《橋》的作者是談歌。談歌： 原名譚同占。現(xiàn)任河北省作家協(xié)會(huì)副主席。河北順平人。與著名作家關(guān)仁山、何申被文壇稱做河北“三駕馬車”。 1984年畢業(yè)于河北師范大學(xué)中文系。1971年參加，歷任河北宣化鋼鐵公司服務(wù)公司工人、宣傳干事、車間主任，保定冶金部地球物理勘查院宣傳干事、秘書、副科長及下屬企業(yè)副經(jīng)理、經(jīng)理，《冶金報(bào)》記者，《冶金地質(zhì)報(bào)》記者，河北省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。1979年開始發(fā)表作品。1996年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有長篇小說《城市守望》，中篇小說集《我曾讓你傻半天》、《城市熱風(fēng)》、《大廠》等。 1954年生于河北保定。河北師范大學(xué)中文系畢業(yè)。曾當(dāng)過工人、宣傳干部、報(bào)社記者。1978年開始發(fā)表作品。著有小說集《我曾讓你傻半天》等。現(xiàn)在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。系河北文學(xué)院專業(yè)作家。《天下荒年》是其作品中較好的一部，可以作為“大躍進(jìn)”前后中國農(nóng)村精神狀況的備忘錄，至少作者有這個(gè)意圖。盡管小說的某些議論引起了一些批評(píng)家的置疑，但是作品的確受到相當(dāng)一部分讀者的歡迎。尤其是基層讀者。 中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,河北省作協(xié)副主席,中國劇本中心常務(wù)理事,河北大學(xué)等7所高校客座教授.代表作有《家園筆記》 《校園筆記》 《大廠》 《絕唱》等.曾獲《人民文學(xué)》 《十月》 《當(dāng)代》 《小說月報(bào)》 《小說選刊》等期刊文學(xué)獎(jiǎng)品,并曾兩次獲得河北省文藝振興獎(jiǎng)。 其作品在2008年下學(xué)期的五年級(jí)人教版語文課本中和小學(xué)生見面，那篇文章是：《橋》。該文章充分體現(xiàn)了黨對(duì)人民的關(guān)愛和無私。

《橋》的作者是談歌。談歌： 原名譚同占。現(xiàn)任河北省作家協(xié)會(huì)副主席。河北順平人。與著名作家關(guān)仁山、何申被文壇稱做河北“三駕馬車”。 1984年畢業(yè)于河北師范大學(xué)中文系。1971年參加工作，歷任河北宣化鋼鐵公司服務(wù)公司工人、宣傳干事、車間主任，保定冶金部地球物理勘查院宣傳干事、秘書、副科長及下屬企業(yè)副經(jīng)理、經(jīng)理，《冶金報(bào)》記者，《冶金地質(zhì)報(bào)》記者，河北省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。1979年開始發(fā)表作品。1996年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有長篇小說《城市守望》，中篇小說集《我曾讓你傻半天》、《城市熱風(fēng)》、《大廠》等。 1954年生于河北保定。河北師范大學(xué)中文系畢業(yè)。曾當(dāng)過工人、宣傳干部、報(bào)社記者。1978年開始發(fā)表作品。著有小說集《我曾讓你傻半天》等。現(xiàn)在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。系河北文學(xué)院專業(yè)作家。《天下荒年》是其作品中較好的一部，可以作為“大躍進(jìn)”前后中國農(nóng)村精神狀況的備忘錄，至少作者有這個(gè)意圖。盡管小說的某些議論引起了一些批評(píng)家的置疑，但是作品的確受到相當(dāng)一部分讀者的歡迎。尤其是基層讀者。 中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,河北省作協(xié)副主席,中國劇本中心常務(wù)理事,河北大學(xué)等7所高校客座教授.代表作有《家園筆記》 《校園筆記》 《大廠》 《絕唱》等.曾獲《人民文學(xué)》 《十月》 《當(dāng)代》 《小說月報(bào)》 《小說選刊》等期刊文學(xué)獎(jiǎng)品,并曾兩次獲得河北省文藝振興獎(jiǎng)。 其作品在2008年下學(xué)期的五年級(jí)人教版語文課本中和小學(xué)生見面，那篇文章是：《橋》。該文章充分體現(xiàn)了黨對(duì)人民的關(guān)愛和無私。

后弦，原名鄧文彬，廣西柳城人，79年生，97年就讀廣西大學(xué)，曾任短路樂隊(duì)鼓手，后成立"B2B"組合，獲廣西最手歡迎學(xué)生創(chuàng)作組合。作品《灰玫瑰》獲得2000年廣西10大原創(chuàng)歌曲和最佳新人.2001年畢業(yè)后，到廣州從事廣告策劃，之后杳無音訊……后弦是個(gè)很有前途的歌手他的踢管小樣西廂橋斷都是蠻出色的音樂后弦rap:(石板橋,老城角,回憶回到回到那學(xué)校第三排第三號(hào),坐著傳說中的女主角你看著我,偷著笑,笑我書法練得很糟糕寥寥草草的字跡怎么去寫紙條想請(qǐng)教,山神廟,誰是你傳說的至尊寶我猜不透,摸不著,桌上刻刻刻著不知道打開第一頁,字兩行,寫著悟空悟空的煩惱)很古老,十六世紀(jì)的城墻讓時(shí)光,回到爹娘的爹娘爺爺和她見面的老地方,有他們路人皆知的橋段二姑娘,十九歲能說會(huì)唱在村口,每天繡著翠鳥鴛鴦爺爺去挑綢緞一尺三丈,哥倫布當(dāng)年也和他一樣故事慢慢講,甜蜜地想象,愛情的電影橋段連場沒彈木吉他,沒送玫瑰花,白色戀愛的表達(dá)簡單拌著簡單,幸福就是這樣好象她種在抽屜里面日記的芳香爺爺講的故事慢慢講,慢慢講,陪我睡著想偷偷陪你一起看星星,一起看爸爸放映著的影月亮在水上漂,倒映在石板橋媽媽的叮囑忘了多少想偷偷陪你一起看星星,一起看爸爸放映著的老電影聽你的心在跳,看你的臉在發(fā)燒月亮照亮著我們倆,傻傻的模樣

《橋下一家人》是美國作家納塔莉·薩維奇·卡爾森創(chuàng)作于1958年的兒童小說，講述了一個(gè)流浪家庭的圣誕故事，流浪漢阿曼德，橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤兒居然被三個(gè)陌生的小孩子和一只小狗給占了。于是故事情節(jié)展開，阿曼德從開始反感孩子們?cè)俚较矚g上他們，并和孩子們的相處中找到了家的感覺等一系列故事情節(jié)展開了人物情感上的描寫，最終他與孩子們的媽媽一起共同支撐起一個(gè)真正屬于他們自己的家為結(jié)局，感人又溫馨。這本書榮獲了1959年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。

家鄉(xiāng)的橋（教案） 林建華 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語的意思。 2、領(lǐng)略家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 3、學(xué)習(xí)本文的寫法，贊贊自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者文章描寫上的獨(dú)具匠心。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)略作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初識(shí)課文，學(xué)會(huì)并理解部分詞語的意思。 2、 學(xué)習(xí)課文3——5節(jié)。 教學(xué)過程： 1、 長白：白居易和他的《憶江南》。江南啊！江南啊！小橋流水人家，青山秀水環(huán)繞，而這方美麗的土地，養(yǎng)育了這方的人們，而許多在這方土地下長大的人，以自己包涵神情的言語，表達(dá)心中對(duì)家鄉(xiāng)的愛。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇江南有關(guān)的文章。 2、 自由讀課文，了解課文主要講了什么。 思考：作者是帶著怎樣的心情寫這篇文章的？ 3、 談話梳理全文 1、 指名學(xué)生回答全文主要講了什么？ （隨機(jī)板書：造型 名稱 樂園） 2、家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的，動(dòng)人的。老師相信，10幾年以后，當(dāng)我們班的同學(xué)成為——建筑師、導(dǎo)游、教師以后，面對(duì)如此獨(dú)特的江南小橋，一定會(huì)有許多想要說的話。那下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)大家選擇其中的一個(gè)角色來介紹一下家鄉(xiāng)的橋。 4、 學(xué)習(xí)課文3-5節(jié)（根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)） （1）、學(xué)習(xí)第三節(jié) A、指名一學(xué)生讀 用一個(gè)成語來概括造型的特點(diǎn)（千姿百態(tài)） B、從那些方面寫出了千姿百態(tài)的特點(diǎn)？ C、如果你作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，你認(rèn)為哪種橋的造型最獨(dú)特？ D、課堂設(shè)計(jì)一種橋，使更多的人了解家鄉(xiāng)的橋。 E、指名設(shè)計(jì)的比較好的學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)。 F、有感情的朗讀這一節(jié) （2）學(xué)習(xí)第四節(jié) A、作為一名導(dǎo)游請(qǐng)你帶著我們?nèi)嗟挠慰陀斡[家鄉(xiāng)的橋。 B、指名讀這一節(jié)（課件演示篆、隸等字體的特點(diǎn)） C、如詩如畫，家鄉(xiāng)的橋真是千奇百怪。板書：千奇百怪 D、設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的橋。 （3）學(xué)習(xí)第五節(jié) A、師范讀這一節(jié)，思考：你感覺到什么？ B、老師真的希望帶大家去這個(gè)地方，因?yàn)檫@是名副其實(shí)的樂園。 板書：千真萬確 C、齊讀這一節(jié) 5、 有感情的齊讀3——5節(jié) 6、 小結(jié)全文 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的熱愛之情 2、 學(xué)習(xí)本文寫法贊贊自己的家鄉(xiāng) 教學(xué)過程： 1、 課件演示，音樂聲起。指名學(xué)生分節(jié)朗讀3——5節(jié)。 感受家鄉(xiāng)的橋的美麗和特別。 2、 長相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。是什么原因，讓作者難忘家鄉(xiāng)的橋。 讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談一談。 作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因?yàn)椋?），（ ），（ ）……………… 3、 片段訓(xùn)練，學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一段描寫自己家鄉(xiāng)的話。 4、 講評(píng)總結(jié) 5、 再次齊讀課文，讀出熱愛之情。 板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的橋 造型 千姿百態(tài) 長相憶 名字 千奇百怪 最憶家鄉(xiāng)橋 樂園 千真萬確

冰心短篇小說 橋 作者:冰心《橋》是一篇清秀雋美、詩意盎然的短篇小說，可以看作《空巢》的續(xù)篇。作品構(gòu)思精巧而新穎，通過女主人公琳達(dá)飛越太平洋時(shí)的縷縷情思，打破了時(shí)空的間隔，勾勒出僑居異邦的第二代華裔的生活道路，表現(xiàn)出大洋兩岸不同的生活節(jié)奏。主人公琳達(dá)生在中國，長于異域，她從母親那里受到了祖國豐富文化的哺育，因而對(duì)祖國懷著深厚的情感，她常沉浸在祖國的優(yōu)美文學(xué)的心靈環(huán)境里，她神往著祖國的故都和江南秀麗的風(fēng)物。在異國，她覺得自己好像是一葉在大海上飄蕩的孤舟，著不到邊際。可是從臺(tái)灣傳來的卻是祖國百業(yè)凋零，民不聊生的陰影，她憂傷，抑郁，她不敢回到“衰草”的故國。但是在祖國親人的召喚下，她終于回來了，她目睹了展翅騰飛的祖國的英姿，使她處處感到溫暖、親切，她更加熱愛自己的祖國了。如果小說這樣結(jié)尾，應(yīng)該說也不失為一篇好作品。但是作者不蹈覆轍，表現(xiàn)海外赤子對(duì)祖國的眷戀，鐵的事實(shí)清除了謠言的歪曲，加深了對(duì)祖國的理解。她獨(dú)辟蹊徑，賦予女主人公以嶄新的使命：“你不是一個(gè)兩頭夠不著的邊緣人，你是一座橋，兩頭的橋腳都踏在很堅(jiān)實(shí)的土地上，你要讓橋兩邊的人們，不斷地往來在這座橋上，交流著兩國的文化和感情……”親人的臨別贈(zèng)語，代表著祖國的聲音，像鳴鐘般在她耳邊震響，使主人公從離愁別緒中擺脫出來，自豪地說：“我是一座橋!”它使作品的思想境界得到了升華，格調(diào)轉(zhuǎn)為昂奮。贊同35| 評(píng)論(1)

總結(jié)

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