科 學 論壇

演示教學法在《計算機基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用

撩淹

陽輝

(湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院 湖南 株洲 412006)

摘 要：文章通過談了筆者自己對《計算機基礎(chǔ)》課程中演示教學方法的思考，明確了在《計算機基礎(chǔ)》課程中運用演示教學的實效，但同時針對它的弊

端進行了分析，也提出了運用演示教學的應(yīng)該注意的地方，并為在《計算機基礎(chǔ)》課程中提高演示教學的效率提出了方法。

關(guān)鍵詞：演示教學法；《計算機基礎(chǔ)》課程；利弊分析

目前，在高校《計算機基礎(chǔ)》課程中教學中，任科教師一般采用的是演

示教學的方法，首先，在課堂中一般通過采用 PPT的形式對教學內(nèi)容的進

行講解之后，再通過對相關(guān)內(nèi)容進行演示操作，對學生進行此類的教學方

式比較常見。目前高校《計算機基 課程學校所給的課時有限，演示教學

方法這種既能在有限課時中完成教學內(nèi)容，又能培養(yǎng)學生信息化水平的教

學方法被廣大的《計算機基礎(chǔ)》課程教師采用。

一

、演示教學法的重要性

目前，演示教學法是當前高校 《計算機基礎(chǔ)》課程中的一個非常重要的

教學手段之一。通過不拘泥于傳統(tǒng)教學方式的演示教學在高?！队嬎銠C基

礎(chǔ)》課程中無疑是一種非常正確的選擇。在《計算機基礎(chǔ)》課程中，演示教學

是教師通過向?qū)W生實際操作《計算機基石出》中相關(guān)的教學內(nèi)容，使學生在觀

看教師的演示過程中不知不覺中獲得相應(yīng)的實際操作能力。

二、《計算機基礎(chǔ)》課程中常見的演示方法

1、基于多媒體的展示方式教學

這是一種以教師主體的演示方式，這是目前信息化教學中一般較多采

用的方式，教師在進行

和操作步驟，通過用PPT或flash課件的形式進行展示教學，這是一種相對

傳統(tǒng)的教學方法。

2、基于教師實際操作的演示方式教學

在《計算機基礎(chǔ)》實際的課堂教學中，教師通過口頭講解相關(guān)的教學內(nèi)

容后，再通過自己的實踐演示把相關(guān)口頭講解的操作內(nèi)容和步驟通過計算

機的演示再展現(xiàn)出來，讓學生產(chǎn)生～個瞬時記憶，從而熟悉和掌握了相應(yīng)

的教學內(nèi)容，盡管在這個過程中學生被動吸收知識的較多，但是從課堂的

教學效果來說是比較好的，這是一種相對比較有時效性的教學方式。

3、基于學生主體的操作演示方式教學

這演示方法，是通過在教師的演示之后，讓教學的主體對象一學生來

操作的～種方法，這是在教師教學演示之后，再通過學生的演示操作強化

他們的學習效果，這也能充分發(fā)揮學生個本在教學過程中的主體能動性。

三、《計算機基礎(chǔ)》課程中常見的演示方法的利弊分析

在好計算機基礎(chǔ)》課程中常見的演示方法，比較直觀、形象，方便高效，

能提升課堂效率。教師通過演示教學可以使抽象、復(fù)雜的教學內(nèi)容變得更

為直觀、便于理解，它的近距離直觀的方式、通過與學生面對面的直接交流

優(yōu)勢，是其他教學方法不可替代的，它能培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度和嚴謹

的學習作風，從而加快學習速度，提高學習效率。教師通過精心備課，將教

學內(nèi)容形象的展現(xiàn)出來，以及將學生面對新知識可能遇到的難點提前仔細

講解清楚，并詳細演示出來，能夠避免學生走彎路。在演示教學活動中，在

學生演示環(huán)節(jié)，學生往往能比以往更活躍、也更容易吸取新知識，在這個過

程中一方面不但能完成教師原有的教學任務(wù)，而且在這個教學過程能鍛煉

學生分析問題、解決問題的能力，能強化學生的短記憶的能力，同時，也能

鍛煉學生的語言表達能力。提升學生的綜合素質(zhì)。

但通過筆者在《計算機基礎(chǔ)》課程中的實踐教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，這樣的演示

教學，忽略學生的主體地位，也忽視了學生的

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的演示教学法在计算机基础课程中的应用,演示教学法在《计算机基础》课程中的应用...的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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