀書的詩：“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊.問渠哪得清如許,為有源頭活水來.” 他寫的是看書有所感悟,而不是寫看到清渠（方塘）有所感悟.用譬喻的方法說理既形象又直觀,所以文題就是《觀書有感》了.創(chuàng)作背景慶元二年（1196年），為避權(quán)臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山（今黎川縣社蘋鄉(xiāng)竹山村）雙林寺側(cè)的武夷堂講學(xué)，并寫下《福山》一詩。在此期間，他往來于南城、南豐。在南城應(yīng)利元吉、鄧約禮之邀作《建昌軍進(jìn)士題名記》一文，文中對建昌人才輩發(fā)出由衷贊美。又應(yīng)南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學(xué)，為吳氏廳堂書寫“榮木軒”，為讀書亭書寫“書樓”，并為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉撰寫了《社倉記》。還在該村觀書有感寫下了“問渠那得清如許，為有源頭活水來”（《觀書有感》）的著名詩句。朱熹離村后，村民便將蛤蟆窩村改為源頭村，民國時(shí)曾設(shè)活水鄉(xiāng)（今屬上塘鎮(zhèn)）以紀(jì)念朱熹。在南豐曾鞏讀書巖石壁上刻有朱熹手書“書巖”二字，在巖穴下小池壁上刻有朱熹手書“墨池”二字。作品原文觀書有感其一半畝方塘①一鑒②開，天光③云影共徘徊。問渠④那得清如許？為⑤有源頭活水來。其二昨夜江邊春水生，艨艟⑥巨艦一毛輕。向來⑦枉費(fèi)推移力，此日中流⑧自在行。

觀書有感作者：朱熹（zhū xī）朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍江南東路徐州府蕭縣，南宋時(shí)朱氏家族移居徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二哲者中。朱熹是程顥、程頤的三傳弟子李侗的學(xué)生，任江西南康、福建漳州知府、浙東巡撫，做官清正有為，振舉書院建設(shè)。官拜煥章閣侍制兼侍講，為宋寧宗皇帝講學(xué)。 朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)。

-------------------------------------------------------------------------------- 觀書有感宋-朱熹半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠那如許， 為有活水來。 注 這首詩富于啟發(fā)而有歷久常新。半畝大的池塘像明鏡，映照著來回閃動的天光云影。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來?。≡姷脑⒁?，以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進(jìn)步。鑒 ： 鏡 徘徊 ： 此處指來回閃動。 渠 ： 它，指方塘。

總結(jié)

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