人教版(2015)小學信息技術 五年級下冊 第1課 錄制聲音真輕松 教案

第1課錄制聲音真輕松

教學目標

知識與技能:

1、了解Audacity軟件的界面。

2、能夠掌握聲音錄制和編輯的方法。

3、了解聲音文件的基本格式及轉換方法。

過程與方法:

? ? ? ?興趣是最好的老師,是最強大的動力,本節課錄制聲音和轉換格式,是動手操作及實用性很強的一節課,讓教學內容與學生的學習生活息息相關,讓學生知道學習這課有怎樣的應用,是最好的教學方法。所以情境教學始終貫穿本節課的始終,教學中,啟發、誘導、評價貫穿始終,充分調動學生的學習積極性,使學生變被動學習為主動愉快的學習,使課堂能在生動、有趣、高效中進行。在教學中采用教師演示、學生自學、任務驅動的方法培養學生的學習和操作能力。

情感態度與價值觀:

1、通過錄制課文朗誦,提高學生的膽識,在公共場合表現自己。

2、通過對自己朗誦的課文進行簡單編輯,讓學生體驗成功的喜悅。

3、通過情境教學,培養學生信息技術實用應用能力。

2學情分析

教材分析:

? ? ? ?《錄制聲音真輕松》是人教版六年級信息技術活動1《編輯聲音和視頻》中的第2課,本課在活動1的4課教學內容中,起著承前啟后的重要作用,而且是一堂實踐性很強的活動課,介紹了新的學習軟件Audacity,Audacity在第3課的混合聲音教學中還要重點學習到。所以本課重在激發學生濃厚的學習興趣,了解如何用Windows 的錄音機和Audacity錄制和保存聲音,培養學生學習用計算機錄音和進行音樂創作的興趣,為更好的進行音樂創造提供興趣條件和知識基礎。

學習者特征分析:

? ? ? ? 這節課的教學對象是六年級的學生,對聲音的錄制應該比較感興趣,這個年齡的學生對自己動手操作實踐欲望很強,恰逢我校于2016年9月10日召開了校園藝術節,在藝術節上每個班級的同學都有相應的舞蹈、歌唱類節目,藝術節前夕好多同學在準備節目的時候需要老師或者家長幫助制作音樂,其中六年三班何慕同學的舞蹈串燒《蝴蝶飛飛》給同學們留下了深刻的印象,本節課的教學是在9月15號,校園藝術節剛剛拉下帷幕,同學們還渲染在藝術節愉快的氛圍中,何慕同學在制作伴奏時也遇到了困難,以此為切入點,向學生介紹Audacity軟件的錄音、編輯、合成等功能,增加學習信息技術的現實意義。

? ? ? ? 六年級同學年齡小的特點,對待學習還不夠細致,錄制聲音后音頻文件保存在哪里、格式轉換后的文件保存在哪里,預計在教學中還是要多加強調的。

3重點難點

重點:

1、掌握錄制聲音的硬件連接方法。

2、掌握錄制聲音的三種方法。

3、熟練使用Audacity軟件。

4、能夠熟練轉換聲音文件格式。

難點:

1、聲音文件的格式?

2、轉換聲音文件格式的保存路徑。

4教學過程

4.1 第一學時

4.1.1教學活動

活動1【導入】創設情境——導入新課

幻燈片:《滿洲里市第二中學夢想飛翔校園藝術節》照片集錦

視頻:《滿洲里市第二中學六年三班何慕同學的舞蹈串燒》視頻

師:藝術節之前,有好多同學來找老師,請求幫助,他們有問到我可否幫助截取一段音樂、有要求老師幫助合成音樂的、還有需要錄音的。看來大家真為藝術節做出了充分的準備,可是老師告訴你,學習了這節課的內容,明年的藝術節,同學們就可以獨立完成音樂制作了。

學生:觀看藝術節圖片,結合藝術節的節目思考藝術節前期準備與信息技術課的關系。

活動2【講授】講授新課——錄制聲音

師:簡看教材,告訴老師,這節課的主要內容。教師板書

錄制聲音(7頁)

師:教材中介紹了三種錄制音樂的方法,同學們看書,有哪三種?教師板書。

師:介紹傳聲器的連接方法。

1、Windows自帶的錄音機

(1)師:解除控制,學生啟動錄音機。

(2)學生演示啟動錄音機,師生共同引導,完成學生的聲音錄制

(3)保存、播放學生聲音

(4)查看聲音文件格式并板書

2、Audacity

(1)強調讀法

(2)解除控制,學生啟動軟件,初步了解軟件內容。

(3)教師找一名學生來演示,錄制音頻文件。

(4)教師在學生錄制過程中強調聲音大小與波形。

(5)難點處理:教師讓學生嘗試保存,看能否“保存”為音頻文件,嘗試失敗后,通過閱讀計算機提示,嘗試“導出音頻”

(6)播放學生錄音文件

(7)查看聲音文件格式并保存

3、手機

留做課后作業。

(1)課外難點處理:怎樣找到并導出用手機錄制的聲音文件。

(2)板書聲音文件格式。

學生:

簡看教材,找出本課大的教學內容,回答教師問題。

詳看教材,找出錄制聲音文件的三種方法

學生總結、學生啟動錄音機、學生演示啟動、學生錄音、學生保存、播放聲音

觀察教師操作、看書明確任務、學生操作、學生演示、錄制

學生觀察、思考,嘗試解決問題。

在教師的引導下積極思考問題。

活動3【活動】環節過渡

師:錄制聲音三種方法所生成了不同文件格式,如果同學們錄制好的音頻文件,播放時格式不支持,那么就需要使用格式工廠進行轉換。

生:跟教師一起思考

活動4【講授】探究新課——轉換聲音文件的格式

二、轉換聲音文件的格式(10頁)

教師演示,找到格式工廠軟件

難點處理:通過邊講解邊演示:

(1)格式工廠都能轉換哪些類型的文件——視頻、音頻、照片、文檔;

(2)在轉換文件時,源文件與目標文件的選取;

(3)怎樣找到轉換后的文件;(注意文件輸出目錄)(4)怎樣驗證成功。(右鍵查看屬性)

學生:

看教師演示,跟教師講解思考。

隨教師講解,回答教師問題。

活動5【練習】合作探究——練習轉換格式

學生練習轉換聲音文件的格式,組長幫助、組內互助、組長向教師反饋練習成果。

活動6【活動】課堂小結

師:同學們看黑板,和老師一起總結一下今天學習的內容……。下節課我們還要學習聲音的截取與合成,學習后,明年的校園藝術節,老師期待同學們更多更精彩的節目!

活動7【活動】板書

第2課??? 錄制聲音真輕松

錄制聲音

二、轉換聲音文件的格式

1、Windows“錄音機”——WMA????????? 格式工廠

2、Audacity——WAV ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?WMA轉換MP3

3、手機——AAC、AMB ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? WAV轉換MP3

活動8【活動】教學反思

這節課選取了接近學生校園生活的藝術節設置情境及教學任務,使用一體機和電子教室軟件進行教學,教學任務圓滿完成,學生興趣比較濃厚,錄制聲音時學生能夠積極主動錄制聲音,轉換文件格式時,同學們也能夠足夠耐心、細心的選取保存路徑,重難點突破好。在課堂教學中多找到學生感興趣的切入點,使用新的媒體技術,使學生耳目一新,有利于教學任務的完成及學習成果的應用

總結

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